【正文】 音，唱歌詞（因前面作了大量的鋪墊工作，相信這個環(huán)節(jié)比較容易完成?！?〉歌曲處理，同時附帶講關(guān)于進行曲的小知識，讓學生很好地對進行曲有所了解，并能初步地掌握。三、音樂游戲大鼓：X X | X X | XX 0 | X 0 | 小鼓：X XX X XX |X XX X XX | XX XXXX |X 0 XXXX | 四 聽一聽 歡樂進行曲，說一說你所聽到的進行曲中，比較多見的是下面哪兩種拍號。第四單元 健康之歌教學時間 四課時第一課時教學內(nèi)容：欣賞《早操歌》 教學過程：——同學們前段時間學校剛舉行了廣播體操的比賽，你們知道為什么要舉行這樣的比賽嗎？——認真做好廣播體操同學們的身體就能練得棒棒的，就能提起萬分精神來好好學習對嗎？那么今天老師就請你們來欣賞一首歌曲《早操歌》請小朋友們仔細聽聽，等一會你們說說歌曲里唱了些什么？（初聽范唱）——我們先來說說你們聽到了什么？——積極參加運動會得到那些回報呢？我們再來聽一聽?！覀冊賮硗暾眯蕾p歌曲，小朋友們請隨著音樂做一些你們平時喜歡做的運動的動作?！∨笥褌?，你們喜歡這首歌曲嗎？那我們跟著音樂輕輕得唱一唱吧！——隨著音樂我們來到了操場上，你們看課本這些小朋友他們都在做什么呀？ ——他們排著整齊的隊形在集體做運動呢，你們也想像他們一樣做一做嗎？ ——最后讓我們在音樂聲中運動吧！——鍛煉身體對于每個人都很重要，從今天起，小朋友們一定要堅持鍛煉，希望周圍所有的人都能健健康康的！第二、三課時教學內(nèi)容：聽一聽《生命之杯》 玩一玩 清晨，我們開始奔跑 教學目標：一、能夠用熱情、輕快的聲音演唱歌曲《飛吧，足球》二、通過欣賞不同國家和地區(qū)的足球音樂，感受體育和音樂綜合的無窮魅力。教學過程：一、導入音樂片段欣賞——《生命之杯》請學生談?wù)劼牶蟾写艘魳菲芜x自1998年世界杯主題曲《生命之杯》由“拉丁小子”瑞奇馬丁演唱。這首曲子運用了拉丁音樂風格，非常具有動感，充滿了青春的活力，與運動員的氣質(zhì)不謀而合，簡單的旋律更是深入人心，把聽眾一下子帶到了激情飛揚的綠茵賽場。二、賞析足球音樂分別播放1990——2002年世界杯足球賽的主題曲請四個小組的學生分別賞析1990、1991998及2002年世界杯足球賽的主題音樂，比一比哪個小組分析得最好。教師小結(jié)① 1990年世界杯足球賽的主題曲《意大利之夏》或許是最成功的世界杯主題曲。至今仍被球迷和歌迷所津津樂道。這是首悠揚動聽又振奮人心的歌曲。意大利人將亞半寧半島上的海風和足球王國的足球運動的理解揉和成迷人的音樂。②1994年美國世界杯足球賽的主題曲《榮耀之地》在音樂風格上更接近于民謠與流行搖滾樂相結(jié)合，很有些美國西部荒原的蒼茫，由于作品缺乏對足球運動的共鳴，很棵便淹沒在人們的記憶中。③1998年世界杯足球賽的主題曲《我踢球，你介意嗎》是首輕快的歌曲，帶有濃烈的熱帶情調(diào)和歡快的吟唱風格，歌曲沒有明顯的法國特點，可能這也正應(yīng)和了世界杯融合交流的主題。并符合法國人喜好出人意料的性格。④《風暴》是2002年日韓世界杯足球賽的主題曲。其曲調(diào)簡潔，節(jié)奏強勁，流行的曲風給人異域感受。和《生命之杯》相比它少了些火般的熱情，多了份緊迫感。三、課堂討論——體育與音樂 請學生談?wù)勼w育與音樂結(jié)合的魅力。.四、玩一玩 清晨，我們開始奔跑第五單元 小小音樂家教學時間 四課時第一課時教學內(nèi)容 唱一唱 童年的小竹笛 教學目標：情感目標：通過歌唱、表演、模仿、朗誦等藝術(shù)形式，充分調(diào)動學生的學習興趣和好奇心，回憶并感受朋友之間純真友情的可貴，懂得與人交往的意義，體會朋友給你帶來的快樂。教學過程：一、欣賞引導師導入語：彎彎的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃娃的被子，天邊的月兒奏出美妙的樂曲，靜靜地水面仿佛在聽你訴說。提問：說起你小的時候，讓你印象最深的是什么事呢？二、聽唱歌曲：《童年的小竹笛》欣賞歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點。再次欣賞歌曲，充分體驗歌曲的情緒和旋律，并感受歌曲的節(jié)奏快慢、強弱的變化。聽音樂輕聲歌唱，引導學生能用準確的情緒來表達歌曲的情景寓意。三、小結(jié)第二、三課時教學內(nèi)容 唱一唱 小斑鳩 聽一聽街頭少年合唱 唱一唱 小斑鳩 1 示范唱，學生跟著唱。2一部分同學視唱曲調(diào)，一部分同學視奏曲調(diào) 3比一比，看誰唱得好。二聽一聽 街頭少年合唱 1 學生聽音樂 2再聽音樂填空在《街頭少年合唱》這首歌曲中，用嘹亮的童聲，歡快的（）唱和色彩豐富的()唱等形式，表達了（）的情緒。三 小結(jié)。第四課時教學內(nèi)容 玩一玩 吹草哨兒 我是一個小小歌手 【教學目標】通過學唱歌曲《吹草哨兒》，引導學生體驗音樂所抒發(fā)的人們對大自然的贊美之情和勞動樂趣，激發(fā)其熱愛生活，熱愛勞動人民的情感。教學過程１、播放歌曲《吹草哨兒》的歌曲錄音，讓學生感受歌曲的情緒，了解歌曲的詞意。２、引導學生進行討論：（1）剛剛聽到的這首歌曲情緒是怎樣的？（2）歌曲里唱的都是些什么情景？（3）歌曲的演唱有什么特點？（齊唱、合唱）（4）歌曲的速度是怎樣的？（5）在演唱過程中力度有變化嗎？３、帶著討論中沒有解決的問題，再次聆聽歌曲。這一次由教師親自范唱讓學生進一步感受歌曲力度的變化和演唱情緒，同時，對歌曲的旋律和歌詞也有了更深的印象和記憶。４、學生聽錄音學唱歌曲。注：輕聲哼唱。５、反復播放歌曲B段的錄音，請同學們聆聽兩個聲部的旋律，培養(yǎng)和聲的聽覺。試著跟著錄音低聲的哼唱第二聲部。待唱熟后再進行合唱練習。開始時，兩個聲部都要減小音量，相互能夠聽到對方的聲部。逐漸唱準之后再按力度要求將音量放開。６、多種形式演唱歌曲。７、在教師的指揮下，學生有感情地演唱《吹草哨兒》。８、唱會歌曲《我是一個小小歌手》，看圖創(chuàng)編集體舞。第六單元新疆亞克西教學時間 四課時第一、二課時教學內(nèi)容 唱一唱 阿凡提大叔亞克西 五十六個民族五十六聲祝福 教學過程一、教唱歌曲阿凡提大叔亞克西二、想一想，下面兩首曲子中的詞分別表現(xiàn)了哪兩個民族的民歌風格三、教唱歌曲 五十六個民族五十六聲祝福 1領(lǐng)唱 2學生唱 3多種形式唱 4歌曲中有兩句旋律是完全一樣的，找出來唱一唱。四、小結(jié)。第三、四課時教學內(nèi)容 聽一聽 《新疆舞曲》玩一玩《新疆是個好地方》。教學目標：通過欣賞樂曲《新疆舞曲》，感受音樂奔放跳躍的情緒，激發(fā)“走進新疆”的學習興趣。通過學唱歌曲《新疆是個好地方》，感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗新疆人民的熱情好客。教學過程：一、欣賞新疆音樂。聆聽一段《新疆舞曲》。師：聽了這段音樂，你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂中知道的？學生自由回答，揭示地名和節(jié)奏型。二、節(jié)奏舞蹈律動。學拍節(jié)奏型。（1）學生感知、認識節(jié)奏后進行視拍。（2）在樂曲伴奏下，學生富有動感地拍擊節(jié)奏，教師則用鈴鼓的敲擊來帶動情緒。學跳新疆舞。全體學生自由結(jié)隊、自由組合跟著音樂盡情舞蹈。學生用一句話贊美新疆。三、學唱新疆民歌《新疆是個好地方》。師范唱。師：你們說得太好了，我想用歌聲唱出新疆的好。師：你聽出來新疆好在哪里？出示地形圖及分布的特產(chǎn)，學生跟著錄音范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。出示樂譜第一段，學生在鋼琴伴奏下填詞唱一唱。相互間討論：怎樣唱好這首歌？ 請學生自己嘗試處理歌曲。獲取完整的音樂形象，跟錄音范唱初步演唱三段歌詞。第七單元 山林之歌教學時間 四課時第一、二課時教學內(nèi)容 唱一唱《大樹樁你有幾歲》玩一玩森林聯(lián)歡會 教學目標：１、通過學唱?大樹樁你有幾歲?，進一步感受三拍子歌曲的特點，并用優(yōu)美、熱情的聲音唱出對大自然的熱愛和對知識的渴求。２、學習附點四分音符，認識“f”和“p”這兩個力度記號，初步懂得力度在音樂中表達情感、塑造形象的作用。教學過程：一、發(fā)聲練習： ⑴輪唱 １＝Ｃ－Ｇ４／４ 3 4 5 ∣5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣ 2―∣ mi ma 3 3 4 5 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣ 1―‖二、感受三拍子的特點：（難點）質(zhì)疑探究教師在鋼琴上一首三拍子的曲子，《大樹樁你有幾歲》讓學生聽完后，小組討論這首歌曲在拍子上有什么特點？小組討論后教師提問：“這首歌曲在節(jié)奏上有什么規(guī)律？”學生答：“強弱弱，咚噠噠?！苯處熇^續(xù)提問：“既然大家能聽出它的節(jié)奏規(guī)律，你能用自己的形體動作表示出來嗎？怎么做都行，但節(jié)奏規(guī)律別變。”同學們做各種動作來打節(jié)奏，教師做以總結(jié)后，選出兩個較好的動作，學生邊聽音樂邊擊拍子。拍擊完后，教師說：“剛才這首曲子是一個典型的三拍子，節(jié)奏性很強，你們覺得三拍子的曲子美嗎？學生答“美”，教師說：既然美，我們今天就來學唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？請看圖片。三、導入新歌看投影片，讓學生看看圖片上畫了什么？（看投影片）一個大樹樁爺爺正微笑地看著你們，在看看它有多大年齡呢，用什么方法判定它的年齡？學生答：“看身上的年輪。”教師總結(jié)說：“聰明，可是樹樁是怎么形成的？”學生答：“伐木后留下的?！苯處熣f：“對，伐木后才留下一個個樹樁，所以在伐木的同時，千萬別忘了植樹造林。”出示大歌單（總結(jié)梳理）a、看節(jié)奏，讓學生小組討論，找難點，視讀節(jié)奏。（Ⅹ.Ⅹ ⅩⅩ∣Ⅹ――‖）b、學生接龍式讀節(jié)奏。（找出不足，教師和學生一起解決難點）視唱歌譜：小組討論，找出歌譜中的各種符號。（教師講解符號的作用）▼頓音記號（短促有力）f（強）P（弱）律動讓學生根據(jù)歌曲內(nèi)容充分發(fā)揮自己的想象力，用形體動作模仿大樹樁、小樹，感受歌曲。四、玩一玩 森林聯(lián)歡會五、結(jié)束課業(yè)教師小結(jié)，準備小結(jié)。第三、四課時教學內(nèi)容：聽一聽山林的春天 唱一唱《綠色的祖國》 教學目標：了解環(huán)保的重要性，植樹造林讓祖國更加美麗，天空變甜，天地變大。用自然甜美的聲音，演唱《綠色的祖國》。教材分析：《綠色的祖國》是一首優(yōu)美活潑的少年兒童歌曲，全曲中速，四二拍子，歌曲表達了植樹造林給人們帶來美麗的景色，我們在祖國這綠色的懷抱中自由的歌唱。教學過程：聽樂曲《山林的春天》清晨的空氣多么清新，讓我們一起來深深的呼吸感受大自然的美吧。呼吸練習。聽曲模唱。視唱練習。學習《綠色的祖國》 導入：3月12日是什么節(jié)？ 學生：植樹節(jié)。老師：植樹能給人們帶來什么好處？ 學生：〈略〉范唱：《綠色的祖國》朗誦歌詞——隨琴模唱——隨琴唱詞——分段唱鞏固練習：看誰能唱那一句，鼓勵學生大膽的唱。發(fā)現(xiàn)問題及時指導。感情提示：這首歌給我們描繪了一個什么情景。人們在荒山野嶺中種植松杉果樹，在河邊栽下垂柳白揚，黃鶯叫嘎咕嘎咕，布谷鳥布谷布谷，在這綠色的懷抱中自由的歌唱。分組唱：單獨唱、全班唱、領(lǐng)唱加齊唱。回家作業(yè)：為歌曲配畫。要求有創(chuàng)造性。第八單元 新春樂教學時間 四課時第一、二課時教學內(nèi)容：唱一唱《鑼鼓咚咚鏘 》 聽一聽《賀新年》 教學目標：通過營造春節(jié)喜悅氣氛。讓學生感受過年的熱鬧景象，激起學生學習的興趣和積極性，學會用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《賀新年》，并教育學生熱愛今天的幸福生活。通過為歌曲伴奏、表演，增強學生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。教學過程：一、導入部分今天，就讓我們在課堂上也感受一下過年的熱鬧氣氛吧！你們聽這是什么聲音？二、新課部分次聆聽音樂，教師表演。體會歌詞（1）師生合作念（2）學生自主念（3）設(shè)問：你覺得歌里的小朋友年過得怎么樣？你是怎樣過年的？你覺得自己生活得幸福嗎？演唱歌曲：師生合作演唱；學生自主唱；提示學生有感情地演唱。三、拓展部分1為親朋好友送上新年的祝福。體驗過新年：將學生分成演唱組、表演組、演奏組分工合作表現(xiàn)歌曲《賀新年》。四、唱一唱《鑼鼓咚咚鏘 》五、小結(jié)第三課時 教學內(nèi)容： 欣賞《新春樂》 教學目標欣賞小提琴齊奏《新春樂》，感受樂曲明朗質(zhì)樸的民間音調(diào)以及它所描繪的人們歡度新春佳節(jié)時的那種歡欣、喜悅的情趣。教具準備：磁帶 教學過程：一、組織教學：聽《新春樂》音樂進教室。新學期談話：希望小朋友繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度，上好每一堂音樂課。首先挑選唱歌優(yōu)秀的同學參加合唱隊。二、欣賞《新春樂》導入：同學們，你們是怎樣過年的？你們知道在中國過年的傳統(tǒng)習俗是什么嗎？今天我們來欣賞一首描繪中國人過年習俗的小提琴獨奏曲《新春樂》，請同學們一起來感受一下。初聽之后問：這首樂曲表現(xiàn)了幾種情緒。唱一唱兩個主題的主旋律。復聽，感受兩種不同的情緒。師：樂曲《新春樂》中歡樂喜悅和委婉抒情兩個鮮明主題的情緒區(qū)別，樂曲以它那明朗、樸素的民間音調(diào)，描繪了人們在歡度新春佳節(jié)時那種歡欣、喜悅的情趣和對春天的贊美之情。完整欣賞，說說演奏形式。三、拓展活動。西方的“新年音樂會”上慶祝新年的音樂多用誰的作品？用什么樂器、樂隊表現(xiàn)？（約翰施特勞斯的“圓舞曲”或者“波爾卡”，管弦樂隊演奏）中國民間（尤其是北方）慶祝新年的音樂大多數(shù)用什么樣的樂器？四、總結(jié)：不管是東方還是西方過年總是非常喜悅的，希望同學們回家后能多了解一下中西放不同的過年習俗。第四課時一、教學目標：通過學唱歌曲《小拜年》，使學生了解我國民間歡度春節(jié)的習俗。并指導學生用歡快的情緒歌唱。二、教學過程： 〈一〉導入|（1）談話導入，同學們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學生回答：過年、國慶、?（2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風俗習慣？ 學生回答：喜歡。風俗習慣有：包餃子、放鞭炮、?（3）過年的風俗習慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學們仔細聽，他們是如何拜年的。學生聽音樂。（4）你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？ 學生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈? 〈二〉重點練習（5）同學們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？