【正文】 新局面作好了思想準(zhǔn)備。十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。它完成了黨的思想路線(xiàn)、政治路線(xiàn)和組織路線(xiàn)的撥亂反正，是改革開(kāi)放的開(kāi)端。從此，中國(guó)歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。平反冤假錯(cuò)案和民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)環(huán)境，人們可以心情舒暢、精神振奮地投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去，我國(guó)民族復(fù)興大業(yè)走上了“快車(chē)道”。如時(shí)間許可，練習(xí)鞏固布置課后作業(yè)：A完成填充圖冊(cè)第11頁(yè)各題。B根據(jù)38頁(yè)“活動(dòng)與探究”，建議學(xué)生收看CCTV“今日說(shuō)法”節(jié)目，了解“”法制宣傳日的由來(lái)，了解《憲法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等。C完成《新學(xué)案》21—22頁(yè)“自我測(cè)評(píng)”，對(duì)于填表題中“七屆二中全會(huì)”的歷史意義，可以聯(lián)系第1課“導(dǎo)入框”內(nèi)容，稍作介紹。第9課 改革開(kāi)放教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)了 解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立。對(duì)外開(kāi)放格局的形成掌 握十一屆三中全會(huì)的重大決策。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展。國(guó)企的改革能力訓(xùn)練過(guò)程方法以史帶論理解原理了解農(nóng)民對(duì)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的擁護(hù)和農(nóng)村面貌的改變，理解生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則識(shí)圖分析判斷特征利用教材有關(guān)對(duì)外開(kāi)放地區(qū)的地圖，理解并掌握“經(jīng)濟(jì)特區(qū)→沿海開(kāi)放城市→沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)→內(nèi)地”對(duì)外開(kāi)放格局的特征評(píng)價(jià)政策通過(guò)經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)的建設(shè)業(yè)績(jī)，說(shuō)明改革開(kāi)放政策是完全正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)民族復(fù)興責(zé) 任 感改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)生巨變的事實(shí)，證明了這是民族復(fù)興的必由之路，有志者應(yīng)當(dāng)學(xué)好本領(lǐng)，沿著這條道路完成民族復(fù)興大業(yè)唯物史觀(guān)我國(guó)目前以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)體制，汲取了人類(lèi)社會(huì)歷史發(fā)展多樣性的成果，符合國(guó)內(nèi)外實(shí)際情況。青年學(xué)生必須具備面向世界、面向未來(lái)的國(guó)際意識(shí)，才能肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)偉大理想的重任情感體驗(yàn)適應(yīng)環(huán)境調(diào)查了解國(guó)企改革成就和家庭生活變化，感受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的好處，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高承受挫折、適應(yīng)環(huán)境變化的能力教學(xué)重點(diǎn) 城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)體制改革和深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立教學(xué)難點(diǎn) 生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課組織學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容：1十一屆三中全會(huì)在哪一年召開(kāi)?(1978年)2十一屆三中全會(huì)作出哪些重要決定?(：徹底否定“兩個(gè)凡是”的方針，重新確立解放思想、實(shí)事求是的思想路線(xiàn)。：停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào)，作出把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，實(shí)行改革開(kāi)放的偉大決策。：實(shí)際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。)承上啟下，教師講授：十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。它完成了黨的思想路線(xiàn)、政治路線(xiàn)和組織路線(xiàn)的撥亂反正，是改革開(kāi)放的開(kāi)端。從此，中國(guó)歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，建設(shè)成就日新月異、輝煌燦爛。(安排學(xué)生先閱讀全文，作讀書(shū)標(biāo)記。然后探索、交流、討論、練習(xí))組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課l家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制1改革前夕的農(nóng)村“人民公社”體制存在著什么樣的弊端?(政社合一，吃大鍋飯，農(nóng)民缺少生產(chǎn)自主權(quán)，生產(chǎn)積極性不高。)2黨和人民怎樣解決這個(gè)弊端?(：安徽鳳陽(yáng)小崗村農(nóng)民首先實(shí)行分田包產(chǎn)到戶(hù)，自負(fù)盈虧。：肯定了群眾建立生產(chǎn)責(zé)任制的做法，在全國(guó)逐步實(shí)行了以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制，然后隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專(zhuān)業(yè)化、商品化和社會(huì)化，迅速發(fā)展農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，為農(nóng)村致富和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化開(kāi)辟了一條新路。)教師指出：農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)改革，本著一切從實(shí)際出發(fā)的原則，及時(shí)總結(jié)農(nóng)民的創(chuàng)造，因勢(shì)利導(dǎo)，加以推動(dòng)，是黨指導(dǎo)社會(huì)改革的一個(gè)成功范例。當(dāng)時(shí)隨著對(duì)內(nèi)改革的成功，對(duì)外開(kāi)放的格局也逐步形成了。l深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立 按《歷史填圖冊(cè)》12——13頁(yè)第3題的要求，先在課本41頁(yè)或《歷史地圖冊(cè)》第10頁(yè)上圈出相關(guān)地名，然后完成填圖練習(xí)：(：先設(shè)深圳、珠海、汕頭、廈門(mén)，后增海南。：北海、湛江、廣州、福州、溫州、寧波、上海、南通、連云港、青島、煙臺(tái)、大連、天津、秦皇島。：珠江三角洲、廈漳泉三角區(qū)、長(zhǎng)江三角洲、環(huán)渤海地區(qū) “一批”：邊境省區(qū)也設(shè)立了一批開(kāi)放城市。)2組織學(xué)生“接龍”練習(xí)：我國(guó)全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開(kāi)放層次順序怎么樣?(經(jīng)濟(jì)特區(qū)→沿海開(kāi)放城市→沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)→內(nèi)地。)教師講解并指導(dǎo)學(xué)生完成《歷史填圖冊(cè)》13頁(yè)第3(3)題：我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放擴(kuò)大了對(duì)外貿(mào)易，吸收了許多外資，引進(jìn)了發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)技術(shù)、設(shè)備和經(jīng)營(yíng)管理方法，有力地加快了社會(huì)主 21 義現(xiàn)代化的進(jìn)程。3根據(jù)《歷史填圖冊(cè)》13頁(yè)第3(4)題，組織學(xué)生分析比較：新時(shí)期的對(duì)外開(kāi)放和近代前期的對(duì)外開(kāi)放有什么不同?(：近代前期處于半殖民地半封建社會(huì)。當(dāng)前已處于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。：近代前期的反動(dòng)政府仰人鼻息，國(guó)家主無(wú)法獨(dú)立。現(xiàn)在的人民政府完全掌握著國(guó)家主權(quán)，已經(jīng)贏得獨(dú)立自主。：近代前期的對(duì)外開(kāi)放實(shí)際上是被列強(qiáng)逼迫出來(lái)的，雖然有自救自強(qiáng)的內(nèi)容，但是更重要的是便利列強(qiáng)進(jìn)入并控制中國(guó)市?，F(xiàn)在的對(duì)外開(kāi)放是遵循著平等互利的原則，擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易，吸引外資，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)、設(shè)備和經(jīng)營(yíng)管理方法，加快我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。：近代前期的對(duì)外開(kāi)放使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)畸形，只能依附于列強(qiáng)，它不但沒(méi)有改變中國(guó)落后面貌，反而引發(fā)一系列政治問(wèn)題，使中國(guó)始終陷于屈辱之中?，F(xiàn)在的對(duì)外開(kāi)放形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的特征，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)處在“起飛”狀態(tài)之中，已經(jīng)取得許多令世界各國(guó)刮目相看的輝煌成就。)教師講解過(guò)渡：隨著農(nóng)村改革的成功，對(duì)外開(kāi)放格局的逐步形成，城市改革在1985年也全面展開(kāi)了，其重點(diǎn)是國(guó)有企業(yè)的改革。l國(guó)有企業(yè)的改革1從哪三個(gè)方面進(jìn)行國(guó)有企業(yè)改革?(。，實(shí)行政企分開(kāi)和經(jīng)營(yíng)責(zé)任制。)21992年后，怎樣加快國(guó)有企業(yè)的改革步伐?(十四大明確提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，在大中型企業(yè)推行公司制和股份制，對(duì)小型企業(yè)采取改組、聯(lián)合等多種形式。)教師小結(jié)：學(xué)了這一課，大家要明白，我國(guó)目前以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)體制，汲取了人類(lèi)社會(huì)歷史發(fā)展多樣性的成果，符合國(guó)內(nèi)實(shí)際情況和世界發(fā)展趨勢(shì)。所以，大家要自覺(jué)形成面向世界、面向未來(lái)的國(guó)際意識(shí)，長(zhǎng)大了才能肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的歷史重任。如時(shí)間許可，練習(xí)鞏固1完成填充圖冊(cè)第12——13頁(yè)剩余各題。2根據(jù)43頁(yè)“活動(dòng)與探究2”，先組織學(xué)生“議一議”。(提示大家：插圖中的學(xué)生已經(jīng)提到生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)權(quán)轉(zhuǎn)換和分配形式變化，此外還有管理體制改變——避免“瞎指揮”和科技進(jìn)步 22 ——避免“浮夸風(fēng)”等因素。)3根據(jù)43頁(yè)“活動(dòng)與探究1”，啟發(fā)學(xué)生從經(jīng)營(yíng)管理體制、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、旅游資源開(kāi)發(fā)等項(xiàng)目中，選好專(zhuān)題，通過(guò)查找資料、實(shí)地考察、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)等活動(dòng)，提出自己的建議，作為個(gè)人或小組的研究性學(xué)習(xí)成果，存入成長(zhǎng)記錄袋備案。完成《新學(xué)案》23—24頁(yè)“自我測(cè)評(píng)”。第10課 建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)了 解“四項(xiàng)基本原則”內(nèi)容、鄧小平理論形成及其指導(dǎo)地位確立的過(guò)程掌 握十二大、十三大、鄧小平視察南方重要講話(huà)、十四大、十五大的內(nèi)容能力訓(xùn)練過(guò)程方法順時(shí)歸納整理知識(shí)運(yùn)用列大事年表方法，“以史帶論”地形成“鄧小平是中國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)總設(shè)計(jì)師”這個(gè)歷史概念識(shí)圖分析判斷特征利用教材有關(guān)鄧小平南巡活動(dòng)的照片及其說(shuō)明文字，強(qiáng)調(diào)他的愿望是“讓全國(guó)人民都發(fā)財(cái)”(體現(xiàn)了社會(huì)主義“共同富?！钡幕咎卣?情感態(tài)度價(jià) 值 觀(guān)衷心敬仰總設(shè)計(jì)師鄧小平解決了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義等一系列基本問(wèn)題，成為中國(guó)改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師，他的豐功偉績(jī)將永載史冊(cè)正確樹(shù)立人生理想鄧小平理論是馬克思主義在中國(guó)的新發(fā)展，在中國(guó)歷史上具有深遠(yuǎn)的影響，有志者應(yīng)該沿著他所指引的道路前進(jìn)，確立起為祖國(guó)的改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想教學(xué)重點(diǎn) 改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平教學(xué)難點(diǎn) 為什么說(shuō)鄧小平理論是馬克思主義在中國(guó)的新發(fā)展教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課組織學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容：為什么說(shuō)十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折?(它完成了黨的思想路線(xiàn)、政治路線(xiàn)和組織路線(xiàn)的撥亂反正，是改革開(kāi)放的開(kāi)端。從此，中國(guó)歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，建設(shè)成就日新月異、輝煌燦爛。)承上啟下，教師講授：新時(shí)期的主要任務(wù)是建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，其“特色”就是根據(jù)中國(guó)的實(shí)際情況實(shí)行改革開(kāi)放。鄧小平在這個(gè)過(guò)程中做出了杰出的貢獻(xiàn)，成為我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師。(安排學(xué)生先閱讀全文，作讀書(shū)標(biāo)記。然后探索、交流、討論、練習(xí))組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平 改革開(kāi)放之初，鄧小平為什么要提出“四項(xiàng)基本原則”?(那時(shí)出現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)自由化問(wèn)題)2“四項(xiàng)基本原則”的四個(gè)“必須堅(jiān)持”是什么?(指導(dǎo)學(xué)生從課本45頁(yè)注解尋找答案：共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義道路、人民民主專(zhuān)政、馬列主義和毛澤東思想。)教師指出：這“四項(xiàng)基本原則”不僅是我們的立國(guó)之本，也是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的基本前提。1982年召開(kāi)的十二大主要內(nèi)容是什么?(鄧小平明確提出“把馬克思主義的普遍真理同我國(guó)的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，走自己的道路，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義?！?教師聯(lián)系比較：馬克思主義的普遍真理指的是用革命手段推翻剝削制度，建立社會(huì)主義制度。當(dāng)年蘇聯(lián)是在大城市舉行武裝起義奪取政權(quán)的。中國(guó)共產(chǎn)黨建立初期，照搬蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果遭到嚴(yán)重挫折。后來(lái)是毛澤東等人根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況，開(kāi)辟了一條“農(nóng)村包圍城市”的道路，終于領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得新民主主義革命的勝利。所以說(shuō)，那是一條具有中國(guó)特色的革命道路。如今，鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的思想，也是總結(jié)了中外歷史上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是馬克思主義在中國(guó)的新發(fā)展。1987年召開(kāi)的十三大主要內(nèi)容是什么?(鄧小平為大會(huì)闡明了社會(huì)主義初級(jí)階段的基本理論，提出了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線(xiàn)路線(xiàn)——以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放。大會(huì)根據(jù)他的設(shè)想，做出了社會(huì)主義初級(jí)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展分三步走的戰(zhàn)略部署。)5根據(jù)46頁(yè)“動(dòng)腦筋”，組織學(xué)生列表、討論回答：為什么說(shuō)鄧小平是中國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師?(他解決了什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義等一系列基本問(wèn)題。)時(shí) 期作 用十一屆三中全會(huì)提出實(shí)行改革開(kāi)放的戰(zhàn)略決策改革開(kāi)放初期提出四項(xiàng)基本原則，反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)自由化十二大提出建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義十三大闡明社會(huì)主義初級(jí)階段理論，提出社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線(xiàn)6組織學(xué)生完成歷史填圖冊(cè)14頁(yè)4(2)兩題。鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立1課本45頁(yè)“導(dǎo)入框”、47頁(yè)插圖和49頁(yè)“自由閱讀卡”的內(nèi)容都反映了哪件大事?(鄧小平到南方視察并發(fā)表重要講話(huà)。)這些講話(huà)的重要觀(guān)點(diǎn)是什么?(黨的基本路線(xiàn)一百年不能動(dòng)堯特區(qū)姓“社”不姓“資”、改革開(kāi)放膽子要大一些、發(fā)展經(jīng)濟(jì)是關(guān)鍵、發(fā)展才是硬道理、讓全國(guó)人民都發(fā)財(cái)?shù)取?3指導(dǎo)學(xué)生完成歷史填圖冊(cè)14頁(yè)4(1)題：(這些圖片中的歷史事件發(fā)生在1992年我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和改革開(kāi)放遇到姓“社”、姓“資”問(wèn)題困擾的關(guān)鍵時(shí)刻，鄧小平視察南方并發(fā)表重要講話(huà)，進(jìn)一步解放了人們的思想，對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響)。4組織學(xué)生思考討論：為什么說(shuō)鄧小平理論是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段?(鄧小平關(guān)于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想，逐漸形成了鄧小平理論。這一理論第一次比較系統(tǒng)地回答了中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一系列問(wèn)題：：強(qiáng)調(diào)走自己的路，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。：作出了我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段的正確判斷，提出社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線(xiàn)。：不斷發(fā)展生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)共同富裕。：強(qiáng)調(diào)改革也是一場(chǎng)革命，反對(duì)僵化停滯。：指出和平與發(fā)展的當(dāng)代世界的兩大主題，必須堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)爭(zhēng)取有利的國(guó)際環(huán)境。：強(qiáng)調(diào)四項(xiàng)基本原則是立國(guó)之本，是改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)健康發(fā)展的保證。：提出了“分三步走”的設(shè)想等。所以說(shuō)鄧小平理論是馬克思主義在中國(guó)的新發(fā)展。)1992年召開(kāi)的十四大主要內(nèi)容是什么?(，確立了它在全黨的指導(dǎo)地位。)1997年召開(kāi)的十五大主要內(nèi)容是什么?(把鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想。)如時(shí)間許可，練習(xí)鞏固1根據(jù)48頁(yè)“活動(dòng)與探究1”，先組織學(xué)生“議一議”。(提示大家：應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己家庭生活水平的提高以及家鄉(xiāng)現(xiàn)代化建設(shè)成就談體會(huì)，發(fā)表議論。教師要注意疏導(dǎo)學(xué)生因家長(zhǎng)下崗、或因家庭偶發(fā)暫時(shí)困難時(shí)的思想認(rèn)識(shí)，要從整體上把握發(fā)展的趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)發(fā)展的重要性。)2完成課本48頁(yè)“練一練”：應(yīng)選D(A是“一個(gè)中心”，B和C是“兩個(gè)堅(jiān)持”，它們都屬于基本路線(xiàn)內(nèi)容。)3完成《新學(xué)案》14頁(yè)“自我測(cè)評(píng)”剩余題目。4根據(jù)48頁(yè)“活動(dòng)與探究2”，建議學(xué)生請(qǐng)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽幫助收集、整理親朋好友的相片，按照下表所列的內(nèi)容選出若干張，自己執(zhí)筆撰寫(xiě)說(shuō)明文字：相片題目拍攝時(shí)間相片人物與你的關(guān)系相片景物與你家的關(guān)系你覺(jué)得這張相片有什么意義備注：①假如具體年代記不清楚，只要標(biāo)明大約時(shí)間即可。例如：解放前、建國(guó)初期(抗美援朝時(shí)期、土地改革時(shí)期)、社會(huì)主義改造時(shí)期、大躍進(jìn)時(shí)期、困難時(shí)期、文革時(shí)期、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期等，也可以根據(jù)相片具體內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。②意義部分可以反映親友關(guān)系的和諧美滿(mǎn)，也可以反映整個(gè)社會(huì)的前進(jìn)步伐、日常生活的不斷改善、家鄉(xiāng)面貌的巨大變化等。③不必局限在哪一天完成，可以一邊收集一邊填寫(xiě)。表格填不下的，可以用其他紙張謄寫(xiě)，粘在課本上。④極力建議同學(xué)們整理成家庭相冊(cè)或個(gè)人相冊(cè)，熱切呼吁有電腦的同學(xué)制成電子相冊(cè)類(lèi)作品參加信息技術(shù)競(jìng)賽。5提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第11課《民族團(tuán)結(jié)》。第四單元 民族團(tuán)結(jié)與國(guó)家統(tǒng)一第11課 民族團(tuán)結(jié)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)了 解各民族分布特點(diǎn)、民族區(qū)域自治和各民族共同發(fā)展的政策及其作用掌 握民族團(tuán)結(jié)的概念：各民族在社會(huì)生活和交往中和睦、友好、互助、聯(lián)合的關(guān)系，以及各族人民齊心協(xié)力促進(jìn)祖國(guó)發(fā)展和繁榮的狀態(tài)能力訓(xùn)練過(guò)程方法整理知識(shí)提煉結(jié)論通過(guò)學(xué)習(xí)“民族區(qū)域自治的實(shí)行”，培養(yǎng)一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的良好習(xí)慣，獲得正確分析問(wèn)題的能力識(shí)圖想象知識(shí)遷移利用教材有關(guān)照片及其說(shuō)明文字，結(jié)合本校西藏班網(wǎng)頁(yè)介紹的內(nèi)容，通過(guò)漢藏“民族團(tuán)結(jié)