五年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-噪音污染-青島版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】-資料下載頁
2025-10-16 05:38本頁面
【正文】 試著寫一寫。師：誰來給大家展示一下學(xué)生帶自己的答案利用展臺(tái)講解，老師和同學(xué)們共同點(diǎn)評(píng)①小麗小軍②小軍小杰③小杰小陽④小陽小軍⑤小陽小麗⑥小杰小麗【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的參加“少兒戲曲大賽”情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生初步探究有多少種組合方法，為下一步有序思考做了一個(gè)鋪墊?！?【活動(dòng)】合作探究，小結(jié)方法師：同學(xué)們我們剛才在找有多少種組合方法時(shí)，都找的是6種，那么在解決這種問題時(shí)我們往往會(huì)出什么問題？學(xué)生可能回答：在找組合方法時(shí)，可能找不全，也可能重復(fù)師：怎樣做才能不重復(fù)也不遺漏的找對所有方案？你能想個(gè)辦法嗎？ 先獨(dú)立思考，再小組討論。師：誰來說一說你們小組的想法？生1：我是這樣找的：先找出小麗和其他人有幾種組合方法，再找出小軍和剩下的人有幾種組合方法，接著找出小杰的??生2：我是這樣找的：我用A、B、C、D分別代表這4名同學(xué)，連一連，數(shù)一數(shù)，就知道有多少種組合方法了。生3：??師：同學(xué)們都說出了自己的方法，這些方法有什么共同之處嗎？ 生思考后回答：這些方法都是先找出小麗和其他人有幾種組合方法，再找出小軍和剩下的人有幾種組合方法，接著找出小杰的??師根據(jù)學(xué)生的回答，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、補(bǔ)充和小結(jié)?！揪毩?xí)】牛刀小試 體驗(yàn)方法課本70頁第1題，爸爸要給小芳從四個(gè)玩具中買兩個(gè)玩具，她有多少種選擇？請同學(xué)們獨(dú)立思考舉手回答誰來幫小芳做選擇呢？生回答種數(shù)和組合方法，另請一名同學(xué)畫曲線圖?！净顒?dòng)】勇攀高峰 總結(jié)規(guī)律師：如果從5名同學(xué)中選出2人代表學(xué)校參加“少兒戲曲大賽”，有多少種不同的組隊(duì)方法？生獨(dú)立思考后在小組內(nèi)交流一下自己的做法；誰能來展示一下自己的想法師：這位同學(xué)我們利用剛才總結(jié)的方法，很好地解決了這個(gè)問題。還有沒有其他的方法來解決這個(gè)問題呢？生先思考，師再提示：如果用點(diǎn)來表示學(xué)生人數(shù)，用兩點(diǎn)之間的線段表示一種組隊(duì)方法，你能完成下表嗎？從中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？師：下面拿出表格四人為一小組開始探究吧！找出規(guī)律之后在小組內(nèi)交流、討論。學(xué)生先獨(dú)立填表，找出規(guī)律。完成后在四人學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流、討論。師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。師：誰來說一說你們小組的發(fā)現(xiàn)？小組1：兩名學(xué)生時(shí)，只有1種組隊(duì)方案；增加一個(gè)人變成三個(gè)人時(shí)，增加的這個(gè)人，要和前面的兩個(gè)人都各自有一種組隊(duì)方案，所以就增加了2種組隊(duì)方案；再增加一個(gè)人變成四個(gè)人，就會(huì)增加3種組隊(duì)方案??小組2：兩名學(xué)生，只有1種組隊(duì)方案；三名學(xué)生比兩名學(xué)生，增加了2種組隊(duì)方案；四名學(xué)生比3名學(xué)生，增加了3種組隊(duì)方案；五名學(xué)生比四名學(xué)生，增加了4種組隊(duì)方案??小組3：兩名學(xué)生時(shí)，只有1種組隊(duì)方案；三名學(xué)生時(shí)，一共有“1+2=3”種組隊(duì)方案；四名學(xué)生時(shí)，一共有“1+2+3=6”種組隊(duì)方案；五名學(xué)生時(shí)，一共有“1+2+3+4=10”種組隊(duì)方案場。小組4：兩名學(xué)生時(shí)，只有1種組隊(duì)方案；三名學(xué)生時(shí)，組隊(duì)方案為1加2；有四名學(xué)生時(shí)，組隊(duì)方案為1加到3；有五名學(xué)生時(shí)，組隊(duì)方案為1加到4；有六名學(xué)生時(shí)，組隊(duì)方案為1加到5；以此類推。??師小結(jié)：如果從n名同學(xué)中選出2人代表學(xué)校參加“少兒戲曲大賽”，有多少種不同的組隊(duì)方法？你能用含有字母的式子表示嗎？生答。教師板書：組隊(duì)方案=1+2+3+?+（n1）【設(shè)計(jì)意圖:在具體問題的解決過程中，學(xué)生經(jīng)歷列表或作圖尋找規(guī)律的過程，在獨(dú)立思考與合作交流的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高解決問題的能力，體會(huì)圖表的有序性、簡潔性和有效性。】【練習(xí)】學(xué)以致用 1．課本70頁第2題從明明、紅紅、麗麗、平平4人中挑選2人代表班級(jí)參加社區(qū)調(diào)查，有多少種不同的選法？2．課本70頁第3題某校從5名候選人中選2名參加區(qū)“少代會(huì)”，有多少種不同的選法？ 老師要從6名學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)本中挑選兩本參加作業(yè)展評(píng)，有多少種不同的選法？【設(shè)計(jì)意圖:選擇學(xué)生熟悉的生活情境作為練習(xí)，不僅激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣，而且還可以讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)的?！俊净顒?dòng)】感悟收獲師：同學(xué)們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，回想一下，你有什么收獲？（課件出示教材豐收園圖）老師對你說在我們生活中處處有數(shù)學(xué)，只要你們留意身邊的數(shù)學(xué)問題，我想你們一定會(huì)把生活裝點(diǎn)的更加精彩！【作業(yè)】課外延伸朋友見面，每兩人握一次手，3人一共需要握多少次手？4人呢？我們班有51人，應(yīng)該握多少次呢？1+2+3+4+...+50=？引出數(shù)學(xué)家高斯，請同學(xué)們搜集資料，了解高斯和高斯求和。
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