2漁夫和金魚(yú)的故事教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-25 05:00本頁(yè)面
【正文】 “蠻橫無(wú)理、貪得無(wú)厭”一步步升級(jí)，大海隨之變化：輕微地起著波浪——海水發(fā)起渾來(lái)——海水不安靜起來(lái)——海面上起了黑色的大風(fēng)浪，激怒的波濤翻動(dòng)起來(lái)，奔騰、狂吼。它在詩(shī)中的態(tài)度變化既代表著金魚(yú)姑娘，也代表著人世間一切正義人們的共同心聲。）五、表演故事，深化理解。，看看誰(shuí)能按照故事的劇情把它們按順序排列出來(lái)？3．師：今天我們來(lái)將這個(gè)故事改編成一個(gè)小音樂(lè)劇，為了讓觀眾看得清楚明白，我們需要把它劃分出幾幕來(lái)演，你們覺(jué)得把它編成幾幕比較合適？①指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)中不同人物形象的語(yǔ)氣，展開(kāi)想象，補(bǔ)充情節(jié)、補(bǔ)充語(yǔ)言。②在小組內(nèi)表演。③指名表演，評(píng)議。六、總結(jié)全詩(shī)，拓展延伸。，你體會(huì)到了什么？（貪得無(wú)厭終歸是沒(méi)有好下場(chǎng)的。美好的生活要用自己辛勤的勞動(dòng)去創(chuàng)造。），你準(zhǔn)備和誰(shuí)說(shuō)些什么？七、.把課文改成課本劇演一演。第五篇：音樂(lè)劇《漁夫和金魚(yú)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)劇《漁夫和金魚(yú)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容音樂(lè)劇《漁夫和金魚(yú)的故事》 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)[德育目標(biāo)]：這個(gè)故事告訴孩子們一個(gè)道理：只有通過(guò)自己勤勞的雙手才會(huì)過(guò)上幸福的生活，貪婪會(huì)失去一切。[智育目標(biāo)]：。了解寓言故事。[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)[教學(xué)重點(diǎn)]：準(zhǔn)確演唱歌曲，并能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂(lè)劇”中規(guī)定的情景。[教學(xué)難點(diǎn)]：1．通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式創(chuàng)編“音樂(lè)劇”中不同場(chǎng)景的對(duì)話、表演，根據(jù)劇情設(shè)計(jì)服裝、道具、布景、化妝等。2．表演者怎樣能夠準(zhǔn)確地抓住人物的性格特征進(jìn)行表演。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，錄音機(jī)，磁帶 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 唱歌，欣賞。教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入你知道哪些寓言故事?我們?cè)?jīng)演過(guò)哪部寓言故事? 2．猜一猜請(qǐng)大家看一幅畫(huà)，誰(shuí)能猜出這個(gè)故事的名字?故事的主人公是誰(shuí)? 3．講一講誰(shuí)能夠?yàn)榇蠹依L聲繪色地講述這個(gè)故事? 4．分析故事并分組這個(gè)故事可分成5場(chǎng)：序幕、放魚(yú)歸海、貪婪的老太婆、憤怒的大海、尾聲 5．組織學(xué)生分組利用樂(lè)器自學(xué)各段的音樂(lè)：豎笛 6．教師巡視，并針對(duì)排練情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。7．各組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況(1)序幕音樂(lè)表現(xiàn)了老漁夫日復(fù)一日、年復(fù)一年的平靜生活。音樂(lè)速度不要太快，每個(gè)樂(lè)句的尾音要拖夠拍子。(2)放魚(yú)歸海表現(xiàn)了日日辛苦卻毫無(wú)收獲的老漁夫的驚喜心情以及小金魚(yú)慌張的神情、祈求放生的心理狀態(tài)。音樂(lè)速度稍快些，可以設(shè)計(jì)領(lǐng)唱和齊唱來(lái)演唱歌曲。(3)貪婪的老太婆選用序幕的音樂(lè)，運(yùn)用不同的速度和樂(lè)器進(jìn)行演奏。為了表現(xiàn)老太婆的貪婪，演奏的速度會(huì)越來(lái)越快，力度會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，最后所有樂(lè)器齊奏，表現(xiàn)了老太婆希望實(shí)現(xiàn)自己想當(dāng)女皇的愿望。(4)憤怒的大海選用序幕的音樂(lè)，中等速度表現(xiàn)了老漁夫的無(wú)奈。當(dāng)小金魚(yú)無(wú)奈地游回大海，大海憤怒了，用打擊樂(lè)齊奏表示。并把尾聲的第一段放在這里演唱，表現(xiàn)大海的憤怒。(5)尾聲尾聲的音樂(lè)有兩段歌詞，第一段表現(xiàn)大海的憤怒，用強(qiáng)的力度和快的速度表現(xiàn)。第二段表現(xiàn)一切又變成了原來(lái)的樣子，老漁夫無(wú)奈地繼續(xù)自己的勞作，音樂(lè)速度稍慢，力度稍弱。8．引導(dǎo)學(xué)生加緊排練，以小組匯報(bào)表演的形式，表現(xiàn)《漁夫和金魚(yú)的故事》 。教后反思：音樂(lè)劇表演要盡可能面向全體學(xué)生，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，讓課堂氣氛民主且生動(dòng)活潑。教授音樂(lè)劇《漁夫和金魚(yú)的故事》時(shí)，學(xué)生們被這一嶄新的藝術(shù)形式所吸引，平時(shí)很羞于當(dāng)眾表演的學(xué)生也躍躍欲試，要到臺(tái)上展露自己。于是班里很多同學(xué)表現(xiàn)的很詫異，也有學(xué)生甚至嘲笑地說(shuō)：“她也來(lái)表演，哈哈?！苯Y(jié)果這個(gè)同學(xué)表演老婆婆的角色演得很好，臺(tái)詞簡(jiǎn)潔，語(yǔ)氣入情，簡(jiǎn)直和平時(shí)那個(gè)膽怯的她判若兩人。表演后，即刻掌聲四起。這個(gè)同學(xué)挺直了胸膛走下臺(tái)，臉上的得意與自信不言而喻。筆者也趕忙抓住這一教育契機(jī)：“我們每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我們不能因?yàn)樗ㄋ┠骋稽c(diǎn)不是很好就瞧不起甚至嘲諷別人，這樣是很不好的。剛才大家看到了，這位同學(xué)表演得非常好，讓我們?cè)僖淮斡谜坡晫?duì)她的精彩表演表示祝賀！”我又順勢(shì)說(shuō)道：“平時(shí)多鼓勵(lì)、幫助那些生活或?qū)W習(xí)有困難的人，真心實(shí)意為他們做一些事情，你的生活才會(huì)更有意義，你也會(huì)找到更多的快樂(lè)?！痹谶@一學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們的心態(tài)和以前有所不同，他們多了一份平和、寬容和理解他人的感受。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與音樂(lè)劇的表演實(shí)踐活動(dòng)，更在此過(guò)程中形成了良好的人文素養(yǎng)，在提高表演水平的同時(shí)，也鍛煉了與他人和諧共處相互合作的能力。
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