蘇教版四年級下冊生命的壯歌word版教案-資料下載頁
2024-12-05 10:25本頁面
【導(dǎo)讀】、流利、有感情地朗讀課文。選一則自己自己喜歡的故事背下來。，理解新詞語意思。，感受螞蟻和羚羊團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神。理解課文中兩個難句的含義，通過對語言文字的理解，領(lǐng)悟課文所贊頌的獻(xiàn)身精神。老師為什么把這個“蟻”字寫得這么?。浚⒔Y(jié)合出示卡片：草叢起火蟻群被圍抱團(tuán)突圍成功脫險。生根據(jù)卡片提示，同桌間相互講述故事大意。結(jié)合交流課件出示圖及文字：可萬萬沒有想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速地扭成一團(tuán)，突然向著河岸的方向突圍。（螞蟻）弱是與強相對而言的，現(xiàn)在處于強勢，對蟻群。采取了結(jié)團(tuán)逃生的方法。多機智的小螞蟻呀！螞蟻被燒焦后爆烈的聲響，但是蟻團(tuán)卻不見縮小。的危急；抓住“越來越迅速地滾動”、“不見縮小”等處體會螞蟻的勇敢、堅定。對蟻國英雄由衷的敬意再來讀一讀這則感人的故事。那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。④這是多么的感人呀，同學(xué)們，你們想說些什么呢？
【正文】 畫演示：同樣的一次飛躍，卻醞釀出了截然不同的命運。 a、下墜的身體又突然升高并輕巧地落在了對面的懸崖邊。 B、老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗。 ④這是多么的感人呀，同學(xué)們，你們想說些什么呢？ ⑤再次指導(dǎo)朗讀課文：每一個人每一個生命都會走向死亡?? ⑥指導(dǎo)背誦：看著簡筆畫圖，再一次講述這個動人的畫面。 （ 4）繼續(xù)交流，出示：緊接著，一隊隊羚羊凌空騰起，沒有擁 擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。頓時，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。 ①讀讀這一段，理解“秩序井然”。 ②想看一看這一幅場景嗎？動畫演示，師范讀。 ③看到了如此神圣的場面，你們理解羚羊們的所做嗎？ 這老羚羊心中想著“他人”的獻(xiàn)身精神激勵了年輕羚羊，年輕羚羊也心中想著“別人”、心中裝著集體，它們身上都表現(xiàn)出可貴的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 五、激情揭題 1．師述：一只只老羚羊都甘愿犧牲自己，用自己的生命給年輕羚羊架起一座座生命的橋梁，讓一只只年 輕羚羊逃脫死亡，求的生存。這是一座座真正的橋梁。譜寫了一曲悲壯的贊歌。 2．板書：生命橋齊讀 3．目睹了一切發(fā)生過程，你們想用什么詞、句來贊美老羚羊呢？ 4．此時此刻同學(xué)們你們想到了什么？ 音樂“愛的奉獻(xiàn)” 六、作業(yè) 1．組詞。 螞（ ）憐（ ）具（ ）棄（ ） 媽（ ）玲（ ）俱（ ）奔（ ） 2．按課文內(nèi)容填空。 ①試跳成功！緊接著，一隊隊羚羊（ ），沒有（ ），沒有（ ），（ ），（ ）。 ②顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不（ ），（ ）也不（ ）。
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