小學(xué)四年級語文教案——《登山》第一課時(文件)
【正文】 ）。 7 1．同學(xué)們，列寧同志選擇危險的小路上山，僅僅是為了欣賞山頂?shù)拿谰皢?？那是為什么呢？重新出示最后一?jié)（板書：征服害怕，鍛煉意志）?！? 附板書： 登山 風(fēng)光 無限 狹窄 移動 8 陡峭 一步一步 深淵 小心 險 不慌不忙 征服害怕 鍛煉意志 教學(xué)反思 本課采用讓學(xué)生層層質(zhì)疑和在老師的引導(dǎo)下層層解疑的方法進行教和學(xué)的雙邊活動，力求體現(xiàn)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并盡力去解決問題的教學(xué)思路。此外，板書設(shè)計既切題，又體現(xiàn)了三條主線：一是巴果茨基登山的經(jīng)過，二是列寧登山的經(jīng)過，三是文章的中心。這樣，使各環(huán)節(jié)間的結(jié)構(gòu)嚴(yán)密緊湊。你們能寫幾句對 待困難，磨煉意志的話嗎？試著寫下來。在讀的過程中讓他們自己感受美，理解美，達到美的意境。（交流板書：風(fēng)光無限） 3．學(xué)生 自由讀。險rsquo。 （上一處寫巴果茨基登山，下一處寫列寧登山。 回憶剛才的學(xué)法，運用前兩步自學(xué)方法學(xué)習(xí)以上這段話。好的朗讀能將文章的重點意思表現(xiàn)得淋漓盡致。 交流中有建議表演的， 有建議用自己的話表述的，也有建議用簡筆畫表現(xiàn)的，等等。 ①指名讀句子，其他同學(xué)聽后評論好在哪里。（自學(xué)期間，以四人為合作小組，可以互相討論，并說說原因。 2）學(xué)生提出的問題整理如下： ①這條令人望而生畏的小路是怎樣的路？ ②革命者為什么不應(yīng)該讓害怕征服自己？那他們又應(yīng)該怎樣對待困難？ ③列寧同志為什么說我們應(yīng)該每天、每時、每刻，處處鍛煉自己的意志？列寧
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