四年級上冊說勤奮第一課時教案推薦五篇-資料下載頁
2024-11-04 02:35本頁面
【正文】 讀第三小節(jié)（指名讀））其他同學(xué)想想這段講了什么？也用上黑板上的詞語。交流。小結(jié)：這一段是運用童第周勤奮成才的故事來證明觀點的（板貼：童第周勤奮成才）最后作者總結(jié)觀點，讓我們一起來讀最后一節(jié)。（只有??才能??）學(xué)到這兒，我們來看看這道題目。自己說說交流這道題其實就是課文的主要內(nèi)容，很明顯可以看出這篇課文的結(jié)構(gòu)是——（總分總）你能用雙豎線給課文分段了嗎？交流四、總結(jié)：古今中外的成功者很多，在說明這個道理時，作者為什么單單選擇司馬光和童第周呢？他們在各自的成功道路上付出了怎樣的汗水和心血呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書：1說勤奮提出觀點理想——成功 舉例證明司馬光童第周總結(jié)觀點只有??才能??才能??第五篇：說勤奮 第一課時 教學(xué)設(shè)計說勤奮主備教師：教學(xué)目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會本課14個生字，其中兩條綠線內(nèi)的5個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，長大了對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)主動探究的能力。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。教學(xué)難點：朗讀課文，懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，長大了對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)主動探究的能力。教學(xué)方法：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個別差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、錄音機、相應(yīng)投影片 教學(xué)時間：3課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：課時編號：050初讀課文，了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字。課時目標(biāo)：初讀感知，了解課文內(nèi)容，理清段落。學(xué)會生字，理解生字組成的詞語。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)進(jìn)程：一、扣題導(dǎo)入。解題：曾經(jīng)有人對你說過有關(guān)“勤奮”的話嗎？誰？是怎么說的？讀了課題，你腦海里有什么問號？二、初讀課文，理清思路。請同學(xué)們帶著以上問題自讀課文。要求：（1）借助生字表上的拼音，讀準(zhǔn)字音（2）對于難讀的句子，要反復(fù)多讀幾遍，直到讀通為止。檢查學(xué)生初讀課文情況。（1）指名讀課文，注意隨時提醒、糾正。（2）根據(jù)剛才糾正的情況再練讀。聽課文錄音，聽后引導(dǎo)學(xué)生交流剛才審題時提出的問題。如：這篇課文講了一個什么道理？（不要求說全面）作者是怎樣來講這個道理的？（培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力）??你理解了哪些詞語的意思？讓學(xué)生充分發(fā)言。根據(jù)以上交流相機引導(dǎo)分段。三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。指讀要求會寫的生字，區(qū)別易寫混的字。自己設(shè)計記憶字形的方法，感到困難的在下面打“？”。交流自學(xué)情況。教師范寫，指導(dǎo)描紅、臨寫。隨時糾正學(xué)生不正確的坐姿。布置作業(yè)：繼續(xù)完成描紅、臨寫，正確、流利地朗讀課文。搜集有關(guān)勤奮學(xué)習(xí)的名言或事例
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