【正文】 是油畫，問一問同學們想不想知道？今天我就來告訴大家。二、分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。如果你是作者你會把畫面設計成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？例：如果我是作者，我就要把天空畫成紅色的，因為它向征著熱情等等。三．組織教學。體驗發(fā)現(xiàn)。大家可以看一下羅中立的這幅作品，我們通過這幅作品能想到什么呀？他的手里拿著飯要什么呀？大家可以一起來討論相互的交換一下意見。四、引導創(chuàng)新、應用實踐通過今天的美術課大家都掌握了什么知識，要想表現(xiàn)作者不同和心里情感。我們應該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題。如果我要畫一幅作品，我應該怎樣去體現(xiàn)。五、反思小結、鞏固提高讓同學們自己去總結作品用自己的觀點去解釋同時在掌握了最基本的中國繪畫的工具和分類外我們更應該進一步的去挖掘更加深刻的東西。六、研究性作業(yè)：同學們在了解中國繪畫的同時讓他們自己去書店或家里找一些有關中國繪畫的書籍，去總結其創(chuàng)作意圖。第四篇：六年級美術上冊教案備 課 本BEIKEBEN 2012年2013學第一學期學校三 塘 小 學科目美術年級六年級教師吳維君第一課永恒的追求執(zhí)教時間：教學內(nèi)容：第一課永恒的追求教學重點：分析欣賞不同形式的美術作品，體會美術作品中的精神內(nèi)涵。教學難點：如何領會美術作品表現(xiàn)的體育精神。教學目的：認知目的：了解體育與美術廣泛而密切的聯(lián)系，感受美術作品所表達的體育精神內(nèi)涵。能力目的：欣賞表現(xiàn)體育精神的繪畫、雕塑等不同形式的美術作品，學會用美術術語對美術作品進行分析與評述。情感目的：感受古往今來人類對力與美的追求和對理想生存狀態(tài)的向往，培養(yǎng)關注體育事業(yè)、熱愛體育運動的思想情感。教學過程：一、組織教學導入教學：優(yōu)秀作品的共同特點，不簡單地停留在對體育運動的描繪上，而是選擇富有表現(xiàn)力的瞬間，通過精心設計的構圖和對人物形象的塑造，表現(xiàn)特定的主題，引發(fā)觀賞者的聯(lián)想和思考，使觀賞者得到美的熏陶。觀賞、思考與描述：引導學生對作品進行觀察了解，并進行思考描述。問題：這些美術作品表現(xiàn)了什么？它們是否吸引你？為什么？你對這些美術作品所表現(xiàn)的體育精神有什么感受？依次欣賞：《擲鐵餅者》《走向世界》《走向奧林匹克》《崛起》《胸懷祖國、放眼世界》《北京申奧標志》引導更進一步欣賞：加深學生對作品的理解、對美的感悟。問題：作者的創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題是什么？美術對人類有什么意義？從這此作品中你獲得什么審美感受？各小組選取一到二位同學發(fā)言，進行評述。教師歸納小結。教學后記：第二課時 執(zhí)教時間：教學內(nèi)容：第一課永恒的追求教學重點：分析欣賞不同形式的美術作品，對收集的體育用品進行欣賞評述。教學難點：如何領會美術作品表現(xiàn)的體育精神。教學目的：認知目的：了解體育與美術廣泛而密切的聯(lián)系，感受美術作品所表達的體育精神內(nèi)涵。能力目的：欣賞表現(xiàn)體育精神的繪畫、雕塑等不同形式的美術作品，學會用美術術語對美術作品進行分析與評述。情感目的：感受古往今來人類對力與美的追求和對理想生存狀態(tài)的向往，培養(yǎng)關注體育事業(yè)、熱愛體育運動的思想情感。教學過程：一、組織教學二、導入教學：學生對體育用品進行欣賞，評述。從體育用品的設計、造型、適用與審美結合。，從運動會標志的創(chuàng)意及結構形式。，從運動會吉祥物的形象設計及象征意義。從體育場的內(nèi)外空間設計。三、各小組選取一到二位同學發(fā)言，進行評述。四、教師歸納小結。五、學生作業(yè)充分發(fā)揮自己的想象，自行設計一幅校運會的吉祥物充分發(fā)揮自己的想象，自行設計一幅校運會的會標六、教學后記：第二課中國雕塑作品執(zhí)教時間：教學內(nèi)容：第二課中國雕塑作品教學重點：分析欣賞不同形式的雕塑美術作品，引導學生對雕塑美術作品進行材料、表現(xiàn)形式與內(nèi)容特征的分析評述。教學難點：會用美術術語表達自己對雕塑的感受和理解。教學目的：認知目的：欣賞認識感受美術雕塑作品所表現(xiàn)形式和藝術特點。能力目的：學會用美術術語對美術雕塑作品進行正確分析與評述。情感目的：感受中國古往今來美術雕塑作品的藝術美，提高學生的審美情操。教學過程：一、組織教學二、導入教學：閱讀欣賞，初識雕塑。講授新知，認識雕塑。討論探索，感悟雕塑。學生思考，所喜歡的雕塑有哪些？三、各小組選取討論，進行交流，一到二位同學發(fā)言，進行評述。四、教師歸納小結。第三課皮影人物執(zhí)教時間：教學內(nèi)容：第三課皮影人物教學重點：欣賞皮影人物造型藝術學習皮影人物造型方法，用硬紙?zhí)娲Ｆさ如U刻皮影人物形象。教學難點：會用美術術語表達自己對雕塑的感受和理解。教學目的：認知目的：皮影人物造型的面、線連慣和概括性。能力目的：學會用美術術語對美術雕塑作品進行正確分析與評述。教學過程：一、組織教學二、導入教學：欣賞皮影人的造型，感受民間藝術魅力。分析皮影人的造型特點，感受民間藝術魅力。討論探索皮影人的造型方法，皮影人為什么會活動？學生思考，設計并創(chuàng)作皮影人物造型，所喜歡的皮影人物造型有哪些？三、各小組選取討論，進行交流，一到二位同學發(fā)言，進行評述。四、教師歸納小結。五、學生作業(yè)：自行設計一件皮影人物造型的作品。教學后記：第四課民族娃娃執(zhí)教時間：教學內(nèi)容：第四課民族娃娃教學重點：結合繪畫與剪貼的方式，制作一個民族娃娃教學難點：如何巧妙運用材料表現(xiàn)民族娃娃的民族形象和服飾的形式。教學目的：認知目的： 欣賞了解各民族服飾文化，感受少數(shù)民族服飾的形式美。能力目的：用生活中的小物品進行造型設計一個民族娃娃。情感目的：培養(yǎng)學生熱愛民族文化藝術的情感態(tài)度。教學過程：一、組織教學二、導入教學：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。列舉我們熟悉的民族服飾。啟發(fā)引導，解決困惑。出示民族娃娃，想想怎樣制作？提示：用什么做頭？用什么做衣服？用什么做裙子？怎樣調整完成？自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。三、各小組選取討論，進行交流，一到二位同學發(fā)言，進行評述。四、教師歸納小結。五、學生作業(yè)：自行設計制作一個民族娃娃。六、教學后記：第五課線造形 執(zhí)教時間：教學內(nèi)容：第五課線造形教學重點：通過本課學習，學會用金屬線材創(chuàng)作一個藝術造形。教學難點：線造形的創(chuàng)意表現(xiàn)。教學目的：認知目的： 認識線造形的藝術特點并能用技法進行線造形創(chuàng)作。能力目的：掌握硬質線材的表現(xiàn)手法。情感目的：體會線造形結構帶來的審美趣味。教學過程：一、組織教學：檢查學生所備工具材料情況。二、導入教學：欣賞認識線造形：引導學生欣賞課本上的線造形作品的表現(xiàn)形式和藝術特點。學生進行評述。學習線造形的表現(xiàn)方法。教師示范線造形的一般方法，示范一個造形。三、學生自行操作，練習創(chuàng)作。四、學生作業(yè)：教師講解作業(yè)要領，學生進行造形創(chuàng)作，教師作指導。五、教學后記：第六課刨花的巧用執(zhí)教時間：教學內(nèi)容：第六課刨花的巧用教學重點：通過觀察了解刨花和鉛筆屑的形態(tài)特征，運用這些材料進行藝術造形設計和創(chuàng)作。教學難點：巧妙選材，合理用材，設計藝術造形。教學目的：認知目的： 觀察了解刨花和鉛筆屑的形態(tài)特征。能力目的：練習用刨花和鉛筆屑做自己喜歡的藝術造形。情感目的：感悟美術設計和藝術創(chuàng)作與生活的緊密聯(lián)系。教學過程：一、組織教學：檢查學生所備工具材料情況。二、導入教學：激情引趣：教師作示范演示：提問課本上的作品是用什么做的？有哪些表現(xiàn)形式和藝術特點？學生進行評述。聯(lián)想探討：作品是什么材料？怎樣制作？嘗試體驗：分析和參照課本的圖例，用鉛筆屑做一個簡單的花的造形，學生自主練習，教師指導創(chuàng)造表現(xiàn)：用自己帶的材料制作自己喜歡的藝術造形。三、學生自行操作，練習創(chuàng)作。展示交流四、學生作業(yè)：教師講解作業(yè)要領，學生進行造形創(chuàng)作，教師作指導。五、教學后記：第七課苗繡 執(zhí)教時間：教學內(nèi)容：第七課苗繡教學重點：通過觀察了解苗繡的藝術造形設計和紋樣創(chuàng)作。教學難點：如何將苗繡紋樣裝飾在生活用品中。教學目的：認知目的：觀察了解苗繡的藝術特點，感受苗繡紋樣的裝飾美。能力目的：能把苗繡紋樣用在生活用品中。情感目的：感悟美術設計和藝術創(chuàng)作與生活的緊密聯(lián)系，感受美術活動的樂趣。教學過程：一、組織教學：檢查學生所備工具材料情況，講評上一節(jié)課作業(yè)。二、導入教學：激情引趣：教師作演示：欣賞實物，激發(fā)興趣。啟發(fā)引導師生共學探討： 并介紹苗繡的應用，鑲嵌服裝的衣領、衣襟、衣袖、裙邊、帕邊、腰帶、也可用于挎包、線包等。嘗試體驗：分析和參照課本的圖例，設計制作苗繡紋樣。創(chuàng)造表現(xiàn)：根據(jù)苗繡紋樣特點，自由選擇適合單獨紋樣的形式進行紋樣設計。三、學生自行操作，練習創(chuàng)作。展示交流四、學生作業(yè)：教師講解作業(yè)要領，學生進行紋樣設計創(chuàng)作，教師作指導。注意色彩的深淺對比。教師巡視。五、教學后記：第二課時 執(zhí)教時間：教學內(nèi)容：第七課苗繡教學重點：通過觀察了解苗繡的藝術造形設計和紋樣創(chuàng)作。教學難點：如何將苗繡紋樣裝飾在生活用品中。教學目的：認知目的：觀察了解苗繡的藝術特點，感受苗繡紋樣的裝飾美。能力目的：能把苗繡紋樣用在生活用品中。情感目的：感悟美術設計和藝術創(chuàng)作與生活的緊密聯(lián)系，感受美術活動的樂趣。教學過程：一、組織教學：檢查學生所備工具材料情況，講評上一節(jié)課作業(yè)。二、導入教學：激情引趣：教師作演示：欣賞實物，激發(fā)興趣。啟發(fā)引導師生共學探討： 并介紹苗繡的應用，鑲嵌服裝的衣領、衣襟、衣袖、裙邊、帕邊、腰帶、也可用于挎包、線包等。嘗試體驗：分析和參照課本的圖例，設計制作苗繡單獨紋樣。創(chuàng)造表現(xiàn)：根據(jù)苗繡紋樣特點，自由選擇適合單獨紋樣的形式進行紋樣設計。要求：紋樣對稱，上色干凈，均勻三、學生自行操作，練習創(chuàng)作。展示交流四、學生作業(yè)：教師講解作業(yè)要領，學生進行紋樣設計創(chuàng)作，教師作指導。注意色彩的深淺對比。教師巡視，選擇好的作業(yè)在班上展示。五、教學后記：第八課壯錦圖案執(zhí)教時間：教學內(nèi)容：第八課壯錦圖案教學重點：。欣賞壯錦圖案，了解壯錦圖案的風格特點，學習設計一幅壯錦圖案用以裝飾自己的生活小用品。教學難點：如何創(chuàng)造性地設計出具有壯錦風格的圖案。教學目的：認知目的：引導學生欣賞壯錦圖案的藝術特點和文化內(nèi)涵，感受壯錦圖案的形式美。能力目的：學習圖案的基本設計原理，掌握圖案的設計繪制方法。將圖案的設計運用到生活的美化裝飾之中。培養(yǎng)學生的設計意識和設計能力。情感目的：培養(yǎng)學生熱愛生活、美化生活的良好品德。教學過程：一、組織教學：檢查學生學具，安定學生情緒。二、導入教學：學生展示并介紹自己收集的壯錦圖案資料導入教學。三、知識講授：講授壯錦圖案的構成樣式。知識講授應配以圖案分析進行，以增強教學的形象直觀效果，提高學生學習知識的興趣。壯錦圖案的構成形式有二方連續(xù)、四方連續(xù)、多種幾何紋結合穿插構成的復合幾何圖案等多種樣式。教師深入淺出地講述組織原理和設計方法，可簡要講授二方連續(xù)、四方連續(xù)的構成形式，使學生能盡快掌握其設計原理與設計方法，為設計制作打下基礎。激情引趣：教師作演示：教師示范、講解壯錦圖案的繪制過程。四、學生作業(yè)：臨摹一幅壯錦圖案。教師講解作業(yè)要領。臨摹步驟：a用鉛筆在幾何紙上(或畫上小格子的圖畫紙)定出圖案的基本形。 b在定好的基本形上填色。 c調整，完成。課堂小結：交代第二課時學習需準備的工具材料。教師巡視，選擇好的作業(yè)在班上展示。五、教學后記：第二課時 執(zhí)教時間：教學內(nèi)容：第八課壯錦圖案教學重點：。欣賞壯錦圖案，了解壯錦圖案的風格特點，學習設計一幅壯錦圖案用以裝飾自己的生活小用品。教學難點：如何創(chuàng)造性地設計出具有壯錦風格的圖案。教學目的：認知目的：引導學生欣賞壯錦圖案的藝術特點和文化內(nèi)涵，感受壯錦圖案的形式美。能力目的：學習圖案的基本設計原理，掌握圖案的設計繪制方法。將圖案的設計運用到生活的美化裝飾之中。培養(yǎng)學生的設計意識和設計能力。情感目的：培養(yǎng)學生熱愛生活、美化生活的良好品德。教學過程：一、組織教學：檢查學生學具，安定學生情緒。二、導入教學：學生展示并介紹自己收集的壯錦圖案資料導入教學。三、知識講授：復習舊知，導入新課。結合壯錦圖案欣賞，采用提問式，復習壯錦圖案的構成形式、色彩配色特點、設計特點、設計方法、繪制過程等知識，提出本課的學習內(nèi)容。學生做作業(yè)。作業(yè)要求：結合壯錦圖案的構成原理，設計出具有壯錦風格的圖案。學生可按上節(jié)課的繪制方法進行作業(yè)的設計制作。教師適時指導學生做作業(yè)，師生互動。作業(yè)展示，師生觀摩，學生交流互評。教師課堂小結。布置學生課余時間將設計的圖案裝飾一件生活小用品，或制作一件壯錦課堂小結：交代第二課時學習需準備的工具材料。教師巡視，選擇好的作業(yè)在班上展示。五、教學后記：第九課我們的小報執(zhí)教時間：教學目的：：感受美術作品所表達的美術精神內(nèi)涵。：欣賞表現(xiàn)體育精神的繪畫、雕塑等不同形式的美術作品，學會用美術術語對美術作品進行分析與評述。：感受古往今來人類對力與美的追求和對理想生存狀態(tài)的向往，培養(yǎng)關注體育事業(yè)、熱愛體育運動的思想情感。教學重點：分析欣賞不同形式的美術作品，體會美術作品中的精神內(nèi)涵。教學難點：如何領會美術作品表現(xiàn)的體育精神。教學過程：二、組織教學：優(yōu)秀作品的共同特點，不簡單地停留在對體育運動的描繪上，而是選擇富有表現(xiàn)力的瞬間，通過精心設計的構圖和對人物形象的塑造，表現(xiàn)特定的主題，引發(fā)觀賞者的聯(lián)想和思考，使觀賞者得到美的熏陶。、思考與描