【正文】 五、課后拓展起個早床去找晨光，欣賞早晨的美景。誰會用它來組詞？老師聽了大家的發(fā)言，覺得有兩點特別好：首先，大家的發(fā)言沒有重復(fù)的。就是說，我們在聽的時候，不但要用耳，還要用心，這樣才能聽出味道來。你想，既然是聽泉，主要聽什么？檢查預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)了課文，你覺得鼎湖山的泉聲怎樣？課文哪幾節(jié)寫了泉聲？二、自學(xué)課文，思考問題我們只是預(yù)習(xí)了課文，就感覺到了鼎湖山泉聲的美，如果我們用心細(xì)讀課文，一定會對這泉聲有更深刻的了解。能把這一節(jié)讀好嗎？四、講讀第四節(jié)到了晚上，山中萬籟俱寂，只有泉聲一直傳送到枕邊。夜是那么的寂靜，作者身處山中，耳邊傳來豐富多彩、不絕于耳的泉聲，他不但在用心聆聽，更在細(xì)細(xì)品味。（播放媒體，師配樂朗讀）學(xué)生談體會。把你品味到的所有感覺放到文字中，通過讀來表現(xiàn)。在這萬籟俱寂的晚上，一切似乎都已沉睡，只有鼎湖山的泉聲如歌、如詩，多姿多彩，不絕于耳。六、作業(yè)。2．通過想象，感受到泉聲的變化多端，體會泉的趣味。2．交流各自想到的內(nèi)容?！蠕瓤梢钥闯鋈暫茼?。有時幾股泉水交錯流瀉，遮斷路面，我們得尋找著墊腳的石塊跳躍著前進(jìn)。忽然，云中傳來鐘聲，頓時山鳴谷應(yīng)，悠悠揚揚。——指導(dǎo)朗讀?！该x。過度：第三節(jié)起了過度作用，慶云寺里繁花似錦，古樹參天，都是因為什么呀？（泉水的滋潤）（三）教學(xué)第四節(jié)過度：借宿在慶云寺，作者聽到的泉聲和白天聽到的有什么不同呢？請大家自己讀第四節(jié)，體會體會，并畫出描寫泉聲的句子?！f說這分別是什么地方的泉聲？——同學(xué)們能把這幾句話換一種說法表達(dá)嗎？用上：那是（）的聲音，多象（）一樣（）呀！——師：果然不同，此時不僅能辨識出是什么地方的泉聲，還能品味出音樂般的美妙?！泱w會到了什么？（泉聲很美，變化很多）師相機(jī)板書：泉聲美妙3．配樂齊讀第四節(jié)。3．齊讀第五節(jié)。我們希望泉常清，泉常鳴，永遠(yuǎn)留在人們的心中！美好的大自然永遠(yuǎn)充滿生命力！按住ctrl鍵 點擊查看更多小學(xué)四年級資源第五篇：鄂教版四年級音樂上冊教案鄂教版四年級音樂上冊教案第一單元 讀書郎教學(xué)時間 四課時第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 唱一唱 讀書郎 教學(xué)目標(biāo)：１、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。：“行萬里路，讀萬卷書”。??：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。師：舊社會的孩子讀書是為了什么？ 生：為了自己能夠翻身，有出息。２、師：你對歌譜有什么不懂的地方嗎？ 生：歌譜中有向下的箭頭，有小小的音符。學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神?！蹲x書郎》。四、聽一聽少先隊迎賓曲。第三、四課時 教學(xué)內(nèi)容： 玩一玩 上學(xué)歌 我們的學(xué)校多么好 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。五、演奏看譜唱一唱，在奏一奏。（背景音樂《摘草莓》伴奏樂）二、導(dǎo)入新課：（草莓）想不想吃，（想）如果，我送給你一籃草莓，你會怎么處理呢？ 可是就有這樣一位小姑娘，有一竹籃草莓，她卻沒有吃，這是為什么呢？、講授新課：播放《摘草莓》大家知道答案了嗎？（小姑娘把自己摘到的草莓送給了軍屬老奶奶）你知道這首歌是誰唱得嗎？是清怡小學(xué)的小歌星趙一欣和龐雅婷演唱的。四、小結(jié)相信大家都是有愛心、有孝心的好學(xué)生！非常高興與同學(xué)們度過了一堂愉快的音樂課，就讓我們在這優(yōu)美的旋律當(dāng)中結(jié)束這節(jié)課。(一)學(xué)習(xí)第一段 指名讀文，其余學(xué)生思考：從中你體會到了什么？ 學(xué)生討論交流，體會到小姑娘的勤勞。說話。7學(xué)生質(zhì)疑，教師相機(jī)指導(dǎo)。2小姑娘換小鐮刀和棒棒糖干什么？ 學(xué)生討論交流。5理解“勞動的幸福”的意思。三 放錄音聽歌曲《采蘑菇的小姑娘》學(xué)生跟唱。（二）感受歌曲，有遼闊的草原，是世界上綿羊最多的國家。，有輕松愉快的歌曲作伴，忘記了疲勞，也提高了勞動的效率。（9）、將前四個樂句完整的唱一次后六個樂句的學(xué)習(xí)（1）、聽老師范唱一次（2）、輕生的學(xué)唱（3）、老師指正學(xué)生唱得不正確的地方（4）、完整唱歌曲的后半部分第二課時教學(xué)內(nèi)容 祝你快樂 教學(xué)目標(biāo)：在聆聽《祝你快樂》樂曲的感悟中，通過聽、唱、編詞、奏、舞來表現(xiàn)樂曲，感受樂曲的音樂情緒。三、小結(jié)師：這堂課你收獲了什么？ 生：快樂???師：擁有一種快樂的心境，會使我們的生活變得更加充實，更有色彩，也會使我們的學(xué)習(xí)更輕松，更有效率，我希望每個同學(xué)有能夠快快樂樂的健康成長，好讓我們唱起快樂的歌。師：小朋友看到鼓面上的這些小米粒是怎樣跳舞的呢？生：老師的小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低?！?〉歌曲處理，同時附帶講關(guān)于進(jìn)行曲的小知識，讓學(xué)生很好地對進(jìn)行曲有所了解，并能初步地掌握?！∨笥褌儯銈兿矚g這首歌曲嗎？那我們跟著音樂輕輕得唱一唱吧！——隨著音樂我們來到了操場上，你們看課本這些小朋友他們都在做什么呀？ ——他們排著整齊的隊形在集體做運動呢，你們也想像他們一樣做一做嗎？ ——最后讓我們在音樂聲中運動吧！——鍛煉身體對于每個人都很重要，從今天起，小朋友們一定要堅持鍛煉，希望周圍所有的人都能健健康康的！第二、三課時教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《生命之杯》 玩一玩 清晨，我們開始奔跑 教學(xué)目標(biāo)：一、能夠用熱情、輕快的聲音演唱歌曲《飛吧，足球》二、通過欣賞不同國家和地區(qū)的足球音樂，感受體育和音樂綜合的無窮魅力。二、賞析足球音樂分別播放1990——2002年世界杯足球賽的主題曲請四個小組的學(xué)生分別賞析1990、1991998及2002年世界杯足球賽的主題音樂，比一比哪個小組分析得最好。意大利人將亞半寧半島上的海風(fēng)和足球王國的足球運動的理解揉和成迷人的音樂。④《風(fēng)暴》是2002年日韓世界杯足球賽的主題曲。.四、玩一玩 清晨，我們開始奔跑第五單元 小小音樂家教學(xué)時間 四課時第一課時教學(xué)內(nèi)容 唱一唱 童年的小竹笛 教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過歌唱、表演、模仿、朗誦等藝術(shù)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，回憶并感受朋友之間純真友情的可貴，懂得與人交往的意義，體會朋友給你帶來的快樂。聽音樂輕聲歌唱，引導(dǎo)學(xué)生能用準(zhǔn)確的情緒來表達(dá)歌曲的情景寓意。三 小結(jié)。這一次由教師親自范唱讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲力度的變化和演唱情緒，同時，對歌曲的旋律和歌詞也有了更深的印象和記憶。試著跟著錄音低聲的哼唱第二聲部。６、多種形式演唱歌曲。四、小結(jié)。教學(xué)過程：一、欣賞新疆音樂。學(xué)拍節(jié)奏型。全體學(xué)生自由結(jié)隊、自由組合跟著音樂盡情舞蹈。師：你們說得太好了，我想用歌聲唱出新疆的好。獲取完整的音樂形象，跟錄音范唱初步演唱三段歌詞?！苯處熇^續(xù)提問：“既然大家能聽出它的節(jié)奏規(guī)律，你能用自己的形體動作表示出來嗎？怎么做都行，但節(jié)奏規(guī)律別變?！苯處熆偨Y(jié)說：“聰明，可是樹樁是怎么形成的？”學(xué)生答：“伐木后留下的。（找出不足，教師和學(xué)生一起解決難點）視唱歌譜：小組討論，找出歌譜中的各種符號。用自然甜美的聲音，演唱《綠色的祖國》。聽曲模唱。發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)?；丶易鳂I(yè)：為歌曲配畫。通過為歌曲伴奏、表演，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。體驗過新年：將學(xué)生分成演唱組、表演組、演奏組分工合作表現(xiàn)歌曲《賀新年》。首先挑選唱歌優(yōu)秀的同學(xué)參加合唱隊。復(fù)聽，感受兩種不同的情緒。西方的“新年音樂會”上慶祝新年的音樂多用誰的作品？用什么樂器、樂隊表現(xiàn)？（約翰施特勞斯的“圓舞曲”或者“波爾卡”，管弦樂隊演奏）中國民間（尤其是北方）慶祝新年的音樂大多數(shù)用什么樣的樂器？四、總結(jié)：不管是東方還是西方過年總是非常喜悅的，希望同學(xué)們回家后能多了解一下中西放不同的過年習(xí)俗。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、?（3）過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。他們拜年有耍獅子、舞龍燈? 〈二〉重點練習(xí)（5）同學(xué)們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？學(xué)生。學(xué)生聽音樂。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。完整欣賞，說說演奏形式。初聽之后問：這首樂曲表現(xiàn)了幾種情緒。教具準(zhǔn)備：磁帶 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽《新春樂》音樂進(jìn)教室。體會歌詞（1）師生合作念（2）學(xué)生自主念（3）設(shè)問：你覺得歌里的小朋友年過得怎么樣？你是怎樣過年的？你覺得自己生活得幸福嗎？演唱歌曲：師生合作演唱；學(xué)生自主唱；提示學(xué)生有感情地演唱。第八單元 新春樂教學(xué)時間 四課時第一、二課時教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《鑼鼓咚咚鏘 》 聽一聽《賀新年》 教學(xué)目標(biāo)：通過營造春節(jié)喜悅氣氛。人們在荒山野嶺中種植松杉果樹，在河邊栽下垂柳白揚，黃鶯叫嘎咕嘎咕，布谷鳥布谷布谷，在這綠色的懷抱中自由的歌唱。學(xué)習(xí)《綠色的祖國》 導(dǎo)入：3月12日是什么節(jié)？ 學(xué)生：植樹節(jié)。教學(xué)過程：聽樂曲《山林的春天》清晨的空氣多么清新，讓我們一起來深深的呼吸感受大自然的美吧。四、玩一玩 森林聯(lián)歡會五、結(jié)束課業(yè)教師小結(jié)，準(zhǔn)備小結(jié)。”出示大歌單（總結(jié)梳理）a、看節(jié)奏，讓學(xué)生小組討論，找難點，視讀節(jié)奏。拍擊完后，教師說：“剛才這首曲子是一個典型的三拍子，節(jié)奏性很強(qiáng)，你們覺得三拍子的曲子美嗎？學(xué)生答“美”，教師說：既然美，我們今天就來學(xué)唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？請看圖片。２、學(xué)習(xí)附點四分音符，認(rèn)識“f”和“p”這兩個力度記號，初步懂得力度在音樂中表達(dá)情感、塑造形象的作用。出示樂譜第一段，學(xué)生在鋼琴伴奏下填詞唱一唱。三、學(xué)唱新疆民歌《新疆是個好地方》。（2）在樂曲伴奏下，學(xué)生富有動感地拍擊節(jié)奏，教師則用鈴鼓的敲擊來帶動情緒。師：聽了這段音樂，你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂中知道的？學(xué)生自由回答，揭示地名和節(jié)奏型。教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞樂曲《新疆舞曲》，感受音樂奔放跳躍的情緒，激發(fā)“走進(jìn)新疆”的學(xué)習(xí)興趣。８、唱會歌曲《我是一個小小歌手》，看圖創(chuàng)編集體舞。開始時，兩個聲部都要減小音量，相互能夠聽到對方的聲部。注：輕聲哼唱。教學(xué)過程１、播放歌曲《吹草哨兒》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，了解歌曲的詞意。2一部分同學(xué)視唱曲調(diào)，一部分同學(xué)視奏曲調(diào) 3比一比，看誰唱得好。提問：說起你小的時候，讓你印象最深的是什么事呢？二、聽唱歌曲：《童年的小竹笛》欣賞歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點。和《生命之杯》相比它少了些火般的熱情，多了份緊迫感。③1998年世界杯足球賽的主題曲《我踢球，你介意嗎》是首輕快的歌曲，帶有濃烈的熱帶情調(diào)和歡快的吟唱風(fēng)格，歌曲沒有明顯的法國特點，可能這也正應(yīng)和了世界杯融合交流的主題。至今仍被球迷和歌迷所津津樂道。馬丁演唱。第四單元 健康之歌教學(xué)時間 四課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《早操歌》 教學(xué)過程：——同學(xué)們前段時間學(xué)校剛舉行了廣播體操的比賽，你們知道為什么要舉行這樣的比賽嗎？——認(rèn)真做好廣播體操同學(xué)們的身體就能練得棒棒的，就能提起萬分精神來好好學(xué)習(xí)對嗎？那么今天老師就請你們來欣賞一首歌曲《早操歌》請小朋友們仔細(xì)聽聽，等一會你們說說歌曲里唱了些什么？（初聽范唱）——我們先來說說你們聽到了什么？——積極參加運動會得到那些回報呢？我們再來聽一聽。二、學(xué)唱歌曲導(dǎo)語；小朋友們敲得真不錯獎勵一下吧，老師把一首《小鼓手進(jìn)行曲》送給你們。通過“學(xué)做小鼓手”這個音樂游戲，學(xué)生能準(zhǔn)確地感受音樂中的強(qiáng)弱的變化。讓學(xué)生聽后說說樂曲的感受。同學(xué)們，幸?？渴裁磥韯?chuàng)造？（勞動）現(xiàn)在就讓我們帶著這樣的思想感情，用歡快的聲音把歌曲再來唱一遍，好不好？第三單元 歡樂曲教學(xué)時間 四課時第一課時教學(xué)內(nèi)容 ：唱一唱《快樂的小隊》教學(xué)要求：能用輕柔優(yōu)美舒展的聲音演唱歌曲《快樂的小隊》。剪羊毛可不是件容易的事情，時間長了會腰酸背疼，為了減輕疲勞，人們就一邊哼唱歌曲，一邊剪羊毛。二、教學(xué)重點：了解歌曲中重復(fù)、副歌等表現(xiàn)方法。7指導(dǎo)朗讀，體會小姑娘的勤勞和善良。4理解“幸?！?、“分享”的意思。(二)學(xué)習(xí)第二段1指名讀第二段，小姑娘采蘑菇要干什么呢？ 學(xué)生交流討論。5小姑娘采的蘑菇不但多，還怎么樣？ 學(xué)生回答：還大。3從哪看出小姑娘采的蘑菇多？從“多的象那星星數(shù)不清”看出蘑菇多。2 學(xué)習(xí)小姑娘勤勞善良的美德。第一段故意讀得缺乏感情，第二段加入感情，讓學(xué)生進(jìn)行比較，相信你們讀得一定比我讀得好，誰來挑戰(zhàn)我？她讀得真棒，大家想不想聽一聽我來唱一唱？要求同學(xué)們聽的時候，概括一下這2段歌詞分別說了些什么？學(xué)生概括：草莓的樣子美、小姑娘的心靈美。認(rèn)識力度記號f、mf ,感受力度記號在歌唱時的表現(xiàn)作用。三、唱一唱 讀一讀歌詞，說一說這首歌告訴我們什么？ ，說一說你有什么感受。談?wù)勛约旱母惺?。二、?dǎo)入。：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。師：這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣？ 生：情緒開朗活躍些。生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進(jìn)學(xué)堂”。三、學(xué)唱歌曲。師：看了舊社會的孩子們的生活，你有什么感想嗎？ 生：我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了。請你坦誠地告訴大家：你喜歡書嗎？你讀過那些書？讀書的過程你有那些感悟？同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？ 生：為了考大學(xué)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。（擦去課題下的問題）2．師：同學(xué)們，大家愛泉嗎？作者也是如此。（滋潤樹木）2．師小結(jié)：是呀。聽，這是草叢中流淌的小溪的聲音，這是在石縫間跌落的澗水的聲音??——請大家練習(xí)用朗讀來表達(dá)自己的感受，好嗎？——學(xué)生練讀，指名讀，齊讀。2．交流句子?！f說體會。（練讀、指名讀、齊讀）愈往上走樹愈密，綠陰愈濃?！泱w會到了什么？（泉聲很好聽）——從哪些詞語上特別可以體會到？（清純悅耳、歡快活潑、美妙的音響）——聽安詳厚重的鐘聲和歡快活潑的泉聲融合在一起的錄音。讀出一種愉快的感覺。進(jìn)山一看，草叢石縫，到處都涌流著清亮的泉水。4．交流。（二）新授第二段——