【正文】 到祖國(guó)統(tǒng)一的前進(jìn)步伐，在香港回歸十一周年之際，聯(lián)系香港和澳門(mén)今天的穩(wěn)定和繁榮，體會(huì)到黨和國(guó)家制定的“一國(guó)兩制”方針的科學(xué)性和強(qiáng)大的生命力，寓理于情，以情導(dǎo)理。1997年7月1日香港回歸，再過(guò)了兩年澳門(mén)也回到了祖**親的懷抱，那它們是怎樣回到母親的懷抱的呢？好，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下“香港和澳門(mén)的回歸”，請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到P60頁(yè)。一國(guó)兩制的提出具有深遠(yuǎn)的意義，什么意義呢？（學(xué)生回答：略）教師講解：它為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)指明了前景，引得了國(guó)內(nèi)外人士的好評(píng)。這樣血洗雪了百年國(guó)恥，標(biāo)志我國(guó)在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步。重點(diǎn)香港和澳門(mén)回歸及歷史意義。設(shè)計(jì)意圖：將知識(shí)前后聯(lián)系，使之系統(tǒng)、條理化。香港是金融、貿(mào)易等中心。??要好好保護(hù)它，不要破壞它。你認(rèn)為我國(guó)政府最好采取什么辦法收回香港？學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過(guò)分析比較兩種方法的好壞：武力解決。甚至，談判結(jié)束后，撒切爾夫人神思恍惚，在走下臺(tái)階的時(shí)候不小心摔了一跤。師：香港回歸前，國(guó)外曾有這樣的論調(diào)： 大屏幕出示資料：香港繼續(xù)保持繁榮必須在英國(guó)的管制下才能實(shí)現(xiàn)。我們要永遠(yuǎn)懷念那些為祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)的人物，如鄧小平等?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)連線一下本臺(tái)記者某某某，請(qǐng)看他從前方發(fā)來(lái)的報(bào)道。讓我們來(lái)見(jiàn)識(shí)一下這兩位“鋼”“鐵”人物在外交談判桌上的唇槍舌劍。請(qǐng)問(wèn)香港人，你們還有擔(dān)心和疑慮嗎？——沒(méi)有了。（在此教師補(bǔ)充一下建國(guó)初期中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)香港的態(tài)度）師：對(duì)于香港問(wèn)題，中國(guó)政府的歷代領(lǐng)導(dǎo)人都表現(xiàn)出高超的智慧。讓我們來(lái)看一下在殖民統(tǒng)治下的港澳發(fā)展?fàn)顩r如何？大屏幕出現(xiàn)問(wèn)題：以香港為例，介紹一下回歸前香港的社會(huì)制度和經(jīng)濟(jì)制度。因此，第一個(gè)角色是香港人和澳門(mén)人；第二，香港和澳門(mén)長(zhǎng)期生活在英國(guó)和葡萄牙人的統(tǒng)治下，因此，第二個(gè)角色是英國(guó)人和葡萄牙人；第三，香港和澳門(mén)要從英國(guó)和葡萄牙的統(tǒng)治下回到母親懷抱，所以，第三個(gè)角色是中國(guó)政府（或大陸）。情感態(tài)度及價(jià)值觀：通過(guò)香港澳門(mén)被割占的歷史，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“落后就要挨打”的真理；港澳的順利回歸，是中國(guó)國(guó)力強(qiáng)大的結(jié)果。一國(guó)兩制成功的解決了港澳問(wèn)題，這樣也為臺(tái)灣問(wèn)題的解決奠定了基礎(chǔ)。這樣一邊是社會(huì)主義制度一邊是資本主義制度。這首歌它表現(xiàn)了游子對(duì)祖**親的深深的依戀和眷眷的情誼，另外，也表達(dá)了全國(guó)人民期待祖國(guó)早日統(tǒng)一的愿望。實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，是每一個(gè)中華兒女的共同心愿。【生：“一國(guó)兩制”尊重了港、澳、臺(tái)的歷史和現(xiàn)實(shí)，有利于保證它們的繁榮與穩(wěn)定，也有利于國(guó)家的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的立場(chǎng)，維護(hù)了國(guó)家的主權(quán)和統(tǒng)一；在大陸和港澳臺(tái)實(shí)行兩種制度，維護(hù)了社會(huì)主義制度的主體地位，維護(hù)了國(guó)家的社會(huì)主義性質(zhì)；體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義性質(zhì)，對(duì)港澳臺(tái)的回歸起了促進(jìn)作用。聞一多先生所作的《七子之歌》代表了廣大人民的心聲。過(guò)程與方法：閱讀資料，學(xué)會(huì)從中獲取有效的信息；通過(guò)歌曲演唱、觀看香港、澳門(mén)回歸圖片等資料，感受香港、澳門(mén)艱難的回歸歷程，加深對(duì)港、澳回歸意義的理解以及祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展必然的感性認(rèn)識(shí)。實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，是每一個(gè)中華兒女的共同心愿。學(xué)生歸納回答問(wèn)題，加深對(duì)“一國(guó)兩制”深遠(yuǎn)影響的理解）【生：“一國(guó)兩制”尊重了港、澳、臺(tái)的歷史和現(xiàn)實(shí)，有利于保證它們的繁榮與穩(wěn)定，也有利于國(guó)家的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的立場(chǎng)，維護(hù)了國(guó)家的主權(quán)和統(tǒng)一；在大陸和港澳臺(tái)實(shí)行兩種制度，維護(hù)了社會(huì)主義制度的主體地位，維護(hù)了國(guó)家的社會(huì)主義性質(zhì)；體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義性質(zhì)，對(duì)港澳臺(tái)的回歸起了促進(jìn)作用。）（百年前的中國(guó)由于落后，使得香港、澳門(mén)被列強(qiáng)奪走，每一個(gè)中國(guó)人，都忘不了這個(gè)恥辱，每一個(gè)中國(guó)人都希望香港、澳門(mén)早日回歸。第一篇：八年級(jí)歷史下冊(cè) 第四單元 第12課 香港和澳門(mén)的回歸教案1 新人教版第12課 香港和澳門(mén)的回歸【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：知道香港、澳門(mén)問(wèn)題的由來(lái)；了解“一國(guó)兩制”提出的背景、含義及深遠(yuǎn)影響；簡(jiǎn)述香港、澳門(mén)回歸的過(guò)程和意義；了解香港和澳門(mén)區(qū)旗、區(qū)徽及含義。聞一多先生所作的《七子之歌》代表了廣大人民的心聲?！繋煟骸耙粐?guó)兩制”偉大構(gòu)想的提出，為香港澳門(mén)的回歸開(kāi)辟了途徑，成為解決香港和澳門(mén)問(wèn)題的最佳方案?！耙粐?guó)兩制”不僅適用于解決香港、澳門(mén)問(wèn)題，同樣也適用于解決臺(tái)灣問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：鄧小平創(chuàng)造性地提出“一國(guó)兩制“的偉大構(gòu)想，為香港和澳門(mén)的回歸做出了巨大的貢獻(xiàn)；香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)，說(shuō)明中國(guó)的國(guó)力日益強(qiáng)大，中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用日益加強(qiáng)?，F(xiàn)在我們來(lái)看其中的兩首?！繋煟骸耙粐?guó)兩制”偉大構(gòu)想的提出，為香港澳門(mén)的回歸開(kāi)辟了途徑，成為解決香港和澳門(mén)問(wèn)題的最佳方案?！耙粐?guó)兩制”不僅適用于解決香港、澳門(mén)問(wèn)題，同樣也適用于解決臺(tái)灣問(wèn)題。同學(xué)們知不知道“七子”指的是什么？（學(xué)生回答：略）老師分析：這里用了擬人的手法，“七子”它指的是七個(gè)地方。兩種對(duì)立的社會(huì)形態(tài)，要在同一個(gè)國(guó)家存在我們應(yīng)該怎么辦呢？就得消除他們之間的矛盾，那該怎樣消除矛盾實(shí)現(xiàn)香港與澳門(mén)的回歸呢？我們的黨該怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)閱讀60頁(yè)并找出答案。我們也期待著臺(tái)灣的早日回歸。從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，為振興中華而奮發(fā)進(jìn)取的民族精神。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入：出示中國(guó)地圖，顯示西藏。香港經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)及主要因素？長(zhǎng)期受殖民統(tǒng)治，你們最大的愿望是什么？但同時(shí)心中卻有著怎樣的擔(dān)心和憂慮？（這兩個(gè)問(wèn)題課本上沒(méi)有涉及，教師應(yīng)在《補(bǔ)充資料》中予以補(bǔ)充。讓我們先來(lái)看一下建國(guó)初期，毛澤東時(shí)代對(duì)香港問(wèn)題的態(tài)度。教師進(jìn)一步引導(dǎo)：香港人民的顧慮是打消了，但香港還是不能順利回歸。學(xué)生根據(jù)補(bǔ)充資料，模擬中英談判場(chǎng)景。學(xué)生采訪后，予以及時(shí)表?yè)P(yáng)。同學(xué)之間交流一下，本節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識(shí)，有哪些情感方面的收獲？（學(xué)生交流并發(fā)言）（四）練習(xí)鞏固（略）結(jié)束語(yǔ)：祝愿我們的祖國(guó)早日統(tǒng)一 繁榮昌盛！（在張明敏的《我的中國(guó)心》歌曲中結(jié)束，從而為下節(jié)課《海峽兩岸的交往》做了鋪墊。第五環(huán)節(jié)：拓展延伸用事實(shí)來(lái)評(píng)價(jià)一國(guó)兩制。表演完，在肯定學(xué)生的同時(shí)，教師進(jìn)行歸納：談判桌上，主動(dòng)權(quán)始終掌握在中國(guó)政府手里，英國(guó)政府步步退讓。怎么讓英人體面地退出香港，又不傷了和氣，這是我們必須考慮的問(wèn)題?！薄跋愀蹜?yīng)該化為經(jīng)濟(jì)上對(duì)我們有用的港口。學(xué)生2：香港在上世紀(jì)六七十年代的時(shí)候，經(jīng)濟(jì)得到飛速發(fā)展，成為亞洲經(jīng)濟(jì)“四小龍”之一。建國(guó)初期，哪個(gè)地方的解放標(biāo)志祖國(guó)大陸的完全統(tǒng)一？生：西藏。采取的策略：學(xué)生自己探究。（展示：香港、澳門(mén)的圖片）小結(jié)：近代香港和澳門(mén)被列強(qiáng)占領(lǐng)，經(jīng)過(guò)多方面的努力終于在1997年7月1日收回香港，1999年12月20日收回澳門(mén)，相隔數(shù)年他們終于回到了祖**親的懷抱?！耙粐?guó)”指的是中華人民共和國(guó)，“兩制”指的是兩種制度，也就是在大陸部分實(shí)行社會(huì)主義制度，而香港與澳門(mén)部分實(shí)行資本主義制度。新中國(guó)成立之初有四個(gè)地方已經(jīng)在祖國(guó)的懷抱中，但是有三個(gè)地方卻沒(méi)有回歸，哪三個(gè)地方呢？（學(xué)生回答：略）老師講解：香港、澳門(mén)、臺(tái)灣。三、訓(xùn)練鞏固第四篇：第12課 香港和澳門(mén)的回歸教案人教版中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè) 第12課香港和澳門(mén)的回歸設(shè)計(jì)意圖：本課利用生動(dòng)形象的感性材料、動(dòng)人心弦的情境使理論的內(nèi)在魅力得到更好地體現(xiàn)?！菊故井?huà)卷三】畫(huà)卷三：港澳的榮歸師：讓我們通過(guò)一組圖片來(lái)重溫一下香港澳門(mén)回歸祖**親懷抱莊嚴(yán)