【正文】 完成曲調(diào)創(chuàng)作（填空）活動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn)：完成曲調(diào)創(chuàng)作（填空）活動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)：完成曲調(diào)創(chuàng)作（填空）活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程：一、聆聽《牡丹之歌》由植物中花的知識(shí)導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：誰(shuí)見過(guò)牡丹花？能介紹一下它的形態(tài)嗎？（花大而美麗，有深紅、粉紅或白色，是著名的觀賞植物，在百花園中是最鮮艷的一種。）初聽男聲獨(dú)唱《牡丹之歌》。介紹《牡丹之歌》的背景及含義。欣賞《牡丹之歌》。設(shè)問(wèn)：你從歌聲中獲得什么啟示?（高貴品格）二、完成曲調(diào)創(chuàng)作（填空）活動(dòng)從所給的開始4小節(jié)曲調(diào)及最后的結(jié)束小節(jié)，可以斷定是小調(diào)或羽調(diào)式（不給學(xué)生講調(diào)式）。要求創(chuàng)作第二樂句、第三樂句2小節(jié)及第四樂句。啟發(fā)學(xué)生用已學(xué)重復(fù)、模仿等手法進(jìn)行創(chuàng)作。但千萬(wàn)不要把學(xué)生框住，要讓他們放開創(chuàng)作。三、課后小結(jié)課后反思：聆聽《牡丹之歌》的主要目的讓學(xué)生感受音樂的贊誦性，學(xué)習(xí)“牡丹”的崇高品格。創(chuàng)作活動(dòng)這一環(huán)節(jié)我覺得很好，既可以打開學(xué)生的創(chuàng)作思維，也可以讓學(xué)生掌握一定的音樂知識(shí)。第二節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：表演《盼紅軍》音樂實(shí)踐與創(chuàng)作活動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn)：表演《盼紅軍》 教學(xué)難點(diǎn)：音樂實(shí)踐與創(chuàng)作活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程：一、表演《盼紅軍》以社會(huì)生活導(dǎo)入：田野、山川、自然本身是個(gè)百花園，所以，民歌中以花為主題的樂曲比比皆是，本課的歌曲《盼紅軍》原名為《采花》。教師范唱。設(shè)問(wèn)：歌曲中唱了幾種花？采花獻(xiàn)給誰(shuí)？聽辨曲調(diào)范唱。設(shè)問(wèn)：這首民歌在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？把出現(xiàn)最多的節(jié)奏型拍擊出來(lái)？學(xué)生劃拍自學(xué)曲調(diào)。當(dāng)自己感到有把握流暢唱出時(shí)，舉手示意。集體、小組、個(gè)人試唱曲調(diào)，教師點(diǎn)拔糾正。注意要唱出民歌的風(fēng)格。按節(jié)奏念歌詞，然后跟琴將歌詞填入。跟伴奏帶，以迫切地盼望的心情演唱。就地取材自制打擊樂器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。一部分學(xué)生亦可即興舞蹈，抒發(fā)對(duì)紅軍到來(lái)的殷切小結(jié)：表?yè)P(yáng)以最簡(jiǎn)單的廢品自制有效果的打擊樂器參與表演的同學(xué)，以及即興以最簡(jiǎn)易的動(dòng)作，表達(dá)對(duì)親人盼望的心情參與表演的同學(xué)。二、音樂實(shí)踐與創(chuàng)作活動(dòng)分組準(zhǔn)備與選舉音樂會(huì)主持人。（1）推選節(jié)目主持人（2—3）人。主持人的任務(wù)是收集各組的節(jié)目進(jìn)行串聯(lián)、編排。（2）分組討論參加全班音樂會(huì)節(jié)目并進(jìn)行排練。要有集體節(jié)目，也要有個(gè)人節(jié)目，每組至小要有2—3個(gè)節(jié)目參與。（3）形式不拘，但主題要鮮明——花之歌。（4）教師要深入到各小組進(jìn)行指導(dǎo)，做好服務(wù)工作，協(xié)助各組的排練演出，教師也應(yīng)準(zhǔn)備節(jié)目參與演出，師生共演師生共樂。音樂會(huì)演出開始。主持人主持并報(bào)幕。教師小結(jié)。三、課后小結(jié)課后反思：《盼紅軍》是一首四川民歌，所以在上節(jié)課上學(xué)生感受河北民歌的基礎(chǔ)上，再來(lái)感受四川民歌的韻味。創(chuàng)作活動(dòng)的加入，使這種氛圍更加的突出。第三篇：五年級(jí)全冊(cè)心理健康教案愉快地接納自我教學(xué)目的：讓學(xué)生懂得尊重別人，接納別人，養(yǎng)成合群的性格特征。幫助學(xué)生理解悅納別人，養(yǎng)成逐步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、肯定和欣賞他人的各種優(yōu)點(diǎn)。主題分析：良好人際交往的一個(gè)重要原則就是平等，你要想別人接受你，那么你自己首先要能夠愉快地接納別人，如果只是悅納自己，不能接受別人，就會(huì)形成孤芳自賞、自以為是的作風(fēng)，陷入自我的怪圈，久而久之則易形成孤僻的性格。人際關(guān)系的交往有個(gè)一互酬性的特點(diǎn)，即你尊重、接納別人，別人也會(huì)尊重、接納你。所以，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人，接納別人，使他們形成合群的性格特征，這樣有助于同齡人之間的相互交流，使同伴團(tuán)結(jié)具有凝聚力。同時(shí)，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生懷著包容的胸懷，善于發(fā)現(xiàn)、肯定和欣賞他人的各類優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)地接納他人，正確地看待別人不同于自己的各類特點(diǎn)，使人與人之間的親合關(guān)系順利發(fā)展。悅納別人是人際交往的必要準(zhǔn)則之一，是有意識(shí)地培養(yǎng)良好人際關(guān)系的基本步驟之一。一、活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）熱身活動(dòng)：大家一起邊唱《拍手》歌，邊律動(dòng)。（二）播放錄象（或者角色扮演）張雷是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，而且紀(jì)律散漫，上課也不聽講，老師提問(wèn)他也總是回答不出來(lái)。有一次上語(yǔ)文課，老師叫他起來(lái)讀課文，可他老是磕磕巴巴，還讀錯(cuò)字。老師叫他重讀了好幾遍也沒讀準(zhǔn)。這時(shí)，李玲急得站起來(lái)舉手，還一邊大聲地朗讀。王輝則沖著他拍手起哄，嘲笑他真笨??（三）想說(shuō)就說(shuō)看了這個(gè)故事，你有什么想說(shuō)的？接納別人或不接納別人會(huì)有什么結(jié)果？自己當(dāng)時(shí)的感受是什么樣的？結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勛约涸?jīng)經(jīng)歷過(guò)的類似的事。（四）情境體驗(yàn)教師：在你的同學(xué)里，有各種各樣性格的人，在他們身上既有優(yōu)點(diǎn)，又有缺點(diǎn)，你都能接納嗎？下面的幾個(gè)人，你喜歡誰(shuí)？情景表演：A、小紅文文靜靜，性格內(nèi)向，就是有點(diǎn)嬌氣，動(dòng)不動(dòng)就哭?? B、小軍辦事痛快，注意多，講義氣，極富同情心，只是學(xué)習(xí)成績(jī)差一些??C、高江愛好體育，身體棒，組織能力也強(qiáng)，但是看不順眼的同學(xué)他就開心取笑??D、李苗學(xué)習(xí)努力，成績(jī)不錯(cuò)，但很自私，哪個(gè)同學(xué)想從她那里借點(diǎn)東西就太難了?..（把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組選擇一個(gè)情景進(jìn)行續(xù)演。）學(xué)生分組討論：你喜歡這些人嗎？如果都不喜歡的話，那你喜歡什么樣的人呢？（五）總結(jié)：同學(xué)們都知道世界上“人無(wú)完人”，也就是說(shuō)，誰(shuí)都有優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)都有不足，如果我們只接納有優(yōu)點(diǎn)的人，那我們還會(huì)有朋友嗎？對(duì)自己不喜歡的人應(yīng)該是接納還是排斥？想想看，你選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么？對(duì)不對(duì)？為什么？（結(jié)合學(xué)生回答板書）（六）實(shí)踐每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律2方面建立互助伙伴的關(guān)系，并制定一份互助協(xié)議，要求雙方互相幫助，共同努力改掉缺點(diǎn)。學(xué)生按照協(xié)議去做，一個(gè)月后見效。讓情緒之舟平穩(wěn)遠(yuǎn)航一、活動(dòng)目標(biāo): 、訴說(shuō)快樂、分享快樂等活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、接納和把握自己的情緒，增強(qiáng)對(duì)快樂情緒的體驗(yàn)。，學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己。，學(xué)會(huì)在生活中找“樂”，讓自己變得更快樂。二、活動(dòng)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生了解一些排除煩惱的方法, 能夠在生活中尋找到快樂，做個(gè)快樂的人。三、活動(dòng)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的方法，更好地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。寫煩惱事的小紙片故事錄音五、活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)游戲讓學(xué)生感覺快樂，以快樂的心態(tài)來(lái)對(duì)待本節(jié)課的課題——快樂伴我成長(zhǎng)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣。）課件播放歌曲《幸福拍手歌》，學(xué)生全體起立，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳。（時(shí)間3分鐘）今天老師將與我們同學(xué)一起上一堂心理健康課——《做快樂的自己》。（出示課件）二、創(chuàng)設(shè)情境，形成共識(shí)（一）快樂一瞬間（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)交流各自快樂的事，讓學(xué)生體會(huì)到快樂無(wú)處不在。）同學(xué)們，人生也有很多快樂的時(shí)候，我們大家一起來(lái)寫寫自己快樂的事情吧。讓快樂伴我們同行?。ǚ泡p音樂）（時(shí)間3分鐘）（2）小組交流（3）匯報(bào)交流師：誰(shuí)愿意和大家一起分享快樂，讓一個(gè)人的快樂變成每個(gè)人的快樂？生：預(yù)設(shè)假設(shè)：（1）我考試考了第一名，老師表?yè)P(yáng)了我（2）周末爸媽帶我出去旅游師小結(jié)：原來(lái)我們同學(xué)有這么多的快樂，快樂無(wú)處不在。以愉悅的心情看世界，一切都是那么美好。（二）快樂不快樂。（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)講解一個(gè)故事，讓學(xué)生體會(huì)快樂不快樂的情緒，讓學(xué)生了解快樂魔棒的神奇力量。）可是，有一位老爺爺卻整天為一件事煩惱，我們一起來(lái)聽聽他的經(jīng)歷吧。（錄音播放《賣傘和曬鹽》故事）老爺爺有兩個(gè)兒子，大兒子是賣傘的，小兒子是曬鹽的，這天一開晴天，他就擔(dān)心啊，大兒子的傘怎么賣得出去啊，這天一下雨，他又著急了，小兒子鹽生意糟糕了。所以，他每天都愁眉苦臉，身體也越來(lái)越差，這時(shí)候他碰上一個(gè)智者，只對(duì)他說(shuō)了一句話，從此，他就天天很開心！同學(xué)們，你們猜猜智者給老爺爺出了什么主意消除煩惱嗎？生預(yù)設(shè)假設(shè):天晴，小兒子曬鹽方便，下雨，大兒子傘生意好，所以她應(yīng)該天天開心。師：同學(xué)們，原來(lái)對(duì)于老爺爺來(lái)說(shuō)快樂的秘笈：換位思考，就會(huì)得到意外的快樂。但在我們的生活中就碰到一些像老爺爺一樣的事情，瞧，這里有一位同學(xué)，遇到了一些事情，我們?nèi)タ纯丛趺椿厥拢啃〗M合作討論，心理體驗(yàn)（課件出示）媛媛買了一件新衣服，自己挺滿意?？墒牵従訔顥钫f(shuō)：“太難看了！”媛媛這樣想：()。她覺得特別傷心。媛媛這樣想：()。她覺得還可以。媛媛這樣想：()。她覺得很快樂了。是啊，世界上有不少事是好是壞，很大程度取決于我們的想法師小結(jié)：因此快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是讓我們變得樂觀，讓我們用快樂魔棒打開快樂之門。快樂與否就看我們自己怎樣想，你往積極的方面想，你就快樂，你總是有許多消極的想法，你當(dāng)然不快樂了。（三）煩惱滾一邊（設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生具有積極的快樂心理，體會(huì)不快樂的負(fù)面影響，將煩惱拒之門外）同學(xué)們，生活不會(huì)總是陽(yáng)光明媚，也會(huì)有不快樂的時(shí)候，會(huì)遇到坎坷，會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨。請(qǐng)大家拿出小紙片，寫出心里一些令你煩惱的事，互相討論一下怎么對(duì)付“煩惱”這個(gè)壞家伙。（時(shí)間3分鐘）小組交流討論。話題：不快樂給你的學(xué)習(xí)、生活會(huì)帶來(lái)哪些影響呢？ 生預(yù)設(shè)假設(shè)：緊張、擔(dān)心、憤怒、煩躁等等不愉快的心情，會(huì)影響我們的生活和學(xué)習(xí)。不快樂會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)生活。因此我們要尋找不快樂的藥方，對(duì)癥下藥，盡量使自己在生活中保持健康快樂！比如下列這些小竅門都可以讓我們將煩惱拒之門外?。牐ㄕn件以動(dòng)畫的形式展示）讀有趣的書；培養(yǎng)自己的興趣愛好；經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍。照鏡子，與鏡中的人說(shuō)說(shuō)話；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；在勞動(dòng)創(chuàng)造中體會(huì)快樂??現(xiàn)在讓我們拿出自己近來(lái)遇到的不愉快的事情，或者還未解決的煩惱，在音樂的伴奏下，靜靜地打開自己心靈的大門，結(jié)合今天學(xué)到的方法，試著解決它，然后放在煩惱箱中，永久地封存，讓我們?cè)诳鞓分猩?。（四）快樂接著?lái)同學(xué)們，我這有一棵快樂樹，每個(gè)快樂果都可以帶給我們大家不同的快樂。同學(xué)們，摘下這些快樂果吧?。ㄕn件點(diǎn)擊快樂果，一個(gè)果實(shí)一個(gè)快樂）快樂是送給自己的最好禮物。善于把快樂帶給別人的人，自己更快樂。一份快樂，兩人分享，就是兩份快樂。如果快樂不能與人分享，這不算是真正的快樂了?？鞓肥且环N心境，跟財(cái)富、年齡與環(huán)境無(wú)關(guān)。三、總結(jié)、提升師：同學(xué)們，用我們的心、用我們的情來(lái)尋找快樂吧！面對(duì)復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠(yuǎn)快樂的同時(shí)，也把快樂帶給身邊每一個(gè)人。煩惱是個(gè)紙老虎，樂觀面對(duì)快樂多。記住我們的快樂宣言:和煩惱說(shuō)BYEBYE,快樂伴我們成長(zhǎng)！學(xué)會(huì)關(guān)愛與贊美一、活動(dòng)思路社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，受人贊美，被人尊重能使人感受到生活的動(dòng)力和自身的價(jià)值。美國(guó)著名心理學(xué)家威廉詹姆斯說(shuō)：“人性最高層的需求就是渴望別人欣賞?！毙W(xué)六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)已步入青春前期，他們的自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，社會(huì)性逐漸發(fā)展，對(duì)人際交往的需求也越來(lái)越強(qiáng)烈，他們渴求同他人交往，渴求得到他人的理解、賞識(shí)和真誠(chéng)的贊美。但由于他們?yōu)樗酥肷?，有些價(jià)值得不到澄清，難以發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，不知如何真誠(chéng)地贊美他人，造成人際交往不利。所以通過(guò)心理健康活動(dòng)課，幫助學(xué)生體會(huì)到贊美他人的重要性，掌握贊美他人的方法，分享被他人贊美的快樂，擁有健康的人際關(guān)系，塑造健全的人格和良好的心理品質(zhì)。二、活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：懂得贊美的重要性，激發(fā)學(xué)生善于表達(dá)、敢于表達(dá)，學(xué)會(huì)贊美他人。能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待他人，學(xué)會(huì)用具體恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，真誠(chéng)地贊美他人。情感目標(biāo)：體會(huì)到贊美給人們帶來(lái)的愉悅，增強(qiáng)自信心，并積極主動(dòng)地在生活中贊美他人。三、活動(dòng)重點(diǎn)贊美時(shí)做到：態(tài)度真誠(chéng)、內(nèi)容具體、語(yǔ)言恰當(dāng)。同學(xué)們說(shuō)的很好，我們?cè)谫澝浪藭r(shí)，應(yīng)注意態(tài)度真誠(chéng)內(nèi)容具體語(yǔ)言恰當(dāng)。（出示板書）我們還可以從哪些方面贊美他人？(人品、性格、特長(zhǎng)、成績(jī)、言談舉止等各方面入手)（四）體驗(yàn)贊美那就讓我們行動(dòng)起來(lái)——贊美身邊的同桌。當(dāng)你要表達(dá)對(duì)同桌的贊美時(shí)，你是怎樣想的？有人說(shuō)，生活中并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。怎樣才能發(fā)現(xiàn)美呢？我們要做生活的――有心人。當(dāng)你聽到同桌對(duì)你的贊美時(shí)有什么感受？從這么多同學(xué)的嘴里，我今天又發(fā)現(xiàn)了班上許多同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。真的，我今天特別真切地感受到：我們這個(gè)班的同學(xué)真的好棒！我知道，現(xiàn)在大家還有很多話要說(shuō)，這樣吧，接下來(lái)請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的贊美卡，在贊美卡上寫下你對(duì)一個(gè)人的贊美。（播放音樂）讓我們一起來(lái)分享一下大家對(duì)他人的贊美，并請(qǐng)大家把贊美卡貼到贊美樹上去。（五）活動(dòng)總結(jié)孩子們讓我們用我們的慧眼及時(shí)發(fā)現(xiàn)，用我們的心靈深深體會(huì)，學(xué)會(huì)贊美我們身邊的每一個(gè)人，讓我們生命中的贊美樹生長(zhǎng)得更加枝繁葉茂、繁花似景、芬芳四溢，使快樂永遠(yuǎn)縈繞在我們左右！怎樣與人融洽相處【教學(xué)理念】人際交往是一門學(xué)問(wèn),也是一門藝術(shù),更是一種能力,就能建立和諧,融洽的人際關(guān)系,增進(jìn)與他人的友誼,不僅難以建立融洽的人際關(guān)系,意義的闡述本次活動(dòng)的宗旨是使學(xué)生在寬松,和諧,融洽的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到良好人際關(guān)系的重要性,了解不良人際關(guān)系產(chǎn)生的原因,全面正確地掌握與人融洽相處的技巧,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)慕煌记?掌握與他人很好相處的原則,提高與人交往的能力.【活動(dòng)目標(biāo)】教師目標(biāo): 1,: 1,認(rèn)識(shí)到處理好與他人關(guān)系的重要性2,體會(huì)并練習(xí)改善人際交往的技巧,提高與人交往的能力.【交流討論】一1,播放視頻,內(nèi)容反映的是小學(xué)生在人際交往方面易出現(xiàn)的問(wèn)題..出示視頻資料:視頻(1):小紅錯(cuò)怪了小明,來(lái)向小明道歉,(2):蘭蘭把齊齊珍愛的玩具弄壞了,來(lái)向齊齊道歉,(3):皮皮正在學(xué)習(xí),東東拉他去玩,他不同意,東東就動(dòng)手拉他的書,教師引導(dǎo):你與同學(xué)也有過(guò)類似的交往吧 請(qǐng)你談?wù)効捶?選3位學(xué)生回答,教師根據(jù)學(xué)生回答情況引導(dǎo),總結(jié):禮貌熱情,主動(dòng)真誠(chéng),平等尊重,寬容理解,我們就來(lái)解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題.,教師引導(dǎo):通過(guò)大家表演,通達(dá)人的思維,啟迪人的感悟,是因?yàn)楫?dāng)我們做游戲時(shí),每個(gè)人都希望我們傳遞的信息是百分之百的正確,可結(jié)果卻(根據(jù)課堂的實(shí)際情況而定).這是為什么呢你從中能感悟到什么，能否將你的想法與大家分享一下。3,選3位學(xué)生說(shuō)出自己的感受,教師總結(jié):想要達(dá)到某種目的,人與人之間需要溝通,但溝通并不容易,因?yàn)榘俜职俚乩斫馑瞬蝗菀?一個(gè)眼神,