蘇教九下荷葉母親課堂實錄-資料下載頁
2024-12-05 10:59本頁面
【導讀】生1:豬媽媽喂奶,十幾只小豬圍著搶吃,豬媽媽哺育小豬.生2:鼠媽媽為了哺育自己的寶寶,忍著病痛堅持21天哺乳.生3:荷葉像母親一樣在風雨來臨時幫我們遮擋風雨,讓我們安全.生1:\'雨中的紅蓮\'讓我印象深刻,\'那朵紅蓮,被那繁密的雨點……\',紅蓮像孩子受到挫折.生:早上和晚上下雨時,第4節(jié)和第7節(jié)的紅蓮作對比.生2:\'我不寧的心緒散盡了.\'生2:丟了東西,晚上躺在床上翻來覆去,媽媽說:\'沒關(guān)系.\'師:文中用了\'勇敢慈憐\'形容母愛.生:第7節(jié),形容雨點的詞語\'不住\',\'打\'說明雨勢其實不小,但水珠卻\'流轉(zhuǎn)無力\'.母愛的偉大,師:都有什么特點用\'無私\'一詞還不夠.
【正文】 想法 (四 )寫 \39。母愛 \39?！? 這首散文詩借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛 .請你也用這種手法寫一段話或一首詩 ,表達 對母親的愛 ! 在以上四個環(huán)節(jié)中 ,各有側(cè)重 . 品讀精彩語段時 ,在師生對話中 ,陳老師注意讓學生說 \39。聽讀感受 \39。,如問學生 \39。在你們的生活中 ,有沒有什么事讓你不寧的心緒散盡了 特別注重調(diào)動學生的情感儲備 ,讓學生通過文字的解讀 ,教師的導讀感受生活中的那份濃濃的親情 . 而我們的老師教學思路是有的 ,但到底要教給學生什么 ,可能不大清楚 .一堂課如果只想塞給學生死板的專有術(shù)語 ,那不符合新課標的要求吧 想法四 細節(jié)成就精彩 . 陳老師有幾個細節(jié)處的處理 ,值得商榷 . 本節(jié)課拖堂了 ,這顯然是不行的 .我覺得導入時間稍長 .看圖畫談聯(lián) 想已經(jīng)切入到了文章主題 ,再說后來又有 \39。在你們的生活中 ,有沒有什么事讓你不寧的心緒散盡了 \39。一問再讓學生談感受 ,所以導入中讓學生談 \39。有沒有學過聽過母愛的故事 \39。,個人以為沒有什么必要 . 陳老師問題問了后 ,給予學生的思考時間幾乎沒有 .老師的板書總在學生回答問題進行時 ,不看學生回答 ,只管回頭板書 .諸如此類的不關(guān)心課堂學生動態(tài)的小細節(jié) ,還是蠻多的 . 最后 ,陳老師的這堂課也許有這樣那樣的不足 ,比如說放不開了 ,又如學生的主動性體現(xiàn)也不夠啊等等 ,但我覺得做為一個剛從事教學教學工作沒幾年的新教師而言 ,是很好的了 . 三 更半夜更容易胡言亂語啊 . 甌海景山中學 劉雪梅 2021 年 12 月 30 日 這首散文詩借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛 . 請你也用這種手法寫一段話或一首詩 ,表達對母親的愛 ! 她的作品之所以能受到那么大的歡迎 ,是因為她的詩通過對母愛 ,童心 ,大自然的歌頌 ,喚起人們心靈深處的那片充滿光明與愛心的凈土 ,讓每個人深感愛是人類一切痛苦的征服者 . 冰心 (19001999), 中國現(xiàn)代文學史上第一位著名女作家 ,兒童文學家 . 冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括 :母愛 ,童真 ,自然三個方面 . 以宣揚 \39。愛的哲學 \39。著稱 ,而母愛 ,就是 \39。愛的 哲學 \39。的根本出發(fā)點 . 初讀課文 ,談?wù)劯惺?. 菡萏 h224。nd224。n 攲斜 qī 細讀 47 小節(jié) ,找出你認為精彩的句子 ,說說你的想法 . 再讀課文 ,思考 : 荷葉和母親有什么相似之處呢 母親啊 ! 你是荷葉 , 我是紅蓮 , 心中的雨點來了 , 除了你 , 誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽 板書 : 荷葉母親 冰心 雨打紅蓮 勇敢慈憐 荷葉護蓮 借物抒情 板書 : 荷葉母親 冰心 荷葉 喻 母親 紅蓮 喻 我 雨 喻 困難
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