2漁夫和金魚的故事教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 剛才大家看到了，這位同學(xué)表演得非常好，讓我們再一次用掌聲對(duì)她的精彩表演表示祝賀！”我又順勢說道：“平時(shí)多鼓勵(lì)、幫助那些生活或?qū)W習(xí)有困難的人，真心實(shí)意為他們做一些事情，你的生活才會(huì)更有意義，你也會(huì)找到更多的快樂。8．引導(dǎo)學(xué)生加緊排練，以小組匯報(bào)表演的形式，表現(xiàn)《漁夫和金魚的故事》 。音樂速度稍快些，可以設(shè)計(jì)領(lǐng)唱和齊唱來演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)[教學(xué)重點(diǎn)]：準(zhǔn)確演唱歌曲，并能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂劇”中規(guī)定的情景。六、總結(jié)全詩，拓展延伸。（詩中“大?！睕]有說一句話，但在全詩中它是“正義”的化身。說明他心地善良，但對(duì)老太婆一味姑息，顯得過分軟弱。）第2—9節(jié)：講述事情發(fā)展的經(jīng)過。（漁夫打到一條會(huì)說話的金魚，金魚哀求漁夫放了它，并許諾要用貴重的報(bào)酬答謝老人。能對(duì)故事中的人物發(fā)表自己的看法。，你體會(huì)到了什么？（貪得無厭終歸是沒有好下場的?！拔邓{(lán)的大?！庇袕?qiáng)烈的愛憎情感，隨著老太婆“蠻橫無理、貪得無厭”一步步升級(jí)，大海隨之變化：輕微地起著波浪——海水發(fā)起渾來——海水不安靜起來——海面上起了黑色的大風(fēng)浪，激怒的波濤翻動(dòng)起來，奔騰、狂吼。）②金魚面對(duì)老太婆的要求是怎樣做的？（老太婆提出的前三次要求金魚都一一答應(yīng)了。（1）研讀描寫老太婆的詩句。（老太婆向金魚提出要木盆、要木房子、要當(dāng)貴婦人，金魚一一答應(yīng)。漁夫的妻子老太婆向金魚提出各種要求，金魚一一答應(yīng)了她。今天我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)同樣的故事《漁夫和金魚》。，看看誰能按照故事的劇情把它們按順序排列出來？3．師：今天我們來將這個(gè)故事改編成一個(gè)小音樂劇，為了讓觀眾看得清楚明白，我們需要把它劃分出幾幕來演，你們覺得把它編成幾幕比較合適？①指導(dǎo)學(xué)生把握詩中不同人物形象的語氣，展開想象，補(bǔ)充情節(jié)、補(bǔ)充語言。（1）用著重點(diǎn)標(biāo)出描寫大海風(fēng)浪變化的語句。）③老太婆給你留下了怎樣的印象？（貪得無厭、兇狠殘暴）（2）研讀描寫漁夫和金魚的詩句。四、細(xì)讀課文，探究人物特點(diǎn)。，按照事情發(fā)展的順序理清全詩線索。二、初讀課文，整體感知。美好的生活要用自己辛勤的勞動(dòng)去創(chuàng)造。它在詩中的態(tài)度變化既代表著金魚姑娘，也代表著人世間一切正義人們的共同心聲。當(dāng)老太婆提出要當(dāng)海上的女霸王，金魚收回了她的一切。①老太婆向金魚提出了幾次要求？每次的要求是什么？（四次。）第11節(jié)：講述事情發(fā)展的結(jié)果。當(dāng)老太婆提出要當(dāng)海上的女霸王時(shí)，金魚收回了她的一切，老太婆回到了從前，變得一無所有。2．今天學(xué)一篇詩歌體裁的外國名著。教學(xué)目標(biāo)：1．自主學(xué)習(xí)本課生字詞，初步感知課文內(nèi)容。這首著名的童話詩講述了一位老漁夫的妻子貪得無厭，永不滿足，對(duì)知恩圖報(bào)的金魚提出越來越高的要求，最后一無所得的故事。老太婆向金魚提出要木盆、要木房子、要當(dāng)貴婦人的要求，金魚一一答應(yīng)了她。課時(shí)：一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。思考：課文寫了一件什么事？。（老頭兒打魚網(wǎng)上了一條會(huì)說話的金魚，金魚哀求漁夫放了它，并許諾要用貴重的報(bào)酬答謝老人。思考：①課文的人物各有什么特點(diǎn)？②用“—”標(biāo)出老太婆提出要求的詩句；用“﹏”標(biāo)出老太婆態(tài)度變化的詞句。如：幫助老太婆向金魚不斷地索要不屬于自己的物品、權(quán)力、地位：要洗衣服用的木盆子；要住的木房子；要貴婦人的名分；要女霸王的權(quán)力，甚至要求金魚供她使喚。）（2）理解“大?！钡南笳饕饬x。③指名表演，評(píng)議。）。當(dāng)老太婆提出要當(dāng)海上的女霸王時(shí)，金魚收回了她的一切，老太婆回到了從前，變得一無所有。）第11節(jié)：講述事情發(fā)展的結(jié)果。①老太婆向金魚提出了幾次要求？每次的要求是什么？（四次。當(dāng)老太婆提出要當(dāng)海上的女霸王，金魚收回了她的一切。它在詩中的態(tài)度變化既代表著金魚姑娘，也代表著人世間一切正義人們的共同心聲。美好的生活要用自己辛勤的勞動(dòng)去創(chuàng)造。4．調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，小組合作探究，知道金魚為什么把一切都變回原來的樣．教學(xué)重點(diǎn)：知道金魚為什么把一切變回原來的樣子，感悟其中的道理：貪得無厭終歸是沒有好下場的 教學(xué)準(zhǔn)備：師生可共同查閱有關(guān)普希金的生平資料，包括人物照片、主要作品、創(chuàng)作成就、詩人的生活經(jīng)歷等，以加深對(duì)本課思想內(nèi)容的理解。第1節(jié)：交代故事的起因。①漁夫做了哪些事情？說明了什么？（幫助老太婆做了不安守本分的事。（輕微地起著波浪——海水發(fā)起渾來——海水不安靜起來——海面上起了黑色的大風(fēng)浪，激怒的波濤翻動(dòng)起來，奔
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