2《漁夫和金魚(yú)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 。（老太婆向金魚(yú)提出要木盆、要木房子、要當(dāng)貴婦人，金魚(yú)一一答應(yīng)。四、細(xì)讀課文，探究人物特點(diǎn)。（1）研讀描寫(xiě)老太婆的詩(shī)句。）③老太婆給你留下了怎樣的印象？（貪得無(wú)厭、兇狠殘暴）（2）研讀描寫(xiě)漁夫和金魚(yú)的詩(shī)句。）②金魚(yú)面對(duì)老太婆的要求是怎樣做的？（老太婆提出的前三次要求金魚(yú)都一一答應(yīng)了。（1）用著重點(diǎn)標(biāo)出描寫(xiě)大海風(fēng)浪變化的語(yǔ)句?！拔邓{(lán)的大海”有強(qiáng)烈的愛(ài)憎情感，隨著老太婆“蠻橫無(wú)理、貪得無(wú)厭”一步步升級(jí)，大海隨之變化：輕微地起著波浪——海水發(fā)起渾來(lái)——海水不安靜起來(lái)——海面上起了黑色的大風(fēng)浪，激怒的波濤翻動(dòng)起來(lái)，奔騰、狂吼。，看看誰(shuí)能按照故事的劇情把它們按順序排列出來(lái)？3．師：今天我們來(lái)將這個(gè)故事改編成一個(gè)小音樂(lè)劇，為了讓觀眾看得清楚明白，我們需要把它劃分出幾幕來(lái)演，你們覺(jué)得把它編成幾幕比較合適？①指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)中不同人物形象的語(yǔ)氣，展開(kāi)想象，補(bǔ)充情節(jié)、補(bǔ)充語(yǔ)言。，你體會(huì)到了什么？（貪得無(wú)厭終歸是沒(méi)有好下場(chǎng)的。教育學(xué)生做事情要有主見(jiàn)，不能像漁夫那樣懦弱。今天我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)同樣的故事《漁夫和金魚(yú)》。二、初讀課文，整體感知。漁夫的妻子老太婆向金魚(yú)提出各種要求，金魚(yú)一一答應(yīng)了她。，按照事情發(fā)展的順序理清全詩(shī)線索。（老太婆向金魚(yú)提出要木盆、要木房子、要當(dāng)貴婦人，金魚(yú)一一答應(yīng)。四、細(xì)讀課文，探究人物特點(diǎn)。（1）研讀描寫(xiě)老太婆的詩(shī)句。）③老太婆給你留下了怎樣的印象？（貪得無(wú)厭、兇狠殘暴）（2）研讀描寫(xiě)漁夫和金魚(yú)的詩(shī)句。）②金魚(yú)面對(duì)老太婆的要求是怎樣做的？（老太婆提出的前三次要求金魚(yú)都一一答應(yīng)了。（1）用著重點(diǎn)標(biāo)出描寫(xiě)大海風(fēng)浪變化的語(yǔ)句。“蔚藍(lán)的大?！庇袕?qiáng)烈的愛(ài)憎情感，隨著老太婆“蠻橫無(wú)理、貪得無(wú)厭”一步步升級(jí)，大海隨之變化：輕微地起著波浪——海水發(fā)起渾來(lái)——海水不安靜起來(lái)——海面上起了黑色的大風(fēng)浪，激怒的波濤翻動(dòng)起來(lái)，奔騰、狂吼。，看看誰(shuí)能按照故事的劇情把它們按順序排列出來(lái)？3．師：今天我們來(lái)將這個(gè)故事改編成一個(gè)小音樂(lè)劇，為了讓觀眾看得清楚明白，我們需要把它劃分出幾幕來(lái)演，你們覺(jué)得把它編成幾幕比較合適？①指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)中不同人物形象的語(yǔ)氣，展開(kāi)想象，補(bǔ)充情節(jié)、補(bǔ)充語(yǔ)言。，你體會(huì)到了什么？（貪得無(wú)厭終歸是沒(méi)有好下場(chǎng)的。能對(duì)故事中的人物發(fā)表自己的看法。如有小節(jié)間隔，有詩(shī)句上的重疊表現(xiàn)，有括號(hào)內(nèi)的注解說(shuō)明等。（漁夫打到一條會(huì)說(shuō)話的金魚(yú)，金魚(yú)哀求漁夫放了它，并許諾要用貴重的報(bào)酬答謝老人。三、再讀課文，理清線索。）第2—9節(jié)：講述事情發(fā)展的經(jīng)過(guò)。）“起因——經(jīng)過(guò)——結(jié)果”三部分讀課文。）②她的態(tài)度有哪些變化？（指著老頭兒就罵——罵得更厲害——指著丈夫破口痛罵——脾氣發(fā)得更厲害。說(shuō)明他心地善良，但對(duì)老太婆一味姑息，顯得過(guò)分軟弱。）“大?！痹谠?shī)中的態(tài)度變化和它的象征意義。（詩(shī)中“大?！睕](méi)有說(shuō)一句話，但在全詩(shī)中它是“正義”的化身。六、總結(jié)全詩(shī)，拓展延伸。第五篇：音樂(lè)劇《漁夫和金魚(yú)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)劇《漁夫和金魚(yú)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容音樂(lè)劇《漁夫和金魚(yú)的故事》 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)[德育目標(biāo)]：這個(gè)故事告訴孩子們一個(gè)道理：只有通過(guò)自己勤勞的雙手才會(huì)過(guò)上幸福的生活，貪婪會(huì)失去一切。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)[教學(xué)重點(diǎn)]：準(zhǔn)確演唱歌曲，并能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂(lè)劇”中規(guī)定的情景。教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入你知道哪些寓言故事?我們?cè)?jīng)演過(guò)哪部寓言故事? 2．猜一猜請(qǐng)大家看一幅畫(huà)，誰(shuí)能猜出這個(gè)故事的名字?故事的主人公是誰(shuí)? 3．講一講誰(shuí)能夠?yàn)榇蠹依L聲繪色地講述這個(gè)故事? 4．分析故事并分組這個(gè)故事可分成5場(chǎng)：序幕、放魚(yú)歸海、貪婪的老太婆、憤怒的大海、尾聲 5．組織學(xué)生分組利用樂(lè)器自學(xué)各段的音樂(lè)：豎笛 6．教師巡視，并針對(duì)排練情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。音樂(lè)速度稍快些，可以設(shè)計(jì)領(lǐng)唱和齊唱來(lái)演唱歌曲。當(dāng)小金魚(yú)無(wú)奈地游回大海，大海憤怒了，用打擊樂(lè)齊奏表示。8．引導(dǎo)學(xué)生加緊排練，以小組匯報(bào)表演的形式，表現(xiàn)《漁夫和金魚(yú)的故事》 ?！苯Y(jié)果這個(gè)同學(xué)表演老婆婆的角色演得很好，臺(tái)詞簡(jiǎn)潔，語(yǔ)氣入情，簡(jiǎn)直和平時(shí)那個(gè)膽怯的她判若兩人。剛才大家看到了，這位同學(xué)表演得非常好，讓我們?cè)僖淮斡谜坡晫?duì)她的精彩表演表示祝賀！”我又順勢(shì)說(shuō)道：“平時(shí)多鼓勵(lì)、幫助那些生活或?qū)W習(xí)有困難的人，真心實(shí)意為他們做一些事情，你的生活才會(huì)更有意義，你也會(huì)找到更多的快
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