【正文】 字，并通過游戲?qū)ψ诌M(jìn)行組詞、說話的拓展。達(dá)到讓學(xué)生了解本課所學(xué)的會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，突出學(xué)生的主體地位。教學(xué)目標(biāo)：通過認(rèn)讀，了解幾種漢字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。認(rèn)識(shí)“塵、灰、眾”3個(gè)字，學(xué)寫“土、尖、滅、明、林、從”6個(gè)字，學(xué)習(xí)偏旁“日、木”，鞏固從上到下，從左到右的筆順規(guī)則。把字寫得正確、美觀，提高寫字能力。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形。難 點(diǎn)：知道會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)流程：一、揭題導(dǎo)入 板書課題同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多識(shí)字方法，也認(rèn)識(shí)了很多漢字，今天，老師就為你們介紹一些新的、有趣的漢字，你們仔細(xì)看看，有誰認(rèn)識(shí)這些字？看誰能發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點(diǎn)？（出示：塵、尖、滅、明、）讓會(huì)認(rèn)讀的同學(xué)說說是怎樣認(rèn)識(shí)的？在哪見過？指名說一說這些漢字的特點(diǎn)？同學(xué)們真聰明！這些字確實(shí)是由兩個(gè)不同的字組成（課件演示），為了方便記憶，課本已經(jīng)給了我們最簡單的識(shí)記方法，我們打開書看一看。二、讀書發(fā)現(xiàn)看拼音讀準(zhǔn)字音。同桌互讀，指名讀，齊讀、領(lǐng)讀。在讀書中，你有沒有新的發(fā)現(xiàn)？小組里說一說。指名說。評(píng)一評(píng)。這些字有趣嗎？做相應(yīng)的動(dòng)作或演示。（讓學(xué)生摸桌腿灰——塵、指自己的筆尖、鼻尖——尖）三、小組學(xué)習(xí)師：剛才我們用的是什么方法認(rèn)識(shí)這些字的？（指名說）你能用剛才的方法在小組里學(xué)會(huì)第二節(jié)中的生字嗎？小組學(xué)習(xí)，師行間指導(dǎo)。指名匯報(bào)。同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真！真了不起！四、游戲鞏固，強(qiáng)化識(shí)字拍手游戲老師引導(dǎo)：我是“小”，我是“土”，合在一起“塵、塵、塵”搶答組詞。在組的詞中選一個(gè)造句。飛鴿送信要求：手里拿音節(jié)的同學(xué)找手里拿漢字的同學(xué)，然后兩位同學(xué)組詞。五、指導(dǎo)書寫想不想把它們請(qǐng)到我們的本子上？請(qǐng)認(rèn)真觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?，根?jù)字的結(jié)構(gòu)分一分，看寫時(shí)應(yīng)該注意什么？指名說一說。重點(diǎn)指導(dǎo)尖、滅、林。六、總結(jié)延伸本課為我們提供了這幾個(gè)有趣的漢字，你記住了嗎？你還能說出幾個(gè)類似今天學(xué)的字嗎？其實(shí)，每個(gè)漢字都有各自的特點(diǎn)，需要我們細(xì)心觀察，留心發(fā)現(xiàn)……希望同學(xué)們處處做個(gè)有心人，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密！識(shí)字五②教學(xué)目標(biāo)：，能正確、流利地朗讀詞語。、并能正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)：正確、規(guī)范地書寫6個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：在田格中正確書寫生字，特別注意字的筆順。教學(xué)過程：一、談話引入新課。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（范讀）誰愿意和老師一起讀？（請(qǐng)舉手的學(xué)生模仿著跟著讀）下面全班一起讀一遍，不會(huì)的小朋友認(rèn)真聽別人是怎樣讀的。，你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字？。，想讀給大家聽？（指名23人讀）誰來評(píng)一評(píng)他們讀的怎三、指導(dǎo)書寫想不想把它們請(qǐng)到我們的本子上？請(qǐng)認(rèn)真觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?，根?jù)字的結(jié)構(gòu)分一分，看寫時(shí)應(yīng)該注意什么？指名說一說。重點(diǎn)指導(dǎo)文、尺、筆四、總結(jié)延伸課本為我們提供了這幾個(gè)有趣的漢字，你記住了嗎？你還能說出幾個(gè)類似今天學(xué)的字嗎？其實(shí)，每個(gè)漢字都有各自的特點(diǎn)，需要我們細(xì)心觀察，留心發(fā)現(xiàn)……希望同學(xué)們處處做個(gè)有心人，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密！教學(xué)反思：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí)之外，學(xué)會(huì)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神。本文一個(gè)自然段寫一個(gè)太陽，四個(gè)太陽的四個(gè)自然段內(nèi)容相似，因此在學(xué)習(xí)了小紅花后，讓學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)第四個(gè)太陽，然后反饋，交流。這樣既注重了學(xué)法指導(dǎo)，又培養(yǎng)了小組合作探究的精神。開展思維，激發(fā)想象?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。”經(jīng)過本課的語言感悟、朗讀訓(xùn)練之后，我讓學(xué)生想象說話：“我想畫個(gè)什么樣的紅花？送給誰？表達(dá)了什么心愿？”激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，想得奇妙，想得美妙。學(xué)生紛紛打開了思維的窗口，展開了想象的翅膀。不僅使學(xué)生在語文實(shí)踐過程中提高了自己的語文能力，同時(shí)也溝通了語文與生活，語文與其他學(xué)科的聯(lián)系。第九單元課時(shí)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：9課小鬧鐘識(shí)字六教學(xué)目標(biāo)：通過認(rèn)識(shí)書本文具名稱把識(shí)字與生活聯(lián)系起來引導(dǎo)學(xué)生自覺認(rèn)識(shí)身邊的字。通過認(rèn)讀認(rèn)識(shí)幾種漢字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。通過實(shí)踐活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)讀書屋，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。培養(yǎng)學(xué)生愛讀課外書的習(xí)慣。使學(xué)生從小就懂得誠實(shí)是人的美德，并且能做一個(gè)誠實(shí)的人。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)生字詞。理解運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)： 理解生字詞和課文的內(nèi)容。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)方法： 合作探究 教學(xué)時(shí)數(shù)： 九課一課時(shí)十課一課時(shí)快樂讀書屋一課時(shí)語文讀書屋一課時(shí)識(shí)字六一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1借助拼音讀準(zhǔn)“生、病、扔、丟、變、黑、仔、細(xì)、串、己”10個(gè)生字；讀準(zhǔn)帶有輕聲的詞語“清清的、綠綠的、黑黑的、臭臭的”，并積累這些詞語。認(rèn)識(shí)筆畫“橫折折折鉤”。能在老師指導(dǎo)下描摹漢字“扔、生、光?！?2朗讀課文時(shí)，做到不添字不漏字，不唱讀、不頓讀。3能用規(guī)范、連貫的話說說小溪病好了會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說些什么。4明白不能隨便扔垃圾，有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn) 1正確讀準(zhǔn)十個(gè)生字的音，注意“扔”右邊部分的筆順及在田字格中的位置。2用規(guī)范、連貫的話說說小溪病好了會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說些什么。教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、錄音機(jī)、多媒體 教學(xué)過程一啟發(fā)談話，揭示課題1出示詞語：生病。學(xué)習(xí)生字：生、病。2交流：小朋友你們生過病嗎？生的什么??？ 師：生病的滋味可真不好受啊，今天小溪也生病了。3揭示課題，讀課題。4質(zhì)疑。二 感知課文，學(xué)習(xí)生字 1媒體出示小溪?jiǎng)赢?。過渡：你喜歡這條小溪嗎？為什么？（清澈見底，清凌凌，清清的，綠綠的??）2出示句子“小溪水，清清的、綠綠的?！?指導(dǎo)朗讀句子，注意讀準(zhǔn)輕聲。師：可是有一天，小溪生病了，這是怎么回事呢？ 3聽錄音，整體感知課文，思考：小溪怎么會(huì)生病的？ 4交流，并學(xué)習(xí)生字。第五篇：《語文七色光一》名師教案《語文七色光一》名師教案教學(xué)目標(biāo)：，掌握換偏旁和換部件識(shí)字法，掌握“加一加，減一減”識(shí)字法。積累關(guān)于家庭和親情的名言。，學(xué)會(huì)使用冒號(hào)。，在朋友需要的時(shí)候知道送上自己的關(guān)心和祝福，并能提供力所能及的幫助。教學(xué)重點(diǎn)：。積累關(guān)于家庭和親情的名言。，在朋友需要的時(shí)候知道送上自己的關(guān)心和祝福，并能提供力所能及的幫助。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過程：一、游戲?qū)胪瑢W(xué)們，我們來玩一個(gè)找不同的游戲吧。老師這里有兩幅圖，請(qǐng)你觀察這兩幅圖的不同。預(yù)設(shè)：排球不一樣，泳圈變帽子，海星變螃蟹，添加了一只海鷗。二、練一練。這時(shí)候就需要我們有敏銳的觀察力來認(rèn)讀漢字。出示“計(jì)、什”和“店、莊”兩組漢字。學(xué)習(xí)相同的部件更換不同的偏旁得到新字，并嘗試自己組成新字。出示“幣、巾”和“項(xiàng)、頁”兩組漢字，學(xué)習(xí)加一加和減一減識(shí)字法。，感受詞語“躡手躡腳”。觀察詞語，說一說“躡手躡腳”這個(gè)詞有什么特點(diǎn)。/ 3預(yù)設(shè)：結(jié)構(gòu)是ABAC式，“手、腳”是一對(duì)意思相反的詞。出示課本中的詞語，說一說你能發(fā)現(xiàn)這些詞語當(dāng)中意思相對(duì)應(yīng)的字嗎？ 預(yù)設(shè)：日積月累、歡天喜地、風(fēng)平浪靜、聚精會(huì)神、半信半疑、自言自語、橫沖直撞、尊老愛幼。圈出這些生字中意思相對(duì)的字。試著指出哪些相對(duì)的字的意思相反，哪些字意思相近。（1）有一次，他忽然想出了一個(gè)主意：也開一張收款賬單，寄給媽媽，索取每天幫媽媽做事的報(bào)酬。說一說冒號(hào)前后的話有什么關(guān)系。預(yù)設(shè)：后面的句子的內(nèi)容就是前面的“主意”，所以這里的冒號(hào)表示“解釋說明”。（2）體會(huì)后兩句的冒號(hào)前后的關(guān)系。我還從沒有見過彈弓打得這么差的孩子：他有時(shí)候能把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。我慢慢發(fā)現(xiàn)，在他母親的提示下，小男孩兒打得很有規(guī)律：他打一彈，向一邊移點(diǎn)兒；打一彈，再移點(diǎn)兒，然后再慢慢移回來。這兩句中冒號(hào)前面的話是總說性的話，后面的話是分說性的話，所以冒號(hào)在這里起到引起下文的作用。三、記一記：課本中的名言。天下國家。天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！睹献与x婁上》說一說名言的意思。預(yù)設(shè)：所謂“天下國家”，天下的基礎(chǔ)是國，國的基礎(chǔ)是家，家的基礎(chǔ)是個(gè)人。：萬愛千恩百苦，疼我孰如父母——《小兒語》預(yù)設(shè)：父母千辛萬苦把我撫養(yǎng)成人，有誰比他們更疼愛我呢？ ，關(guān)于親情的名言？ 學(xué)生展示自己的積累。/ 3預(yù)設(shè)：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》父愛是一部震撼心靈的巨著，讀懂了它你也就讀懂了整個(gè)人生?！郀柣?、學(xué)一學(xué) 。默讀和朗讀相對(duì)，朗讀要求讀出聲音，讀出感情。而默讀則要求不出聲，快速讀書。默讀時(shí)不能出聲，不能用手指著讀，應(yīng)一邊讀一邊想。默讀能提高閱讀效率，有利于思考問題。（1）不出聲，不指讀，邊讀邊想。（2）不動(dòng)筆墨不讀書，做好標(biāo)注。（3）自己有想法，隨手記下來。五、一起來從小到現(xiàn)在，你一定得到過親人、朋友無數(shù)的關(guān)愛，在你享受關(guān)愛的同時(shí)，你學(xué)會(huì)為親人、朋友著想了嗎？，回報(bào)愛。搜集信息，做好準(zhǔn)備。把你要感激的人的信息收集一下，做好信息卡。請(qǐng)您想一想，要收集哪些信息。預(yù)設(shè)：姓名、生日、和自己的關(guān)系、興趣愛好、他信奉的格言、你對(duì)他的祝福語等。，制作信息卡。！學(xué)生展示自己制作的信息卡。，自己信息卡上的這個(gè)人對(duì)你的關(guān)愛故事，或者你打算怎樣回報(bào)這份愛。六、我的收獲 學(xué)生談收獲。問：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有沒有收獲識(shí)字的方法？有沒有積累生動(dòng)的詞語？有沒有學(xué)會(huì)感恩的方法？/ 3