2《漁夫和金魚的故事》教學設計-預覽頁
【正文】 。（老太婆向金魚提出要木盆、要木房子、要當貴婦人，金魚一一答應。四、細讀課文，探究人物特點。（1）研讀描寫老太婆的詩句。）③老太婆給你留下了怎樣的印象？（貪得無厭、兇狠殘暴）（2）研讀描寫漁夫和金魚的詩句。）②金魚面對老太婆的要求是怎樣做的？（老太婆提出的前三次要求金魚都一一答應了。（1）用著重點標出描寫大海風浪變化的語句。“蔚藍的大?！庇袕娏业膼墼髑楦?，隨著老太婆“蠻橫無理、貪得無厭”一步步升級，大海隨之變化：輕微地起著波浪——海水發(fā)起渾來——海水不安靜起來——海面上起了黑色的大風浪，激怒的波濤翻動起來，奔騰、狂吼。，看看誰能按照故事的劇情把它們按順序排列出來？3．師：今天我們來將這個故事改編成一個小音樂劇，為了讓觀眾看得清楚明白，我們需要把它劃分出幾幕來演，你們覺得把它編成幾幕比較合適？①指導學生把握詩中不同人物形象的語氣，展開想象，補充情節(jié)、補充語言。，你體會到了什么？（貪得無厭終歸是沒有好下場的。教育學生做事情要有主見，不能像漁夫那樣懦弱。今天我們還要學習一個同樣的故事《漁夫和金魚》。二、初讀課文，整體感知。漁夫的妻子老太婆向金魚提出各種要求，金魚一一答應了她。，按照事情發(fā)展的順序理清全詩線索。（老太婆向金魚提出要木盆、要木房子、要當貴婦人，金魚一一答應。四、細讀課文，探究人物特點。（1）研讀描寫老太婆的詩句。）③老太婆給你留下了怎樣的印象？（貪得無厭、兇狠殘暴）（2）研讀描寫漁夫和金魚的詩句。）②金魚面對老太婆的要求是怎樣做的？（老太婆提出的前三次要求金魚都一一答應了。（1）用著重點標出描寫大海風浪變化的語句?！拔邓{的大?！庇袕娏业膼墼髑楦?，隨著老太婆“蠻橫無理、貪得無厭”一步步升級，大海隨之變化：輕微地起著波浪——海水發(fā)起渾來——海水不安靜起來——海面上起了黑色的大風浪，激怒的波濤翻動起來，奔騰、狂吼。，看看誰能按照故事的劇情把它們按順序排列出來？3．師：今天我們來將這個故事改編成一個小音樂劇，為了讓觀眾看得清楚明白，我們需要把它劃分出幾幕來演，你們覺得把它編成幾幕比較合適？①指導學生把握詩中不同人物形象的語氣，展開想象，補充情節(jié)、補充語言。，你體會到了什么？（貪得無厭終歸是沒有好下場的。能對故事中的人物發(fā)表自己的看法。如有小節(jié)間隔，有詩句上的重疊表現(xiàn)，有括號內的注解說明等。（漁夫打到一條會說話的金魚，金魚哀求漁夫放了它，并許諾要用貴重的報酬答謝老人。三、再讀課文，理清線索。）第2—9節(jié)：講述事情發(fā)展的經過。）“起因——經過——結果”三部分讀課文。）②她的態(tài)度有哪些變化？（指著老頭兒就罵——罵得更厲害——指著丈夫破口痛罵——脾氣發(fā)得更厲害。說明他心地善良，但對老太婆一味姑息，顯得過分軟弱。）“大?！痹谠娭械膽B(tài)度變化和它的象征意義。（詩中“大海”沒有說一句話，但在全詩中它是“正義”的化身。六、總結全詩，拓展延伸。第五篇：音樂劇《漁夫和金魚的故事》教學設計音樂劇《漁夫和金魚的故事》教學設計教學內容音樂劇《漁夫和金魚的故事》 1課時 教學目標[德育目標]：這個故事告訴孩子們一個道理：只有通過自己勤勞的雙手才會過上幸福的生活，貪婪會失去一切。教學重點難點[教學重點]：準確演唱歌曲，并能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂劇”中規(guī)定的情景。教學過程： 1．導入你知道哪些寓言故事?我們曾經演過哪部寓言故事? 2．猜一猜請大家看一幅畫，誰能猜出這個故事的名字?故事的主人公是誰? 3．講一講誰能夠為大家繪聲繪色地講述這個故事? 4．分析故事并分組這個故事可分成5場：序幕、放魚歸海、貪婪的老太婆、憤怒的大海、尾聲 5．組織學生分組利用樂器自學各段的音樂：豎笛 6．教師巡視，并針對排練情況進行個別指導。音樂速度稍快些，可以設計領唱和齊唱來演唱歌曲。當小金魚無奈地游回大海，大海憤怒了，用打擊樂齊奏表示。8．引導學生加緊排練，以小組匯報表演的形式，表現(xiàn)《漁夫和金魚的故事》 ?！苯Y果這個同學表演老婆婆的角色演得很好，臺詞簡潔，語氣入情，簡直和平時那個膽怯的她判若兩人。剛才大家看到了，這位同學表演得非常好，讓我們再一次用掌聲對她的精彩表演表示祝賀！”我又順勢說道：“平時多鼓勵、幫助那些生活或學習有困難的人，真心實意為他們做一些事情，你的生活才會更有意義，你也會找到更多的快
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