【正文】 這樣一幅幅畫(huà)面：春天來(lái)了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。桃花開(kāi)了，月季花開(kāi)了。濃郁的花香吸引著蝴蝶在花間飛舞，勤勞的蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥(niǎo)在枝頭盡情歌唱。這濃郁的花香也引來(lái)了盲童——安靜整天在花香中流連。同學(xué)們，讓我們一起美美地讀讀第二自然段，去感受感受春天的美好。（生齊讀。）你們的朗讀讓老師還沒(méi)感受到春天的到來(lái)。讓我們看一看春天的美景吧。（出示春天美景圖片）真美。是啊，春天在我們的眼里是多姿多彩的，可在盲人的眼里卻是（出示一幅黑畫(huà)面）（生答：一團(tuán)漆黑。）然而因?yàn)闊釔?ài)生活，安靜以她獨(dú)特的方式感受著春天的美好。過(guò)渡：安靜是怎樣去感受到春天的美好呢？讓我們走進(jìn)課文，仔細(xì)品讀安靜感受春天的句子，去體會(huì)體會(huì)。（出示學(xué)習(xí)提示）自由讀讀學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)提示：朗讀課文第二三四自然段，勾畫(huà)出盲童安靜感受春天美景的句子。自讀勾畫(huà)的句子，小組共同體會(huì)盲童安靜是怎么感受春天的美景的。匯報(bào)交流自己的體會(huì)。賽一賽朗讀，看誰(shuí)得到的“獎(jiǎng)品”最多。（獎(jiǎng)品是：同學(xué)們熱烈的掌聲）三、精讀課文，體會(huì)安靜怎么觸摸春天的。過(guò)渡：明白學(xué)習(xí)的要求了嗎？開(kāi)始吧。學(xué)生按學(xué)習(xí)提示勾畫(huà)句子，師巡視。交流匯報(bào)。安靜是怎樣在感受春天的美好呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你勾畫(huà)的句子。㈠、品安靜在花香中流連，感知安靜用多種感官觸摸春天。出示句子一：濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。體會(huì)聞：①抽生匯報(bào)。你從這句話中體會(huì)到什么？（安靜喜歡花園）②從哪兒體會(huì)到的？（吸引、整天、流連）③其實(shí)，喜歡花園也就是喜歡春天，誰(shuí)能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出安靜對(duì)花園的喜愛(ài)？（生讀）④安靜整天在花香中流連，她都聞到了哪些花香呢？（桃花香、月季花香）⑤誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，讓我們也仿佛聞到濃郁的花香。（抽生讀）過(guò)渡：安靜在花叢中除了聞到了花香，還可能觸摸到了什么？聽(tīng)到了什么？??小結(jié)：是啊，安靜雖然眼睛看不見(jiàn)，但她卻用心靈觸摸到了：原來(lái)春天就是這醉人的芳香；就是那嬌柔艷麗的花朵；就是那優(yōu)美悅耳的鳥(niǎo)鳴。好一個(gè)詩(shī)意的女孩。讓我們?cè)僮x讀這句話，去感受安靜那詩(shī)意般的內(nèi)心世界。（生齊讀）過(guò)渡：還有哪些句子可以看出安靜在感受春天的美好。㈡、品“攏住”和“驚訝”，感悟安靜用心靈把握春天的脈搏。安靜在一株月季花前停下來(lái)。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。①自由讀句子。②她把手伸向月季花是要干什么？過(guò)渡：安靜伸向月季花的雙手觸摸到了什么？出示句子二：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡。睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。①齊讀句子，體會(huì)小女孩攏住蝴蝶后的心情。（高興、驚訝）②抽生甲談體會(huì)。③抽生乙談體會(huì)。④小女孩自己想到會(huì)攏住蝴蝶嗎？從哪個(gè)詞可以看出來(lái)。（竟然）師：誰(shuí)能給竟然換個(gè)詞讀讀句子？（居然）⑤除了高興，小女孩還——（驚訝），指導(dǎo)學(xué)生表情朗讀小女孩驚訝。⑥齊讀體會(huì)小女孩興奮、驚訝的內(nèi)心。⑦孩子們，讓我們合攏雙手，閉上眼睛，此時(shí)你就是安靜，蝴蝶在你的手指間撲騰，安靜，你感受到了什么？（強(qiáng)烈的求生欲望）??⑧蝴蝶在安靜的手指間撲騰，安靜似乎還聽(tīng)到蝴蝶說(shuō)些什么？（抽生回答）⑨小結(jié)：安靜雖然什么也看不見(jiàn)，但她從蝴蝶的撲騰中感悟了蝴蝶對(duì)生命的珍惜和強(qiáng)烈的求生欲望。從而感受到了春天是那樣富有生機(jī)與活力。過(guò)渡：在春天的深處，安靜就這樣細(xì)細(xì)地感受著春光。引下句。㈣、品“張望”，感悟安靜用想像創(chuàng)造多姿多彩的春天和繽紛的世界。出示句子三：許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。①學(xué)生齊讀。②安靜不是什么也看不見(jiàn)嗎？作者怎么還寫(xiě)她張望呢？③小結(jié)：孩子們說(shuō)得太好了。安靜的眼睛雖然失明，但她心靈的窗戶并沒(méi)有關(guān)閉，許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望，她仿佛看見(jiàn)了什么呢？出示練習(xí)：許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望，她仿佛看見(jiàn)了……（抽生回答）師評(píng)：看來(lái)你的確走進(jìn)了安靜那多姿多彩的內(nèi)心世界。小結(jié)：說(shuō)得多好啊！這個(gè)詩(shī)意的盲女孩，憑著對(duì)春天的愛(ài)，對(duì)生活的愛(ài)，用心靈的眼睛看到了多姿多彩的春天，看到了整個(gè)繽紛世界。（板書(shū)：繽紛世界）三、整體回顧，揭示主題。站在一旁的作者被安靜的舉動(dòng)深深打動(dòng)著，所以他沒(méi)有驚動(dòng)安靜，因?yàn)樵谶@個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴他這樣的道理。出示句子：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以為自己創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。①課文中指誰(shuí)有生活的權(quán)利，創(chuàng)造了一個(gè)屬于自己的繽紛世界呢？②把句子中的誰(shuí)換成安靜再讀。（學(xué)生讀）③安靜的舉動(dòng)打動(dòng)了作者，也觸動(dòng)了老師，由此，我也想到了這樣一個(gè)人：20世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫凱勒——一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了生命的88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月的弱女子。然而，正是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德吉利夫?qū)W院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛(ài)的雙手伸向全世界。還有這樣一群姑娘，她們又聾又啞，一直生活在無(wú)聲的世界里，但是他們憑著對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)生命的渴望，刻苦訓(xùn)練，終于用美妙絕倫的舞蹈《千手觀音》帶給了世人藝術(shù)的享受，也為自己創(chuàng)造了一個(gè)用心靈感受優(yōu)美旋律的繽紛世界。（課件舞蹈欣賞）④孩子們，想一想，在我們身邊，還有哪些人，也創(chuàng)造了一個(gè)屬于自己的繽紛世界？師：同學(xué)們，其實(shí)還有你們自己，在今天的課堂上，因?yàn)槟銈兎e極思考，你們精彩的發(fā)言，深情地朗讀，同樣創(chuàng)造了屬于你們的繽紛世界。出示課堂小練習(xí):看了這么多的感人故事,大家心里一定不平靜吧,拿起筆來(lái),寫(xiě)一寫(xiě)吧.(三分鐘后匯報(bào)交流)⑤、總結(jié)談話：雙目失明的人能為自己創(chuàng)造繽紛的世界，聾啞人能為自己創(chuàng)造繽紛世界。我們有著健全的體魄，只要我們心中有愛(ài)，愛(ài)自己，愛(ài)生活，愛(ài)我們身邊美好的一切，我們都能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：認(rèn)真品讀課文，背一背喜歡的段落。結(jié)合自己的生活，寫(xiě)一篇讀后感。（題目自定）五、板書(shū)設(shè)計(jì)：1觸摸春天繽紛世界