蘇少版音樂五下黃水謠說課稿-資料下載頁
2024-12-05 11:01本頁面
【導(dǎo)讀】說學(xué)法、說教學(xué)程序和說板書設(shè)計(jì)。它倡導(dǎo)以學(xué)生的發(fā)展為本，與滲透，把激發(fā)興趣貫穿始終。驗(yàn)奇妙的音樂世界?！饵S河大合唱》創(chuàng)作于1939年3月，由光未然作詞，冼星海作曲。《黃水謠》是音樂家冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》中的第四樂章。雄史詩,是近代中國音樂史上里程碑式的作品。作品以黃河為背景，熱情歌頌中。界發(fā)出了民族解放的戰(zhàn)斗警號，從而塑造起中華民族巨人般的英雄形象。同做不同的處理?！癆”段是悠揚(yáng)的，“B’段是戲劇性的，變化較大，再現(xiàn)“A”段基。本用控制性虛拍，而“B”段大量使用實(shí)拍。心思想并欣賞及學(xué)習(xí)《黃河大合唱》部分樂章《保衛(wèi)黃河》等。掌握《黃水謠》歌曲風(fēng)格、學(xué)唱歌曲，理解作品所抒發(fā)的思想感情。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮其主體作。附板書，中國歌曲用畫圖示的方法表示出黃水謠的背景等。并用于必要的書寫與。應(yīng)用及再次創(chuàng)新的循環(huán)。
【正文】 二、 新課教學(xué) ，了解其創(chuàng)作背景。 在教材的配合下，以教師提問，學(xué)生回答，教師再補(bǔ)充的方式進(jìn)行互動，活躍課堂氣氛。 2．教師引導(dǎo)學(xué)生對重點(diǎn)難點(diǎn)的把握： ① 引導(dǎo)學(xué)生對黃水謠情感關(guān)系的理解把握。 ② 引導(dǎo)學(xué)生對歌曲風(fēng)格的把握 。 ③ 引導(dǎo)學(xué)生對歌曲進(jìn)行的欣賞與分析。 ④ 學(xué)唱《黃河大合唱》之《黃水謠》 說板書設(shè)計(jì) 黑板正中間寫這本科課題：黃水謠。左邊是主板書，列出課堂大綱，右邊是附板書，中國歌曲用畫圖示的方法表示出黃水謠的背景等。并用于必要的書寫與繪圖。 說課綜述 在教學(xué)過程中，我遵循新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)，更多的運(yùn)用行動導(dǎo)向的教學(xué)方式，從實(shí)際出發(fā)，綜合各方面的方法，以培養(yǎng)學(xué)生的身心健康發(fā)展為目標(biāo)，弘揚(yáng)愛國主義教育，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想貫穿課堂始終， 有步驟、有計(jì)劃地激發(fā)學(xué)生的觀察力、想象力、思維力、實(shí)踐和創(chuàng)新能力等，實(shí)習(xí)知識的習(xí)得、應(yīng)用及再次創(chuàng)新的循環(huán)。
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