【正文】 這是一個(gè)什么季節(jié)?(2)菊殘。交流：秋風(fēng)中，雖然菊花凋謝了，可菊枝仍精神抖擻地挺立著，你想對它說什么?(3)橙黃橘綠。想象回答：讀了這幾個(gè)字，你仿佛看到了什么?蘇軾看到的秋天就只有這些景物嗎?發(fā)揮你的想象，幫詩人說說他看到卻沒有寫出來的景色。做填空練習(xí)：秋天的景象真美呀，秋天還是一個(gè)_______的季節(jié)!難怪作者感嘆：一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。(板書：好景、君須記)四、誦詩句，寫生字賽讀：比一比誰讀得最有感情。用自己喜歡的方式嘗試背誦，并交流自己的背誦方法。出示要寫的字：首、枝、記、劉，學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生觀察字形，交流怎樣識(shí)記，怎樣寫正確，寫美觀。教師示范，學(xué)生練習(xí)。小組展示，欣賞評價(jià)。第二課時(shí)前置性作業(yè)：預(yù)習(xí)第二首詩歌一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入背誦《贈(zèng)劉景文》。聽寫生字；抽讀要求會(huì)認(rèn)的生字。二、歸納學(xué)法還記得上節(jié)課我們是怎樣學(xué)習(xí)《贈(zèng)劉景文》的嗎?教師小結(jié)后板書：知詩人、解詩題、讀詩句、明詩意、悟詩情、誦詩句。本節(jié)課，我們將用同樣的方法學(xué)習(xí)第二首古詩。三、學(xué)習(xí)《山行》鼓勵(lì)同學(xué)們當(dāng)“小老師”，自主帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)。知詩人。誰能通過課前的資料收集，給大家介紹作者? 杜牧：我國唐代詩人。字牧之，京兆萬年(今陜西長安)人。他的詩豪放、曠達(dá)、俊逸。其詩在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。解詩題?！吧叫小笔鞘裁匆馑寄? 山行：在山中行走的意思。讀詩句。(1)指名讀，同桌互讀，小組讀、齊讀。(2)范讀、畫出停頓，再齊讀。明詩意。(1)詞語點(diǎn)撥：寒山(深秋季節(jié)的山)、石徑斜(石子的小路，彎彎曲曲)、白云生處(白云升騰的地方)、坐(因?yàn)?、二月花(二月春天的花)等。(2)《山行》描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色?從哪些地方可以看出? 點(diǎn)撥要點(diǎn)：這首詩寫的是深秋季節(jié)的景色，從詩中“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”就能看出。(3)如果此時(shí)此刻你也與詩人一起來到了山腳下。哪些景物映入了你的眼簾? 小結(jié)，并隨機(jī)板書：遠(yuǎn)景：寒山、石徑、白云、人家；近景：楓林晚、霜葉紅。悟詩情。當(dāng)我們看到這秋天傍晚的美景。看到這火紅的楓葉，也許我們也會(huì)與詩人一起情不自禁地贊道??(引讀全詩、嘗試背誦。)四、學(xué)習(xí)生字出示“于、楓”兩個(gè)字，指名說字形特點(diǎn)及識(shí)記方法。范寫。學(xué)生描紅，臨寫。五、拓展活動(dòng)把自己課外學(xué)的古詩背給同組同學(xué)昕，還可以教同組同學(xué)背一首自己課外學(xué)的古詩。第四篇：識(shí)字1教案識(shí)字一教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“萬、復(fù)”等13個(gè)生字，會(huì)寫“萬、丁”等5個(gè)字。能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語。留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片。教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入，春天馬上就要到了，大家喜歡春天嗎？（喜歡）今天老師就和大家走入春天，一起去欣賞春天的美麗景色好嗎？，請把你畫眼睛里的春天畫下來，并寫上你喜歡的描寫春天的一個(gè)詞，一句話或者一首兒歌，都帶來了嗎？（抽幾份學(xué)生的作業(yè)在大背頭上展示）二、欣賞學(xué)生作品，引導(dǎo)進(jìn)入情境：昨天咱們留了一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)，請你畫一幅有關(guān)春天的圖畫，并寫上你喜歡的描寫春天的一個(gè)詞，一句話或者一首兒歌，或是搜集一些春天的圖片或照片等。這是咱們班一部分同學(xué)完成的，咱們來欣賞一下。他喜歡的一句話是： 他喜歡的詞語是：下面的小朋友把你的畫介紹給同位，把你喜歡的詞語、句子、兒歌讀給其他小朋友聽好嗎？三、學(xué)習(xí)新課：】用課件先范讀課文。學(xué)生試著把課文讀兩遍。教師檢查學(xué)生朗讀情況，優(yōu)秀的進(jìn)行表揚(yáng)。引入字詞：老師把小朋友喜歡的詞語呀都搜集在一起了，想認(rèn)識(shí)一下嗎？請看大屏幕。w224。n w249。f249。sūliǔsh249。bǎihuāzhēngm237。ng 萬物復(fù)蘇柳樹百花爭鳴 bīng xuě r243。ng hu224。qu225。n shuǐdīngdōngyīng gē y224。n wǔ冰雪融化泉水丁冬鶯歌燕舞小朋友們，其中哪些詞語你會(huì)讀了？先小聲讀一讀。再把你認(rèn)識(shí)的讀給大家聽？學(xué)生自讀：你會(huì)讀哪些詞語就讀出來好嗎？探究認(rèn)字方法：真了不起，還沒學(xué)呢，這些詞都會(huì)讀了。你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的呢？家庭中：從書上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。課堂上：看拼音、問同學(xué)、請教老師。合作學(xué)習(xí)，自學(xué)生字：請小朋友互相幫助，先向你同組的同學(xué)匯報(bào)你認(rèn)識(shí)了哪些字，不認(rèn)識(shí)的，請別的小朋友來幫忙。（反饋?zhàn)詫W(xué)情況L下面我請3個(gè)小朋友合作來讀一讀。1.）一個(gè)小朋友讀一排（找兩組小朋友讀）。2.）把書合上，老師這里的字沒標(biāo)拼音，你會(huì)讀嗎？自己小聲音讀一讀、開火車讀。3.）這些字變成了紅色是我們要認(rèn)讀的，誰能讀？（去掉個(gè)別字）萬 復(fù) 蘇 柳歌舞 冰泉丁百爭 鳴 4.）出示兒歌：（看來難不倒大家，現(xiàn)在變變位置，看你會(huì)讀嗎？）春回大地萬物復(fù)蘇 柳綠花紅鶯歌燕舞 冰雪融化泉水丁冬 百花齊放百鳥爭鳴第二課時(shí)再次朗讀課文。教師檢查學(xué)生的背誦情況。簡單釋詞：小朋友，有哪些詞不懂嗎？提出來，我們共同解決。百鳥爭鳴：（全班每人模仿一種小鳥的叫聲。）萬物復(fù)蘇：1）.冬天過去了，又一年春天來到了，請小朋友注意看：2.）課件或掛圖畫面：柳樹發(fā)芽了、小花開放了、黃鶯在枝頭唱歌、燕子在空中跳舞，冰雪融化了，泉水丁冬丁冬的，所有的花都開了，許多鳥兒在枝頭鳴叫。3.）小朋友們剛才所看到的這就叫“復(fù)蘇”。你能用自己的話或書上的詞來說什么叫復(fù)蘇嗎？（所有的動(dòng)物、植物都蘇醒了。柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴這就叫春回大地、萬物復(fù)蘇。）朗讀課文：春天這么美，讓我們走進(jìn)春天，美美地讀一讀吧！鞏固練習(xí)：（一）看圖讀生字（二）下面的詞語中哪些是描寫春天的詞語呢？對點(diǎn)頭，錯(cuò)搖頭 出示大屏幕：春暖花開、瓜果遍地、百花盛開、春光明媚、秋高氣爽 春風(fēng)拂面、烈日炎炎、天寒地凍（三）出示掛圖，讓學(xué)生把與畫面相配的詞語貼上。指導(dǎo)書寫生字： 重點(diǎn)指導(dǎo)：萬、丁、百，長橫要稍微鼓一些，第二筆都是從豎中線起筆。，撇有鋒，捺有腳。板書設(shè)計(jì)識(shí)字1 柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌 舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉 ?。┌倩R放（百 齊）百鳥爭鳴（爭 鳴）課后反思：部分學(xué)生背書不夠積極，應(yīng)激發(fā)他們的興趣。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、聽寫生字詞。二、完成練習(xí)冊作業(yè)。第五篇：識(shí)字教案1識(shí)字教案授課教師：李金紅授課班級(jí)：苗苗2班授課人數(shù)：16人 活動(dòng)日期：2012年8月活動(dòng)名稱：學(xué)習(xí)“圓、日、月、牙?；顒?dòng)目標(biāo)：“圓、日、月、牙“ ，正確指認(rèn)生字詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：樹、洞、車、去，圓、日、月、牙，與后四字相對應(yīng)圖片各一張。：彩帶一條，大象，猴子，小雞，兔子圖片各一張，后面分別貼有“圓，日，月，牙“四字?；顒?dòng)過程： ：小朋友今天開心嗎？（幼兒回答），那請小朋友伸出你漂亮的小手和老師一起做游戲：老大睡了，老二睡了，高個(gè)子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了；小不點(diǎn)醒了，老四醒了，高個(gè)子醒了，你醒了我醒了，大家都醒了。我們班來了幾個(gè)客人，小朋友們，我們一起復(fù)習(xí)我們之前學(xué)的漢字吧，教師出示字卡樹、洞、去、車并組詞。小朋友們真棒，之前學(xué)的都記住了，給自己鼓鼓掌吧！小朋友今天啊誰又來我們班做客了，出示圓形的圖片，請幼兒看老師拿的是什么？幼兒回答。教師問幼兒生活中有哪些東西是圓的，幼兒發(fā)揮想象回答。教師出示圓的字卡并請幼兒組詞。，那么月亮有沒有圓的??？幼兒回答，出示月亮的圖片并教幼兒認(rèn)讀月（月亮），請幼兒給月組詞。把圓、月兩個(gè)字寶寶都拿出來讀一遍并做游戲：長高了，變矮了長高了，變矮了的游戲玩法：老師把兩個(gè)字寶寶房子白班的同一水平位置，隨便把一個(gè)字寶寶升高或降低，請幼兒先閉上眼睛老師數(shù)一二三，幼兒張開眼睛說出誰長高了，誰變矮了，重復(fù)游戲。6，教師出示圖片，提問幼兒圖片是什么，幼兒回答，教師教幼兒學(xué)習(xí)日（紅日），請幼兒用右手食指點(diǎn)讀日并組詞。每天早晨我們請來要干什么？幼兒回答，教師引入要刷牙，引入牙（牙齒），請幼兒組詞。同時(shí)玩長高了，變矮了的游戲。游戲結(jié)束及時(shí)鼓勵(lì)幼兒。7．請四個(gè)字寶寶出來和小朋友見面吧，教師帶幼兒認(rèn)讀加深印象，請字寶寶和小朋友一起玩《找朋友》的游戲吧！玩法：教師帶幼兒拍手說兒歌：小朋友們都站好，我們的好朋友在哪了，一二一，一二一我們的好朋友在這里，嗨嗨就是你，我們一起做游戲。教師四散八字寶寶放在各處，幼兒去找字寶寶，重復(fù)游戲，鼓勵(lì)幼兒做的很好。8．字寶寶還想一起去動(dòng)物園和小動(dòng)物做游戲，那么邀請小朋友來玩《拍拍小動(dòng)物》的游戲吧，教師把字寶寶貼在小動(dòng)物身上，并拴在彩帶上，請幼兒跳高去拍小動(dòng)物，并說出小動(dòng)物的身上是什么字，并組詞，重復(fù)游戲，表揚(yáng)所有幼兒。： 教師說：“小手小手拍拍我的小手伸出來，和字寶寶說再見和老師說再見。”小朋友們說完后，老師和幼兒說再見?；顒?dòng)反思：