【正文】 云音未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅，怪人催去早。【注】①杪：樹梢。（1）這首詞的前四句描寫了怎樣的送別場景？（3分）參考答案】描寫了在春天的傍晚，詩人在江別送別友人，看著前方江水渺茫，友人的扁舟漸行漸遠(yuǎn)，被岸邊的樹梢遮住了部分；天邊云霞點(diǎn)點(diǎn)，帆船越來越遠(yuǎn)，比沙鷗還要小，整個送別的畫面悲涼寂寥。【點(diǎn)評】抓住總體之景：時間、地點(diǎn)、氛圍；細(xì)致描寫每一個畫面，將每一種景物寫出來即可。例2：（2014年全國大綱卷）12．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）尋南溪常山道人隱居劉長卿一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。(1)詩人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么?請簡要說明。答：【試題答案】⑴幽靜。沿途是莓苔，遠(yuǎn)望白云繚繞，近看芳草當(dāng)門。白云、靜渚、春草、閑門都營造出一種靜謐的氣氛。（4分)例3：（2014年山東卷）,回答問題。(8分)尋詩兩絕句 陳與義楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。①無人畫出陳居士，亭角尋詩滿袖風(fēng)。②愛把山瓢莫笑儂，愁時引睡有奇功。醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中?！咀ⅰ竣倬邮浚褐肝娜搜攀?。②山瓢：天然粗陋的酒器。（1）“園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中“兩句中所描寫的景色特點(diǎn)有何不同？請作簡要分析。（4分）【試題答案】 ①艷麗 ②清幽①“園花經(jīng)雨百般紅”描寫的是雨后園林的美景，一場雨后，園中姹紫嫣紅，色彩艷麗。②“喬木崢嶸明月中”描寫的是月夜下的美景，明月高照，樹木高聳峭拔，意境清幽?！驹囶}考點(diǎn)】本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力，能力層級為D級?！驹囶}解析】此題分析“景物形象”。分析兩句詩描寫景色的特點(diǎn)時，需要抓住原詩中的“園花”“雨”“喬木”“明月”等意象具體解說，還要注意詩句中描繪的園花“百般紅”，即色彩艷麗的特點(diǎn)，喬木“崢嶸”，即高聳峭拔的特點(diǎn)。例4：（2014年天津卷）14．閱讀下面兩首詩，按要求作答?！?分）暮春 [宋]黃庚芳事闌珊三月時，春愁惟有落花知。柳綿飄白東風(fēng)老，一樹斜陽叫子規(guī)。暮春山間 [宋]黃公度緩步春山春日長，流鶯不語燕飛忙。桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香。（3）兩首詩都寫了暮春之景，表達(dá)的情感有何不同？ “（4分）【答案】《暮春》通過寫落花、柳綿、斜陽、子規(guī)等暮春意象，表達(dá)了傷春之愁、流年之嘆；《暮春山間》寫作者緩步春山所見，描繪了一幅幽美的暮春景象，表現(xiàn)了作者的閑適之情?！窘馕觥糠治鲈姼枨楦?，要抓住詩歌的意象的特點(diǎn)，進(jìn)而聯(lián)系作者的人生經(jīng)歷分析作者的感情。例5：（2014年安徽卷）閱讀下面這首詞，完成8～9題。阮郎歸 西湖春暮[南宋]馬子嚴(yán)清明寒食不多時，香紅漸漸稀。番騰①妝束鬧蘇堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。9．這首詞描寫了暮春之景，請從點(diǎn)面結(jié)合的角度作簡要賞析。（4分）【答案】香紅漸稀，是面的描寫；花褪雨，絮沾泥，則是點(diǎn)的刻畫。勾勒寫意，細(xì)節(jié)傳神，點(diǎn)面結(jié)合，相互映襯；以景起情，豐富了詞作情感內(nèi)涵。例6：(2013年廣東卷)10．閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分）鷓鴣天 【宋】張炎樓上誰將玉笛吹，山前水闊暝云低。勞勞①燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊②近，賣餳③時，故鄉(xiāng)惟有夢相隨。夜來折得江頭柳，不是蘇堤④也皺眉【注】①勞勞：遙遠(yuǎn)。②修禊：古俗春季于水濱設(shè)祭。③賣餳：清明前后賣糖粥。④蘇堤：作者家鄉(xiāng)杭州的名勝，以柳聞名。（1）作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？（4分）答案：①借樓上笛聲、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花，用典、對偶的手法委婉儲蓄的表達(dá)了愁苦的思鄉(xiāng)之情例7：（2012年山東卷），回答問題。（8分）吳松道中二首（其二）曉路雨瀟瀟，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。注：吳松：即吳淞，江名。（1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？（3分）【參考答案】（1）答案：（1）思路：詩歌開關(guān)兩句寫了詩人秋日早上乘舟在雨中趕路的情形。天剛破曉，船又啟航，頭天傍晚下了一場大雨，這一天清晨依舊是秋雨霏霏，兼以風(fēng)聲蕭蕭，江南水鄉(xiāng)便滿天飄舞樹葉。營造了冷清蕭條的氛圍，后文抒發(fā)羈旅思鄉(xiāng)做了鋪墊。課堂小結(jié)：高考題考察角度有哪些？這首詞的前四句描寫了怎樣的送別場景？詩歌營造環(huán)境的最大特色是什么?請簡要說明。描寫的景色特點(diǎn)有何不同？請作簡要分析。作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？（“景”與“情”的關(guān)系）這首詞描寫了什么景，請從景物描寫角度作簡要賞析。開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？ 活動二 結(jié)合意象，體悟情感:（描寫畫面類）完成下列題目，小組合作，交流討論 例1：閱讀下面這首宋詩，回答問題絕句二首(其一)杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。這首詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？ B 答：①此詩描繪了一幅明凈絢麗的初春景象。②春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。③表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。例2．閱讀下面這首宋詩，回答問題。虛堂 寇準(zhǔn)虛堂寂寂草蟲鳴，欹枕難忘是舊情。斜月半軒疏樹影，夜深風(fēng)露更凄清。【注】 寇準(zhǔn)(961～1023)，北宋政治家、詩人。因剛直不阿，兩次罷相。本詩后兩句描繪了怎樣的景象？表達(dá)了作者怎樣的情感？答案 月光斜照在半截窗戶上，又把稀疏的樹影投在堂屋的地上，夜半更深，風(fēng)露漸濃，營造了一種凄清的意境。環(huán)境的凄清是作者心境凄然折射，暮年遷謫，寫出了詩人難忘舊情的凄楚之感。方法探究①概括景物的共同特征； ②結(jié)合詩句具體敘述；③作者所要表達(dá)的情感思想?；顒尤喊盐占记?體悟情感（鑒賞技巧類）例1．閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。①題元十八溪居白居易②溪嵐漠漠樹重重，水檻山窗次第逢。晚葉尚開紅躑躅，秋芳初結(jié)白芙蓉。聲來枕上千年鶴，影落杯中五老峰。更愧殷勤留客意，魚香飯細(xì)酒香濃。注：①元十八：白居易被貶江州時結(jié)識的朋友，隱于廬山五老峰下。②躑躅：杜鵑花的別稱。（1）.詩的前兩聯(lián)描寫了哪些景物，在景物描寫上有什么特點(diǎn)？答案：（1）．答案：潺潺的溪水，彌漫的嵐氣，茂密的森林，措置有序的水柵，面山而鑿的小窗，綻放的紅杜鵑，初開的白芙蓉，為讀者展現(xiàn)了一幅夏秋之交的幽美景象。景物描寫的特點(diǎn)：①詩人將宏觀遠(yuǎn)視與近景特寫相結(jié)合，寫景富有層次感；②選取紅白兩色入詩，色彩對比強(qiáng)烈；③詩人用疊詞描寫溪嵐的迷蒙和樹木的茂盛，用擬人的手法寫水檻山窗一個接一個的撲面而來，展現(xiàn)了友人溪居的幽美。例閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）竹軒詩興 張镃柴門風(fēng)卷卻吹工，陿徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。暑天倦臥星穿透，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。[注]篆煙：盤香的煙縷。本詩第二聯(lián)描寫精妙，請簡要分析。（5分）全聯(lián)視聽結(jié)合（1分），生動地描寫了詩人的所見所聞，表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩人生活的閑適；（1分）“梢影細(xì)從茶碗入”準(zhǔn)確地描繪了茶具間光影的變化；（1分）（如果這一聯(lián)答成了襯托或動靜結(jié)合并加以分析，只能得1分）“葉聲輕逐篆煙來”運(yùn)用比擬（擬人）手法，（1分）形象地寫出葉聲與煙縷升起相伴的動態(tài)美。（1分）方法探究：明確鑒賞景物的角度：把握和分析景物描寫的表現(xiàn)手法（烘托和渲染、白描和工筆、對比和襯托、比興手法、象征手法等）理解和辨析描寫景物的修辭手法（比喻、比擬、夸張、借代、對偶）注意作者觀察和描寫的角度（正面和側(cè)面、實(shí)寫和虛寫、動靜和靜景、遠(yuǎn)景和近景、形色聲味）四、檢測反饋 2011年高考安徽卷：瑯琊溪 宋 歐陽修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。[注]①此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間?，樼鹣诔堇茄郎健＂陂叮╟h225。）：這里指拼扎而成的簡易木橋。問：這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達(dá)了作者怎樣的情感？答：這首詩描寫了雪消溪漲、游客渡溪、山花隨溪水流出等畫面。表現(xiàn)了作者對瑯琊溪美景的喜愛之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。閱讀下面的詩，回答問題。（5分）山居即事 王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。問：詩的后四句寫出了怎樣的景與情？該詩后四句情景交融（關(guān)系）。寫出了綠竹青翠、紅蓮花謝，炊煙四起，人們采菱而歸的清新之景（景），表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛以及陶醉于自然美景的閑適之情（情）。閱讀下面的詩，回答問題。（5分）眼兒媚遲遲春日弄輕柔[南宋]朱淑真遲遲春日弄輕柔，花徑暗香流。清明過了，不堪回首，云鎖朱樓。午窗睡起鶯聲巧，何處喚春愁？綠楊影里，海棠亭畔，紅杏梢頭。問： 詞的下片是如何表現(xiàn)“春愁”的？（4分）答：下片運(yùn)用了以樂景寫哀情（反襯）的手法（2分），通過對鶯聲、綠楊、海棠及紅杏等美景的描寫，化抽象為具體，表達(dá)了詞人隱藏在心中的無限哀（春）愁（煩惱、惆悵等）（2分）。五 點(diǎn)評提升：小結(jié)本堂課，可談?wù)劚咎谜n的收獲或者自己的感受，或者分享自己鑒賞詩歌景物形象的方法、技巧、心得體會等。規(guī)律總結(jié)把握畫面，描摹圖景看畫面形、色、動、靜，欣賞詩的畫面美 古代許多寫景詩多具有“詩中有畫”的特征欣賞詩的畫面美，主要從四方面著手：一是物象的組合方式；二是畫面色彩；三是動態(tài)；四是靜態(tài)。看它描寫了什么形象，它呈現(xiàn)一種怎樣的色調(diào)，并由此推及其內(nèi)在情感。一般而言，作品所描繪的外在形象畫面，具有鮮活，明麗和昂揚(yáng)向上色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂觀的；反之，外在形象畫面具有陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的。答題步驟：第一步，找到相關(guān)詩句，識別詩歌意象，并根據(jù)詩中詩句或體現(xiàn)景物特點(diǎn)的關(guān)鍵詞語概括意象特點(diǎn)；第二步，結(jié)合詩歌主旨分析詩人為什么要寫這意象； 第三步，指出描繪意象的作用或效果。