【正文】 (51)老年人處于人生的最后一個階段，老化是其最顯著的表現(xiàn)，（）屬于老化的表現(xiàn)。(52)根據(jù)兒童生理、心理、社會發(fā)展的特征以及我國兒童工作的具體情況，將兒童的年齡界定為（）歲。(53)老年人社會工作在預(yù)估階段要特別注意老年人身體、心理、（）的功能狀況，特別是老年人的身心狀況，因?yàn)檫@常常是老年人能否參與介入行動的晴雨表。 (54)近年來廣受社會關(guān)注的“留守兒童”問題，可以通過（）的方式，具體的實(shí)施專業(yè)介入。，(55)“我們大家對目前所存在的問題已經(jīng)有很多討論，為了達(dá)到解決問題的目的，現(xiàn)在需要制定明確的目標(biāo)來督促你的行動，也讓我能知道應(yīng)該怎樣幫助你。下面，我們討論一下，看看什么是你認(rèn)為最重要的目標(biāo)，以及應(yīng)該怎樣具體行動來一步步達(dá)到你所希望的目標(biāo)，好嗎?”這是社會工作者對目標(biāo)設(shè)定中的（）程序所采用的方法。A．確定服務(wù)對象的需要和問題B．向服務(wù)對象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的C．共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)D．與服務(wù)對象討論目標(biāo)的可行性和可能的利弊(56)（）認(rèn)為，個體發(fā)展是一個規(guī)則的自然發(fā)展過程，差異是因?yàn)镈NA的差異造成的。中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(57)提供物質(zhì)幫助和提供就業(yè)機(jī)會是推動以（）為主旨的生活救助各項(xiàng)政策在社區(qū)層面所實(shí)施的內(nèi)容。(58)（）是積累實(shí)踐知識和經(jīng)驗(yàn)的有效方法，也是發(fā)展本土社會工作理論和方法的唯一有效途徑。(59)對有好逸惡勞行為的流浪人員，可以采取（）方法。A．思想轉(zhuǎn)化B．行為矯治C．繼續(xù)教育D．技能培訓(xùn)(60)除了心理、生理等方面外，（）是青少年研究的重要視角。二、多選題(下列每題的備選項(xiàng)中，有兩個或兩個以上符合題意，至少有一個錯項(xiàng)。本大題共20小題，每題2分。)(1)廣義上的醫(yī)務(wù)社會工作的功能是（）。(2)社會工作研究在青少年社會工作中的運(yùn)用包括（）。中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(3)青少年社會工作的主要內(nèi)容按性質(zhì)分有（）。(4)學(xué)校社會工作者對學(xué)生進(jìn)行情緒管理的輔導(dǎo)時，應(yīng)該讓學(xué)生掌握以下哪幾方面內(nèi)容?（）(5)青少年的智力、情緒和情感、自我意識、性格、性意識、成長和發(fā)展性需求等方面呈現(xiàn)出的主要特點(diǎn)為（）。(6)計劃目標(biāo)設(shè)定主要包括的程序和工作是（）。(7)一般的社會標(biāo)準(zhǔn)是，當(dāng)青少年（）時，就結(jié)束青少年期進(jìn)入成人階段。(8)在國內(nèi)，開展流浪乞討兒童思想和行為矯正可嘗試用藝術(shù)治療方法，常見的機(jī)構(gòu)設(shè)施有（）。中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(9)在向臨終病人提供照顧時，臨終關(guān)懷運(yùn)動倡導(dǎo)的方法指導(dǎo)原則有（）。(10)社區(qū)矯正是矯正社會工作者最主要的工作領(lǐng)域，主要包括（）。(11)老年社區(qū)照顧的特點(diǎn)有（）。(12)社會工作評估的目的主要有（）。A．考查社會工作介入效果、服務(wù)對象進(jìn)步情況及介入目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度B．總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，改善工作的方法和技巧，提升服務(wù)水平C．驗(yàn)證社會工作方法的有效性D．為對象的下一次服務(wù)做準(zhǔn)備E．進(jìn)行社會工作研究(13)溢出型失禁的處置方法包括（）。(14)社區(qū)就業(yè)中，開發(fā)社區(qū)就業(yè)崗位主要包括（）。(15)優(yōu)撫醫(yī)院社會工作服務(wù)對象的問題有（）。中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(16)小剛是單親家庭的子女，受家庭變故的影響，性格內(nèi)向，缺乏自信，也不善與人交往。母親再婚后，小剛跟隨父親生活。父親整日喝酒搓麻將，對小剛很少關(guān)心，遇到小剛不如意的表現(xiàn)，往往是棍棒相加。進(jìn)入初中后，小剛的學(xué)習(xí)成績每況愈下，后又因?yàn)槊詰倬W(wǎng)吧、逃學(xué)而受到學(xué)校嚴(yán)厲處分，最終被學(xué)校勒令退學(xué)而成為失學(xué)青少年，后在家一呆就是兩年。他幾乎不與任何人交往，整天整夜地上網(wǎng)聊天和玩游戲，對于外面的社會變化、就業(yè)市場的行情一概不知，對于自己的現(xiàn)狀，他已到了麻木狀態(tài)。假如你是一名社會工作者，你為小剛開展的服務(wù)應(yīng)該有（）。(17)在青少年社會工作中運(yùn)用社會工作行政的方法，即把青少年相關(guān)社會政策轉(zhuǎn)變?yōu)閷η嗌倌甑纳鐣?wù)的過程，可以包括（）。(18)下列建議中，屬于現(xiàn)實(shí)辨識小組活動的有（）。(19)下面關(guān)于婦女的實(shí)用性社會性別需求不包括（）。(20)下列哪些情況下，醫(yī)務(wù)社會工作者可以考慮結(jié)束患者的個案服務(wù)?（）答案和解析中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生一、單選題(列每題的備選項(xiàng)中，只有一個最符合題意。本大題共60小題，每題1分。)(1):D 針對婦女暴力的干預(yù)原則有：①接納受害婦女描述的問題而不是責(zé)怪受害者；②尊重受害婦女的人格獨(dú)立，提升她們的自信心；③關(guān)注受害婦女的安全；④與受害婦女建立信任、真誠的專業(yè)關(guān)系。僅僅是避免談?wù)撁舾性掝}并不能解決實(shí)際問題。(2):C 無(3):C 本題主要考查軍休干部對居家社區(qū)養(yǎng)老的需求。軍休干部的需要主要包括以下方面：(1)軍隊(duì)情結(jié)；(2)社會尊重；(3)健康維護(hù)；(4)居家養(yǎng)老；(5)社會參與。(4):C 無(5):D 社會工作者在做喪親輔導(dǎo)時，老人及家人可能得到支持性服務(wù)方面的資訊幫助他們在所愛的人去世后重新組織自己的生活。這些支持性服務(wù)包括個人或家庭輔導(dǎo)、家務(wù)服務(wù)、技能培訓(xùn)、房屋修繕和維護(hù)、提供支持性小組、社會和娛樂性活動等。因此，本題正確答案為D。(6):D 略(7):A 流浪兒童是流浪乞討人群中的弱勢群體，是特殊的救助對象。(8):A 略(9):B 根據(jù)問題的性質(zhì)介入行動可以分為：(1)危機(jī)干預(yù)；(2)資源整合；(3)經(jīng)濟(jì)援助；(4)安置服務(wù)。(10):A 無(11):D 醫(yī)療救助屬于專項(xiàng)救助的一種，它是政府和社會通過提供資金、政策和技術(shù)上的支持，幫助人群獲得醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，改善健康狀況的一種機(jī)制。醫(yī)療救助能夠幫助貧困群體滿足最低健康需求，從而避免疾病的困擾。(12):C ABCDE理論是關(guān)于情緒障礙原因的理論，也是REBT的基本理論。其中，E(EffeCt)是指駁斥成功，便能產(chǎn)生有效的治療效果，使優(yōu)撫安置社會工作服務(wù)對象在認(rèn)知、情緒和行動上有所改善。(13):C 社會工作者介入司法過程，自司法判決前的案件審理階段就已經(jīng)開始。這時的主要工作對象中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生是已被拘押或保釋的、尚未被判定有罪的犯罪嫌疑人。(14):B 青少年偏差行為的產(chǎn)生很多是緣于家庭缺失。因此在開展服務(wù)的過程中，對于青少年充分地接納與關(guān)懷是促進(jìn)青少年成長的動力。(15):C 抗逆力有常規(guī)和非常規(guī)兩種形式，前者通常表現(xiàn)出親社會取向的行為方式，遵從社會規(guī)范與道德，認(rèn)同主流社會文化，同時也得到社會的認(rèn)可和接納；后者通常表現(xiàn)出反傳統(tǒng)、反社會、反主流的行為傾向，具有挑戰(zhàn)常規(guī)、對抗成人、批判現(xiàn)實(shí)的特征，往往會受到成人的指責(zé)、朋輩群體的排斥、公眾輿論的壓力。常規(guī)和非常規(guī)都是抗逆力的具體體現(xiàn)方式，而用“常規(guī)方式”替代“非常規(guī)方式”，提升案主的抗逆力，是社會工作優(yōu)勢視角實(shí)踐。(16):A 家庭社會工作與家庭治療的聯(lián)系主要表現(xiàn)在以下三個方面：(1)服務(wù)領(lǐng)域的相互影響；(2)服務(wù)模式的相互影響；(3)工作人員的相互影響。(17):D 社交與娛樂小組通過讓服務(wù)對象參與樂在其中的活動進(jìn)行社會交往，從中取得治療性效果。(18):D 學(xué)校社會工作以全體學(xué)生為主要服務(wù)對象，尤其是“社會——情緒——文化”適應(yīng)有困難的學(xué)生。(19):A 具體而言，家庭社會工作者在介入階段主要承擔(dān)著支持者、教育者、咨詢者、使能者和資源的調(diào)動者等不同角色。(20):C 結(jié)束階段是家庭社會工作服務(wù)活動的最后階段，在這一階段社會工作者需要完成的主要任務(wù)是：與受助家庭成員協(xié)商服務(wù)結(jié)束事項(xiàng)以及總結(jié)和鞏固整個服務(wù)活動的成果。(21):B 從制度設(shè)計上看，基本生活救助目前在城市主要是城市居民最低生活保障制度，在農(nóng)村主要是農(nóng)村低保制度和農(nóng)村“五?！惫B(yǎng)制度。(22):D 本題考查發(fā)展性青少年服務(wù)的內(nèi)容。(23):D 無(24):B 無論是生活在城鎮(zhèn)還是農(nóng)村的殘疾人都有很多困難，只是在住房困難方面，農(nóng)村殘疾人比城市的情況略好，但是在其他一些方面，農(nóng)村殘疾人面對的困難更突出，包括：①交通不便；②體力勞動困難；③醫(yī)療困難；④社會服務(wù)難。(25):D 無(26):B 抗逆力由外部支持因素、內(nèi)在優(yōu)勢因素以及效能因素三部分組成。內(nèi)在優(yōu)勢因素包括完美的個人形象感、積極樂觀感。我們將觀察自己而得到的結(jié)論和從別人那里得到的反饋稱為自我形象。因此，本題正確答案為B。(27):C 我國共青團(tuán)規(guī)定的團(tuán)員年齡為l428周歲。(28):D 中大網(wǎng)校“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生無(29):D 綜合健康醫(yī)學(xué)模式主要依據(jù)生物一心理一社會醫(yī)學(xué)模式的健康理念，生物一心理一社會醫(yī)學(xué)模式是一種多因多果、立體網(wǎng)絡(luò)式的系統(tǒng)思維方式。它把生命視為一個開放系統(tǒng)，通過與周圍環(huán)境的相互作用以及系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)控決定健康的狀況。(30):B 本題考查的是接案時應(yīng)注意的事項(xiàng)。(31):A 馬克思主義婦女觀是指導(dǎo)中國婦女運(yùn)動的重要思想來源。(32):A 在沒有出現(xiàn)專業(yè)社會工作之前，我國已經(jīng)有了專門的婦女工作。中國最大的婦女組織，即全國各級婦聯(lián)，以及民間組織和婦女民間組織，在為婦女服務(wù)、維護(hù)婦女權(quán)益、推動婦女發(fā)展和性別主流化方面積累了豐富的婦女工作經(jīng)驗(yàn)。A項(xiàng)混淆了時間的先后順序。(33):C 略(34):D 從廣義上講，社區(qū)治安的職能部門包括與治安工作密切相關(guān)的城市街道辦事處、社區(qū)居民委員會以及社區(qū)內(nèi)企業(yè)事業(yè)單位的保衛(wèi)部門，我國憲法確定的“治安保衛(wèi)委員會”(簡稱“治保會”)是群眾性自治的治安保衛(wèi)組織，是我國公安工作堅持黨的群眾路線的產(chǎn)物，是一支組織起來的協(xié)助政府維護(hù)社會治安的群眾積極分子(現(xiàn)稱志愿者)隊(duì)伍，是公安機(jī)關(guān)聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，是搞好群防群治工作的重要組織形式。(35):D 選項(xiàng)中只有感化院收容犯罪青年和少年，通過6個月以上、3年以下的人院矯正訓(xùn)練，使之在思想、心理、行為上都得到改善。因此，D選項(xiàng)正確。(36):C 中觀系統(tǒng)是個體積極參與的兩個或多個微觀系統(tǒng)之間的互動關(guān)系。對兒童來說，家庭和學(xué)校關(guān)系就是非常重要的中觀系統(tǒng)。(37):C 略(38):B 本題考查家庭思維的定義。(39):C 略(40):D 在監(jiān)禁場所中，矯正社會工作者協(xié)助服刑人員適應(yīng)監(jiān)禁場所生活所能提供的專業(yè)服務(wù)主要包括：①幫助服刑人員熟悉監(jiān)獄環(huán)境；②協(xié)助服刑人員戒除不健康的生活習(xí)慣；③協(xié)助服刑人員解決生活困難；④預(yù)防服刑人員間犯罪觀念和行為的交叉感染。(41):C 青少年是一個多維度的概念。從生理觀點(diǎn)來定義，青少年是指生理各方面速發(fā)育，即將具有生育能力的時期。．(42):D 本題考查預(yù)防性青少年社會工作的定義。(43):C 老年人小組工作作為一種重要方法，其注意點(diǎn)包括：尊重自決權(quán)；平衡對小組和個人所負(fù)的責(zé)任；尊重保密權(quán)；干預(yù)小組動力，保護(hù)小組成員免受傷害。老年人由于其身心健康狀況，中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生可能在小組中表現(xiàn)比較被動，小組工作的節(jié)奏也會比較慢。(44):D 本題考查的是資源共享的內(nèi)容。社會資源連接的方式有：(1)資源整合；(2)資源共享；(3)資源流通。(45):C 行為治療法是以學(xué)習(xí)理論和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)為理論基礎(chǔ)而發(fā)展起來的治療方法，不重視人的內(nèi)在心理機(jī)制，而只注重人的具體可見的、可以量度的外在問題行為。它作為一個完整的介入程序，行為治療法注重：①評估方案；②治療的策略與技巧；③增強(qiáng)物的使用；④強(qiáng)化程序。(46):A 略(47):A 在全球化的今天，不同國家每年都有新的傳染病發(fā)生。因此，傳染病防治是公共衛(wèi)生的重點(diǎn)工作之一。(48):D 常用的操作性治療的技巧有：(1)正增強(qiáng)。(2)負(fù)增強(qiáng)。(3)消減。(4)塑形。(5)連扣。(6)懲罰。A、B、C都對，D不正確，因此，本題正確選項(xiàng)為D。(49):D 無(50):A 無(51):A 老年人處于人生的最后一個階段，老化是其最顯著的特點(diǎn)，表現(xiàn)在三個方面：心理的老化、生理的老化和社會的老化。符合題干答案的只有選項(xiàng)A，其他都不正確，因此，本題正確答案為A。(52):D 在我國的實(shí)際工作中，多將兒童的年齡界定為0～14歲。(53):C(54):D 無(55):B 無(56):B 生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生物活動規(guī)律的科學(xué)。生物學(xué)基本理論中，與兒童發(fā)展有關(guān)系的主要是遺傳學(xué)說。遺傳學(xué)說認(rèn)為，個體發(fā)展是一個規(guī)則的自然發(fā)展過程，差異是因?yàn)镈NA的差異造成的。(57):B 推動以反貧困為主旨的生活救助各項(xiàng)政策在社區(qū)層面的實(shí)施主要包括兩個方面：一是提供物質(zhì)幫助；二是提供就業(yè)機(jī)會。(58):A 無(59):B 流浪人員因?yàn)槠渖瞽h(huán)境的惡劣和生活方式的特殊性，造成他們有偏差行為。對有好逸惡勞行為的流浪人員，社會工作者要采用行為矯治糾正他們的行為，為他們能順利回歸社會創(chuàng)造中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生條件。(60):B 無二、多選題(下列每題的備選項(xiàng)中，有兩個或兩個以上符合題意，至少有一個錯項(xiàng)。本大題共20小題，每題2分。)(1):A, B, C 略(2):A, C, D, E 社會工作研究可以包括以下幾個層面的內(nèi)容：第一，青少年群體特征和社會環(huán)境狀況研究；第二，青少年需求調(diào)查和服務(wù)設(shè)計研究；第三，服務(wù)過程研究；第四，社會服務(wù)與政策改善研究；第五，社會工作理論研究。(3):C, D, E 略(4):B, C, D, E 學(xué)校社會工作者對學(xué)生進(jìn)行情緒管理的輔導(dǎo)時，都旨在讓學(xué)生認(rèn)識并掌握以下幾方面的內(nèi)容：(1)學(xué)會認(rèn)識情緒。(2)能夠辨別情緒。(3)懂得掌控情緒。(4)正確處理情緒。(5):A, B, C 從心理發(fā)展的角度，青少年心理發(fā)展是在其社會生活環(huán)境和自身社會實(shí)踐活動中完成的，因此，青少年的智力、情緒和情感、自我意識、性格、性意識、成長和發(fā)展性需求，都呈現(xiàn)出主體與客體的互動，動蕩與穩(wěn)定的結(jié)合、突變與漸變的統(tǒng)一的諸多特點(diǎn)。(6):A, B, C, D 目標(biāo)設(shè)定包括以下程序和工作：(1)確定服務(wù)對象的需要和問題；(2