蘇教版三年級下冊爭論的故事教學設計7-資料下載頁
2024-12-05 10:48本頁面
【導讀】的故事，說明了做事應該把握好時機，如果陷入無休止的爭論，必將貽誤戰(zhàn)機，出示小黑板，檢查生字的讀音，采用多種形式讀。指名分自然段進行朗讀課文。哪幾自然段寫大家同了故事后的感。聽錄音，指導讀兄弟倆的對話，重點指導幾個反問句的讀法。兩種不同的語氣。用熟字換偏旁的方法。結(jié)果他倆找到了一個的辦法，可大雁。為什么說兄弟倆這樣爭論下去時間都白白浪費掉了？與其這樣毫無意義地爭論下去，還不如怎樣做？實際生活中，也有人和你爭論嗎？講清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，注。上的一次爭論》、《飯桌上的對話》。
【正文】 識） 引導讀：盛老師聚精會神地聽著，不時向同學們投去贊許的目光 —— （ 1）“贊許”是什么意思“ （ 2）盛老師為什么向同學們投去贊許的目光？ 三、總結(jié)課文，布置練筆 總結(jié)課文 （ 1）師生分角色表演朗讀課文。 （ 2）這堂課你有什么收獲？ 布置練筆 （ 1）實際生活中，也有人和你爭論嗎？講清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，注意表達的語氣。 （ 2）作業(yè)：認 真練習朗讀課文，注意提示語，并仿寫一個片段。如：《課堂上的一次爭論》、《飯桌上的對話》。 板書設計： 25 爭論的故事 講 兄弟倆 爭論不休 盛老師 問 同學們 各抒己見 聽 贊許 教學反思
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