【正文】 用到了畫圖軟件中的哪些工具？師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？（二）新授階段生：用手來畫，畫一個(gè)和它一樣的生：用電腦繪畫師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？生：電腦繪畫討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，一起來制作更多的畫。能力目?biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高他們的審美能力。每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？ 教具學(xué)具：課件、課本 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入: 把自己準(zhǔn)備好的國(guó)畫作品展示給同學(xué)們看，把他們的目光吸引過來。新授:（1）分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題。四、教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們了解中國(guó)繪畫的發(fā)展史和中國(guó)繪畫的表現(xiàn)技法。培養(yǎng)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點(diǎn)概念。聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。透視基本規(guī)律的運(yùn)用。二、發(fā)展階段小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。（結(jié)合圖片分小組討論）平行透視和成角透視的區(qū)別。三、課后整理回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片，鞏固知識(shí)。體驗(yàn)透視一、引導(dǎo)階段檢查課前準(zhǔn)備回顧透視的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)二、發(fā)展階段講解臨摹作畫的基本過程（1）、先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律；（2）、構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位置）；（3）、用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）；（4）、整理畫面。（以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn)）（2）、老師統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)。風(fēng)景寫生教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫生。教學(xué)重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。教學(xué)過程：（一）引導(dǎo)階段欣賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱颉Ｍ瑫r(shí)介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點(diǎn)”。步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成發(fā)展階段取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生選擇操場(chǎng)或頂樓陽臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。作業(yè)點(diǎn)評(píng)。了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語故事）。課時(shí)一、引導(dǎo)階段。分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。）指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。二、發(fā)展階段。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點(diǎn)。未完成的可以在課后接著制作。第7課時(shí)（剪影表演）課前準(zhǔn)備：布置環(huán)境一、8個(gè)小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演、展示。二、教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。即，工具材料，用筆用墨。重難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備幾張小動(dòng)物的照片。教師準(zhǔn)備幾幅小動(dòng)物的圖片。教學(xué)過程：簡(jiǎn)要地復(fù)習(xí)國(guó)畫的基礎(chǔ)知識(shí)和用筆用墨等作畫技巧。，加深中鋒、側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了解。，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。3．教師現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟：講解歸納動(dòng)物的大形體。分步作畫，講解畫動(dòng)物的先后順序。4．布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動(dòng)物——麻雀、蝦。6．征集作業(yè)、講評(píng)，提高審美能力。水墨畫——?jiǎng)游铮ǖ?4 課時(shí)）目標(biāo)：復(fù)習(xí)前一課時(shí)所學(xué)畫的小動(dòng)物。重難點(diǎn)：筆墨的掌握和使用小動(dòng)物的造型。準(zhǔn)備作畫用的工具和材料。課堂教學(xué)：請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)畫麻雀和蝦，老師進(jìn)行講解，指出優(yōu)缺點(diǎn)及應(yīng)改正的地方。讓學(xué)生直觀感受作畫的全過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。教師巡回指導(dǎo)，主要是動(dòng)物的造型及筆墨的處理。課后拓展要求學(xué)生畫一幅自己喜愛的小動(dòng)物水墨畫。培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對(duì)不對(duì)？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。⑵請(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。本課練習(xí)根據(jù)草圖，在帶來的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。拓展紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。我們做樂器教學(xué)目的：讓學(xué)生通過欣賞了解樂器及樂器的發(fā)展，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂器。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解樂器 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)樂器教具準(zhǔn)備：教師：課件（有關(guān)青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的文字資料和圖片資料……）學(xué)生：準(zhǔn)備制作樂器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥……。請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么樂器發(fā)出的樂曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效。教師出示圖片并簡(jiǎn)要介紹樂器的發(fā)展、樂器的種類，并讓學(xué)生欣賞不同的樂器發(fā)出的不同的音效。如 ：藏族大鼓，體現(xiàn)了一個(gè)民族的獨(dú)特文化韻味。教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料設(shè)計(jì)樂器，教師講解樂器的制作方法。教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行啟發(fā)性的講評(píng)。作業(yè)：利用竹筒、鐵管、鐵盒、陶土等材料制作樂器。師生交流評(píng)價(jià)。第13課時(shí)教學(xué)過程：教師復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生從形和聲方面繼續(xù)加工樂器，讓自己的樂器更好。學(xué)生展示樂器①讓學(xué)生分組展示自己制作的樂器并吹一吹自己的樂器。③教師評(píng)價(jià)，小結(jié)。宇宙之旅教學(xué)目標(biāo)：1．了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神。2．利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。教學(xué)用具：“神舟五號(hào)”載人飛船上天的影片，自制宇宙飛船的教具模型、掛圖等。2．同時(shí)并準(zhǔn)備一些廢棄材料(塑料瓶、紙盒、彩紙等)。2．欣賞 2003年10月15日，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”載人飛船，把中國(guó)首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片，并講解有關(guān)“神舟五號(hào)”的發(fā)射情況。3．導(dǎo)入課題。5．鼓勵(lì)學(xué)生說說形狀特征是如何的？除了影片的宇宙飛船，你們是否還知道有關(guān)其他宇宙飛船的知識(shí)嗎？6．讓學(xué)生以小組為單位分組討論。2．師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu)，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型。4．師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件。6．啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動(dòng)腦，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船。8．師到各小組給予指導(dǎo)。一、展示評(píng)價(jià)階段1．組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長(zhǎng)闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。3．收拾與整理：學(xué)生整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。電腦美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索課 時(shí)：16 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。3 引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。并且可以用改變大小的教學(xué)過程：（一）引導(dǎo)階段：師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？生：鉛筆工具師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？（二）新授階段生：用手來畫，畫一個(gè)和它一樣的。師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？ 生：電腦繪畫討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看?。ㄗ寣W(xué)生上講臺(tái)來找給大家看。生：鞏固練習(xí)。想不想和老師共同完成一張電腦畫？ 生：想。（講解繪畫過程）（三）學(xué)生創(chuàng)作 教師輔導(dǎo)（四）互評(píng)中國(guó)畫和油畫教材分析 中國(guó)繪畫有著悠久的歷史。2．油畫由西方傳入我國(guó)，但是我國(guó)近現(xiàn)代的油畫作品也有了長(zhǎng)逐的進(jìn)展，由詹建俊的狼牙山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物，也是寫實(shí)與抽象相互穿插。能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)從而提高他們的審美能力。德育目標(biāo)：在繪畫作品的創(chuàng)作過程中都有一種喻意在里面。重 點(diǎn)：首先，我們?cè)诮佑|中國(guó)繪畫的時(shí)候就應(yīng)該明確它的繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。創(chuàng)新點(diǎn)：讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想去激發(fā)他們潛在的能力。從而達(dá)到教育的目的。教具的選擇與使用目的把自己的國(guó)畫作品帶入課堂，讓同學(xué)們能更進(jìn)一步更真實(shí)的看到國(guó)畫作品讓學(xué)生們有信心相信自己也會(huì)做的更好。接下來看過作品后大家都知道那些是國(guó)畫哪些是油畫，問一問同學(xué)們想不想知道？今天我就來告訴大家。如果你是作者你會(huì)把畫面設(shè)計(jì)成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？例：如果我是作者，我就要把天空畫成紅色的，因?yàn)樗蛘髦鵁崆榈鹊?。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐通過今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識(shí)，要想表現(xiàn)作者不同和心里情感。如果我要畫一幅作品，我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)。六、研究性作業(yè)：同學(xué)們?cè)诹私庵袊?guó)繪畫的同時(shí)讓他們自己去書店或家里找一些有關(guān)中國(guó)繪畫的書籍，去總結(jié)其創(chuàng)作意圖。培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對(duì)不對(duì)？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。⑵請(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。本課練習(xí)根據(jù)草圖，在帶來的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。拓展紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。第二課 點(diǎn)的集合教學(xué)目標(biāo)1．點(diǎn)、線、面在美術(shù)作品中的作用及點(diǎn)的集合形式2．通過對(duì)各種點(diǎn)與線的美術(shù)作品的欣賞，使其掌握不同點(diǎn)的表現(xiàn)形式，從而有選擇的進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)與線的集合的形式。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：水粉或水彩顏料、彩筆、彩色紙、剪刀、膠水、鉛畫紙 教師：多媒體課件、作畫工具、材料 教學(xué)過程（一）圖片對(duì)比導(dǎo)入。在分析回答的過程中，學(xué)生經(jīng)過觀察會(huì)直觀地感到：點(diǎn)彩畫畫面以點(diǎn)排列的方式繪制，畫面效果較為朦朧，與之完全不同的現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品的畫面效仿自然、清晰而真實(shí)。此環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，以多媒體課件演示為主，結(jié)合學(xué)生小組討論、回答等方式進(jìn)行。（三）欣賞點(diǎn)的各種形式。課本中選擇了不同種類的點(diǎn)繪畫作品，在此，可將各種作品展示于學(xué)生面前，通過老師的引導(dǎo)逐一讓學(xué)生以討論的方式進(jìn)行分析，得出不同作品的繪畫方式，從而使學(xué)生全面了解點(diǎn)的作用及表現(xiàn)形式。2．在老師的引導(dǎo)下，小組討論學(xué)生不同的作品以及繪畫方式。說明：這一環(huán)節(jié)是學(xué)生充分展示個(gè)性、表現(xiàn)自我、相互交流、體驗(yàn)樂趣的過程。在此過程中，教師隨時(shí)給予指導(dǎo)和肯定，使學(xué)生的畫面及時(shí)保留較好的效果。因?yàn)楸菊n從技法上講相對(duì)有一定的難度，所以，學(xué)生也可選擇或參考課本中的作品進(jìn)行臨摹。第三課 遠(yuǎn)去的路教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解透視的基本變化規(guī)律。欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、引導(dǎo)階段結(jié)合課本中的文字描述，分組欣賞、討論課本和老師提供的圖片，理解什么是透視現(xiàn)象。什么是視平線和消失點(diǎn)。（結(jié)合圖片分小組討論）教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視課堂作業(yè)根據(jù)學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生到學(xué)校周圍觀察，注意體會(huì)物體的透視變化規(guī)律。準(zhǔn)備好第二節(jié)課的工具材料。（2）、構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位置）。（4）、整理畫面。（以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn)）（2）、老師統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)。第四課 線與造型教學(xué)目標(biāo)，使初步認(rèn)識(shí)線造型的藝術(shù)特點(diǎn)，并能運(yùn)用正確的技法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力，使健康和諧地發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生初步的立體造型能力和多維空間想像能力。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用金屬線材創(chuàng)作一個(gè)藝術(shù)造型。教學(xué)過程一、認(rèn)識(shí)軟材與硬材。，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“線”。，什么是硬材。導(dǎo)入本課，板書課題。四、實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作線造型。第五課 風(fēng)景寫生教學(xué)目標(biāo)：，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫生。教學(xué)重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。教學(xué)過程：（一）引導(dǎo)階段（第1 課時(shí)）欣賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱?。同時(shí)介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點(diǎn)”。步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成（二）發(fā)展階段（第24 課時(shí)）取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生選擇操場(chǎng)或頂樓陽臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。第六課 讓剪影動(dòng)起來教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪