【正文】 是還給中國，也不是整個香港，只能新界一個地方，因為我們當初簽訂的條約上明確規(guī)定了新界是租借的，且租期是99年。生4：正是因為英國人的統(tǒng)治，才有了香港的繁榮，沒有英國人的統(tǒng)治，香港就繁榮不再。第三組，中國政府展示師：中國政府，你們剛才既聽了港人的擔心和憂慮，又聽了英人的不愿意歸還及阻撓?，F(xiàn)在我們所有的中國人，包括港澳同胞都渴望統(tǒng)一，盼望回家，請你想一個辦法，如何讓這個問題圓滿地解決呢？這是考驗中國政府領導人高超智慧的時候了。（在此教師補充一下建國初期中國領導人對香港的態(tài)度）師：對于香港問題，中國政府的歷代領導人都表現(xiàn)出高超的智慧。讓我們先來看一下建國初期，毛澤東時代對香港問題的態(tài)度。大屏幕出示資料：“香港可作為我們同國外進行經(jīng)濟聯(lián)系的基地，可以通過它吸收外資，爭取外匯?！薄跋愀蹜摶癁榻?jīng)濟上對我們有用的港口。??要好好保護它，不要破壞它?！薄芏鱽韼煟郝?lián)想新中國建立之初，有個國家對我們進行封鎖禁運，它是——美國。在這種情況下，香港作為唯一一個對外聯(lián)系的通道，所以，我們不收回香港，是有目的的。大屏幕出現(xiàn)問題：現(xiàn)在時機成熟了（鄧小平語），該收回港澳了，這話什么意思？ 生：國力強盛了。師引導：中國的國力尤其在實行什么政策后大大增強了呢？——改革開放。生：時機成熟的另外一層意思是我們有了可以圓滿解決這一問題的好辦法了——一國兩制。學生展示對一國兩制的探究成果： 生1：一國兩制的倡導者是鄧小平。生2：一國兩制的含義：一個國家，兩種制度。一個國家是中國，兩種制度是大陸實行社會主義制度，港澳臺實行資本主義制度。生3：回歸后，香港現(xiàn)行的社會、經(jīng)濟制度不變，法律基本不變，生活方式不變，香港自由港的地位等都不變。生4：大陸除了派軍隊外，不派干部，讓香港人自己管理自己。師歸納總結(jié)：中國政府實行一國兩制，在港澳建立特別行政區(qū)，充分體現(xiàn)了香港的高度自治和港人治港的精神。請問香港人，你們還有擔心和疑慮嗎？——沒有了。教師進一步引導：香港人民的顧慮是打消了，但香港還是不能順利回歸。最大的困難來自哪里？——英人的阻撓。怎么讓英人體面地退出香港，又不傷了和氣，這是我們必須考慮的問題。你認為我國政府最好采取什么辦法收回香港？學生進行小組討論，通過分析比較兩種方法的好壞：武力解決。其弊端是影響中英關系的正常發(fā)展，傷害港人的生命和財產(chǎn)安全。和平解決。和平的方式卻有利于港澳的正常發(fā)展，不傷兩國的和氣，更符合人民的心愿。教師及時予以肯定和總結(jié)：當然是第2種方法好。本著上述原則，中國政府與英國當局展開了艱難的談判。第三環(huán)節(jié)，小組合作展示中英談判兩組分別推舉一名領導人，模擬中英談判。大屏幕出示圖片《鄧小平與撒切爾夫人談判》。兩位學生上臺后，教師先進行介紹：右邊的這位是英國的首相撒切爾夫人，因為她在位期間采取的政策非常強硬，人稱“鐵娘子”。并且，英國最近又剛剛同阿根廷打贏了一場戰(zhàn)爭，此時的撒切爾夫人志得意滿，心高氣傲。正是帶著這份驕傲，撒切爾夫人來到了北京，開始中英談判。左邊的這位是鄧小平，他也有個綽號：鋼鐵公司。讓我們來見識一下這兩位“鋼”“鐵”人物在外交談判桌上的唇槍舌劍。學生根據(jù)補充資料，模擬中英談判場景。讓學生體會到談判的艱辛，以及以鄧小平為首的中國政府的智慧和“霸氣”十足。表演完，在肯定學生的同時，教師進行歸納：談判桌上，主動權始終掌握在中國政府手里，英國政府步步退讓。甚至，談判結(jié)束后，撒切爾夫人神思恍惚，在走下臺階的時候不小心摔了一跤。這一跤，讓世界人意識到，談判，英國輸了。事后，撒切爾夫人也這樣說：（大屏幕出示資料）“協(xié)議（《中英聯(lián)合聲明》）并不是，也不可能是我們的勝利，因為我們是同一個不肯讓步，而且在實力上又遠遠超過我們的大國打交道?！薄?撒切爾夫人結(jié)合上面這段話，想想談判之所以能夠取得成功，主要因素是什么？ 教師進一步引導學生思考：一個國家的實力是外交談判的一個重要的砝碼。經(jīng)過兩年22輪的艱辛談判，終于取得了令人滿意的結(jié)果：1984年中英兩國的《關于香港問題的聯(lián)合聲明》。香港問題的解決直接影響到澳門問題。不久，中葡兩國也發(fā)表聯(lián)合聲明。香港終于回家了，讓我們來見證一下這激動人心的場面吧！第四環(huán)節(jié)：看視頻，親身體驗交接儀式，談感想播放香港政權交接儀式的剪輯視頻?？戳藙偛胚@段視頻，我們仿佛親臨中英香港交接儀式的現(xiàn)場?，F(xiàn)在請大家接受中央電視臺記者的采訪，發(fā)表一下你的感言吧。（學生在討論、互相采訪后）師模仿：各位觀眾，這里是中央電視臺。今天是1997年7月1日，是一個值得我們中華民族永遠紀念的日子，因為，這一天歷經(jīng)了百年滄桑的香港終于回家了。現(xiàn)在，讓我們來連線一下本臺記者某某某，請看他從前方發(fā)來的報道。學生采訪后，予以及時表揚。之后，進行總結(jié)歸納，香港澳門回歸的意義： 香港澳門的回歸洗雪了百年國恥，使祖國在統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出的重大一步。第五環(huán)節(jié)：拓展延伸用事實來評價一國兩制。師：香港回歸前，國外曾有這樣的論調(diào)： 大屏幕出示資料：香港繼續(xù)保持繁榮必須在英國的管制下才能實現(xiàn)。1995年，美國著名雜志《財富》指出，香港“回歸將招致死亡”。師：讓我們來看一下事實怎樣？大屏幕繼續(xù)出示回歸后香港澳門繁榮發(fā)展的圖片和數(shù)字師：這一系列的圖片和數(shù)字說明了什么？——回歸后的香港和澳門繼續(xù)保持繁榮。師：香港保持繁榮穩(wěn)定的根本原因是什么？——一國兩制 大屏幕出示資料：中央之所以能夠爭取到香港人心，使香港在保持繁榮的前提下順利回歸，要歸功于小平同志提出的“一國兩制”思想。師：是啊，香港的繁榮正是鄧小平一國兩制的結(jié)果。所以有人這樣評價一國兩制：（大屏幕出示資料：）“一國兩制”充分照顧到港澳臺地區(qū)的歷史和現(xiàn)實情況，同時也照顧到其它國家在這里的投資和利益，避免了武力統(tǒng)一造成的不佳后果，因而是一條損失最小、最得人心的國家統(tǒng)一的最佳方案。老師認為：“一國兩制”作為一種創(chuàng)新思維，最大限度地尊重歷史、尊重現(xiàn)實和兼顧各方利益?！耙粐鴥芍啤钡暮诵膬r值即包容與妥協(xié)的精神。遺憾的是，小平同志看不到香港的繁榮了，因為他在香港回歸前夕去世了，不過可以告慰小平的是香港正是在他首倡的一國兩制下依然持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。讓我們祝愿中國的這兩朵紫荊花和蓮花開得更美更艷！大屏幕出示問題：在祖國統(tǒng)一大業(yè)中尚未解決的問題是什么？你認為中國政府會用什么樣的途徑和方式解決這一問題？在解決國際爭端上，對你有何啟示？學生回答后，教師補充：（大屏幕出示）中英兩國解決問題的方式應該大力提倡，這恰恰是我們在目前的國際形勢下非常需要的。”——聯(lián)合國前秘書長佩雷斯（三）小結(jié)：回顧課本，談收獲 大屏幕出現(xiàn)：游子歸來三部曲離家：香港和澳門問題的由來盼家：一國兩制的構想回家：香港、澳門的回歸師：本節(jié)課我們學習了香港和澳門兩位海外游子從離家、盼家到回家的艱辛的歷程。使我們認識到統(tǒng)一是中華民族一個永恒的話題，統(tǒng)一是我們的共同心愿。我們要永遠懷念那些為祖國統(tǒng)一大業(yè)做出巨大貢獻的人物，如鄧小平等。同學之間交流一下，本節(jié)課你都學到了哪些知識，有哪些情感方面的收獲？（學生交流并發(fā)言）（四）練習鞏固（略）結(jié)束語：祝愿我們的祖國早日統(tǒng)一 繁榮昌盛?。ㄔ趶埫髅舻摹段业闹袊摹犯枨薪Y(jié)束，從而為下節(jié)課《海峽兩岸的交往》做了鋪墊。）