【正文】 師：我國古代牧民生活的壯麗圖景。陰山是綿亙?nèi)獾拇笊剑菰躁幧綖楸尘?，給人以壯闊雄偉的印象。【探究交流】看了書P24頁圖片我們看到了多種不同的生命，每種生命都有其存在的意義和價(jià)值。世界因生命存在而精彩（板書）通過書P24頁的圖片，對比讓學(xué)生們體驗(yàn)，地球的今天是什么原因造成的？ 活動二看了這兩組圖片給你的感受是什么？假如世界上沒有生命，那會怎樣呢？你愿意生活在哪一種環(huán)境中？為什么？你知道我們的地球?yàn)槭裁磿羞@樣的變化呢？通過大家的探究交流，我們發(fā)現(xiàn)地球上最寶貴的財(cái)富是生命，世界因生命的存在而變的如此生動和精彩。生命是地球上最寶貴的財(cái)富。二、生命需要相互關(guān)愛（板書）生命需要關(guān)愛與呵護(hù)的原因（板書）活動三：情景表演：小品《小月和水母》學(xué)生表演小品【多媒體展示探究問題】：你聽了這則故事后有什么感想?小月的這一做法是否是真愛她的小動物?假如你是小水母你會對小月說什么？對人類說什么? 師：認(rèn)識到生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，應(yīng)該關(guān)愛，呵護(hù)我們周圍的生命。活動四：情感升華教師介紹徐秀娟與丹頂鶴的故事播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的的故事》（1964年10月，徐秀娟出生于黑龍江省齊齊哈爾市一個(gè)滿族漁民家庭，她從小就受到了良好的家庭教育。肆虐的沙塵暴就是大自然對人類虐殺生命、破壞植被的懲罰。我們要尊重生命、關(guān)愛生命。突然那只肥壯的藏羚羊朝獵人跪了下來，眼睛里流出兩痕淚水。當(dāng)他剖開藏羚羊腹部時(shí)，驚呆了：發(fā)現(xiàn)羚羊的子宮里有一只小羚羊已經(jīng)成型，原來藏羚羊的跪拜是求放自己孩子一條生路??！獵人的屠刀“咣當(dāng)”地掉在地下，從此大草原上消失了獵人的影子。課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？在如何對待周圍的生命方面你還有哪些需要改進(jìn)？請你設(shè)計(jì)一條善待生命、：我們?nèi)祟愒谧陨戆l(fā)展的同時(shí)，也要關(guān)心地球上的其它生命。希望同學(xué)們在今后的生活中能夠?qū)W會尊重生命，學(xué)會關(guān)心生命。但他們自我意識迅猛發(fā)展，“成人感”不斷增強(qiáng)，希望得到社會和他人的認(rèn)可，渴望展示自己。因此，通過教學(xué)活動，對學(xué)生進(jìn)行生命教育：人類只有一個(gè)地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身。我們說了這么多方法，或許有的人認(rèn)為我們的力量是微薄的，但是，我們要堅(jiān)信：“星星之火，可以燎原”只要我們每一個(gè)人都樹立尊重生命、關(guān)愛生命的意識，每一個(gè)人都能從身邊的小事做起，我們的地球就會更加美麗，我們的世界會更加精彩！資料：《死亡檔案》不關(guān)愛生命的結(jié)局是什么？（請一位學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)肅的朗讀）動物死亡檔案1781年 渡渡鳥滅絕，原生活于印度洋 1876年 歐洲野馬滅絕，原來生活于歐洲 1893年 白臀葉猴在中國境內(nèi)滅絕，原生活于亞洲 1917年 佛羅里達(dá)狼滅絕，原生活于北美 1937年 巴厘虎滅絕，原生活于印度巴里島 1947年 普氏野馬在中國境內(nèi)野生滅絕 1948年 袋狼滅絕，原生活于澳洲1949年 麋鹿：1900年野生的滅絕，全世界不超過3000頭 白鰭豚：不超過100只 揚(yáng)子鱷：不超過1500只 大熊貓：野外生存1000只左右 白眉長臂猿：中國野生量僅50—70只第四篇：世界因生命而精彩教案世界因生命而精彩教案【教學(xué)目標(biāo)】一、知識目標(biāo)：王連慶了解世界是由多種生命組成的，了解生命的頑強(qiáng)性，各種生命之間是相互依存的；了解生命的意義與價(jià)值；懂得各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。了解生命的意義與價(jià)值，體驗(yàn)生命的可貴之處 【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛的重要性 【教學(xué)方法】討論法、觀察法、比較法 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：教師：今天我們就開始第二單元的學(xué)習(xí)了，本單元主要是以“生命”為切入點(diǎn)來理解處于青春期的我們是一個(gè)怎樣全新的自我，進(jìn)而感悟人生的意義和價(jià)值，學(xué)會珍愛自己的生命。（2）干涸的世界圖片。生3：因?yàn)樯o世界帶來的生命和美好。小組討論：讀了這篇段文，你有什么感想，小月真的愛她的小動物？（以小組為單位匯報(bào)討論結(jié)果，其他小組有不同意見可以補(bǔ)充）教師小結(jié)：不是，如果愛的話，應(yīng)該把它放回它本來生活的地方去，我們有責(zé)任去關(guān)愛它們，保護(hù)它們。小組代表發(fā)言回答問題：（2）要使地球變得更加美麗，而不是支離破碎，需要我們怎樣做？ 教師匯總小結(jié)：（1）愛護(hù)花草樹木（2）不吃野生動物（3）不用一次性筷子（4）多用手帕，少用紙巾（5）節(jié)能減排（6）不燃放煙花爆竹（7）雙面使用紙張（8）隨手關(guān)閉水龍頭（9）隨手關(guān)燈節(jié)約用電（10）多用肥皂少用洗滌劑（11）少用罐裝食品（12）不把野生動物當(dāng)寵物?? 小組代表發(fā)言回答問題：（3）人類應(yīng)該怎樣與其他生命相處？ 教師匯總小結(jié)：生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。小組代表發(fā)言回答問題：（4）為什么生命需要相互關(guān)愛？ 教師匯總小結(jié)：：（1）因?yàn)樯堑厍蛏献钫滟F的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動和精彩。（課本P26）三、課堂小結(jié)：教師：哪個(gè)小組可以派代表來給大家小結(jié)一下今天我們上課的內(nèi)容有哪些？小組代表小結(jié)本課。此外，目前大約有145種哺乳動物、437種鳥類、69種兩棲類和爬行類動物、400多種無脊椎動物和250種植物正處于滅絕的邊緣。大河小溪中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，那也是我們祖先的血液。生命之網(wǎng)并非人類所編織。（2）看完材料二你認(rèn)為人類與其他生命之間應(yīng)建立怎樣的關(guān)系？ 答：生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。（3）為什么生命需要互相關(guān)愛？答：（1）因?yàn)樯堑厍蛏献钫滟F的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動和精彩。（課本P26）五、作業(yè)：導(dǎo)學(xué)案拓展延伸1—3題。通過本課的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生學(xué)會尊重生命、善待生命。教學(xué)方法：自學(xué)法、討論法和探究法教學(xué)過程：新課導(dǎo)入世界原本是被冰雪封得不見天日的，當(dāng)?shù)谝豢|生命的曙光照亮在我們這蔚藍(lán)色的星球上，世界開始變得溫暖。讓我們珍愛生命吧，給生命增添一份精彩吧！播放動畫片《獅子王》片斷，請學(xué)生談觀后感，引出課題《世界因生命而精彩》。多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界（板書）但是，由于大家平時(shí)學(xué)習(xí)繁忙，可能很少顧及我們身邊的一些生命體，其實(shí)，我們身邊的一些生命體是非常美麗、可愛的，那么，大家想不想去領(lǐng)略一下它們的風(fēng)采呢？看圖（出示多媒體《可愛的動物》、《美麗的花卉》探究交流：（1）看了剛才那些圖片你的感受是什么？（2）你曾被某種生命打動過嗎？它是什么？向我們簡單介紹一下。肆虐的沙塵暴就是大自然對人類虐殺生命、破壞植被的懲罰。小結(jié)：生命是燦爛的、頑強(qiáng)的，但它們也是脆弱的、不堪一擊的，生命給我們帶來了精彩的世界，為了我們的生存，請珍愛生命吧！教學(xué)反思：《世界因生命而精彩》從人與自然相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在對生命體的了解、欣賞的過程中，領(lǐng)會生命的多彩、神奇和其獨(dú)特性。生命個(gè)體種類多，跨度大。教師設(shè)計(jì)各種探究交流的問題，使學(xué)生從對生命的了解到人類殘害生命的后果，再到人類對生命的敬畏、珍愛的認(rèn)識過程中，了解到生命的重要。教師在教學(xué)過程中始終注重對學(xué)生成長的