【正文】 字，并通過游戲?qū)ψ诌M行組詞、說話的拓展。達到讓學生了解本課所學的會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學生的識字興趣，突出學生的主體地位。教學目標：通過認讀，了解幾種漢字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學生識字興趣。認識“塵、灰、眾”3個字，學寫“土、尖、滅、明、林、從”6個字，學習偏旁“日、木”，鞏固從上到下，從左到右的筆順規(guī)則。把字寫得正確、美觀，提高寫字能力。教學重點：讀準生字字音，認清字形。難 點：知道會意字的構(gòu)字規(guī)律。教學準備：多媒體課件 教學流程：一、揭題導入 板書課題同學們，我們已經(jīng)學會了很多識字方法，也認識了很多漢字，今天，老師就為你們介紹一些新的、有趣的漢字，你們仔細看看，有誰認識這些字？看誰能發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點？（出示：塵、尖、滅、明、）讓會認讀的同學說說是怎樣認識的？在哪見過？指名說一說這些漢字的特點？同學們真聰明！這些字確實是由兩個不同的字組成（課件演示），為了方便記憶，課本已經(jīng)給了我們最簡單的識記方法，我們打開書看一看。二、讀書發(fā)現(xiàn)看拼音讀準字音。同桌互讀，指名讀，齊讀、領讀。在讀書中，你有沒有新的發(fā)現(xiàn)？小組里說一說。指名說。評一評。這些字有趣嗎？做相應的動作或演示。（讓學生摸桌腿灰——塵、指自己的筆尖、鼻尖——尖）三、小組學習師：剛才我們用的是什么方法認識這些字的？（指名說）你能用剛才的方法在小組里學會第二節(jié)中的生字嗎？小組學習，師行間指導。指名匯報。同學們學得很認真！真了不起！四、游戲鞏固，強化識字拍手游戲老師引導：我是“小”，我是“土”，合在一起“塵、塵、塵”搶答組詞。在組的詞中選一個造句。飛鴿送信要求：手里拿音節(jié)的同學找手里拿漢字的同學，然后兩位同學組詞。五、指導書寫想不想把它們請到我們的本子上？請認真觀察它們在田字格中的位置，根據(jù)字的結(jié)構(gòu)分一分，看寫時應該注意什么？指名說一說。重點指導尖、滅、林。六、總結(jié)延伸本課為我們提供了這幾個有趣的漢字，你記住了嗎？你還能說出幾個類似今天學的字嗎？其實，每個漢字都有各自的特點，需要我們細心觀察，留心發(fā)現(xiàn)……希望同學們處處做個有心人，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密！識字五②教學目標：，能正確、流利地朗讀詞語。、并能正確書寫。教學重點：正確、規(guī)范地書寫6個生字。教學難點：在田格中正確書寫生字，特別注意字的筆順。教學過程：一、談話引入新課。二、初讀課文，學習生字。（范讀）誰愿意和老師一起讀？（請舉手的學生模仿著跟著讀）下面全班一起讀一遍，不會的小朋友認真聽別人是怎樣讀的。，你認識了哪幾個字？。，想讀給大家聽？（指名23人讀）誰來評一評他們讀的怎三、指導書寫想不想把它們請到我們的本子上？請認真觀察它們在田字格中的位置，根據(jù)字的結(jié)構(gòu)分一分，看寫時應該注意什么？指名說一說。重點指導文、尺、筆四、總結(jié)延伸課本為我們提供了這幾個有趣的漢字，你記住了嗎？你還能說出幾個類似今天學的字嗎？其實，每個漢字都有各自的特點，需要我們細心觀察，留心發(fā)現(xiàn)……希望同學們處處做個有心人，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密！教學反思：《語文課程標準》倡導新的學習方式，讓學生在接受學習之外，學會自主、合作、探究性學習，培養(yǎng)學生主動積極的參與精神和合作精神。本文一個自然段寫一個太陽，四個太陽的四個自然段內(nèi)容相似，因此在學習了小紅花后，讓學生小結(jié)學習方法，鼓勵學生合作學習第四個太陽，然后反饋，交流。這樣既注重了學法指導，又培養(yǎng)了小組合作探究的精神。開展思維，激發(fā)想象?！墩Z文課程標準》指出：“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能?！苯?jīng)過本課的語言感悟、朗讀訓練之后，我讓學生想象說話：“我想畫個什么樣的紅花？送給誰？表達了什么心愿？”激發(fā)學生發(fā)揮想象，想得奇妙，想得美妙。學生紛紛打開了思維的窗口，展開了想象的翅膀。不僅使學生在語文實踐過程中提高了自己的語文能力，同時也溝通了語文與生活，語文與其他學科的聯(lián)系。第九單元課時計劃教學內(nèi)容：9課小鬧鐘識字六教學目標：通過認識書本文具名稱把識字與生活聯(lián)系起來引導學生自覺認識身邊的字。通過認讀認識幾種漢字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學生識字興趣。通過實踐活動，啟發(fā)學生走進讀書屋，激發(fā)學生讀書的興趣。培養(yǎng)學生愛讀課外書的習慣。使學生從小就懂得誠實是人的美德，并且能做一個誠實的人。教學重點: 學會生字詞。理解運用。教學難點： 理解生字詞和課文的內(nèi)容。養(yǎng)成良好的讀書習慣。教學方法： 合作探究 教學時數(shù)： 九課一課時十課一課時快樂讀書屋一課時語文讀書屋一課時識字六一課時教學目標1借助拼音讀準“生、病、扔、丟、變、黑、仔、細、串、己”10個生字；讀準帶有輕聲的詞語“清清的、綠綠的、黑黑的、臭臭的”，并積累這些詞語。認識筆畫“橫折折折鉤”。能在老師指導下描摹漢字“扔、生、光。” 2朗讀課文時，做到不添字不漏字，不唱讀、不頓讀。3能用規(guī)范、連貫的話說說小溪病好了會對小動物們說些什么。4明白不能隨便扔垃圾，有初步的環(huán)境保護意識。重點和難點 1正確讀準十個生字的音，注意“扔”右邊部分的筆順及在田字格中的位置。2用規(guī)范、連貫的話說說小溪病好了會對小動物們說些什么。教學準備 生字卡片、錄音機、多媒體 教學過程一啟發(fā)談話，揭示課題1出示詞語：生病。學習生字：生、病。2交流：小朋友你們生過病嗎？生的什么??？ 師：生病的滋味可真不好受啊，今天小溪也生病了。3揭示課題，讀課題。4質(zhì)疑。二 感知課文，學習生字 1媒體出示小溪動畫。過渡：你喜歡這條小溪嗎？為什么？（清澈見底，清凌凌，清清的，綠綠的??）2出示句子“小溪水，清清的、綠綠的?！?指導朗讀句子，注意讀準輕聲。師：可是有一天，小溪生病了，這是怎么回事呢？ 3聽錄音，整體感知課文，思考：小溪怎么會生病的？ 4交流，并學習生字。第五篇：《語文七色光一》名師教案《語文七色光一》名師教案教學目標：，掌握換偏旁和換部件識字法，掌握“加一加，減一減”識字法。積累關(guān)于家庭和親情的名言。，學會使用冒號。，在朋友需要的時候知道送上自己的關(guān)心和祝福，并能提供力所能及的幫助。教學重點：。積累關(guān)于家庭和親情的名言。，在朋友需要的時候知道送上自己的關(guān)心和祝福，并能提供力所能及的幫助。教學時間： 1課時 教學過程：一、游戲?qū)胪瑢W們，我們來玩一個找不同的游戲吧。老師這里有兩幅圖，請你觀察這兩幅圖的不同。預設：排球不一樣，泳圈變帽子，海星變螃蟹，添加了一只海鷗。二、練一練。這時候就需要我們有敏銳的觀察力來認讀漢字。出示“計、什”和“店、莊”兩組漢字。學習相同的部件更換不同的偏旁得到新字，并嘗試自己組成新字。出示“幣、巾”和“項、頁”兩組漢字，學習加一加和減一減識字法。，感受詞語“躡手躡腳”。觀察詞語，說一說“躡手躡腳”這個詞有什么特點。/ 3預設：結(jié)構(gòu)是ABAC式，“手、腳”是一對意思相反的詞。出示課本中的詞語，說一說你能發(fā)現(xiàn)這些詞語當中意思相對應的字嗎？ 預設：日積月累、歡天喜地、風平浪靜、聚精會神、半信半疑、自言自語、橫沖直撞、尊老愛幼。圈出這些生字中意思相對的字。試著指出哪些相對的字的意思相反，哪些字意思相近。（1）有一次，他忽然想出了一個主意：也開一張收款賬單，寄給媽媽，索取每天幫媽媽做事的報酬。說一說冒號前后的話有什么關(guān)系。預設：后面的句子的內(nèi)容就是前面的“主意”，所以這里的冒號表示“解釋說明”。（2）體會后兩句的冒號前后的關(guān)系。我還從沒有見過彈弓打得這么差的孩子：他有時候能把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。我慢慢發(fā)現(xiàn)，在他母親的提示下，小男孩兒打得很有規(guī)律：他打一彈，向一邊移點兒；打一彈，再移點兒，然后再慢慢移回來。這兩句中冒號前面的話是總說性的話，后面的話是分說性的話，所以冒號在這里起到引起下文的作用。三、記一記：課本中的名言。天下國家。天下之本在國，國之本在家，家之本在身。——《孟子離婁上》說一說名言的意思。預設：所謂“天下國家”，天下的基礎是國，國的基礎是家，家的基礎是個人。：萬愛千恩百苦，疼我孰如父母——《小兒語》預設：父母千辛萬苦把我撫養(yǎng)成人，有誰比他們更疼愛我呢？ ，關(guān)于親情的名言？ 學生展示自己的積累。/ 3預設：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》父愛是一部震撼心靈的巨著，讀懂了它你也就讀懂了整個人生?！郀柣摹W一學 。默讀和朗讀相對，朗讀要求讀出聲音，讀出感情。而默讀則要求不出聲，快速讀書。默讀時不能出聲，不能用手指著讀，應一邊讀一邊想。默讀能提高閱讀效率，有利于思考問題。（1）不出聲，不指讀，邊讀邊想。（2）不動筆墨不讀書，做好標注。（3）自己有想法，隨手記下來。五、一起來從小到現(xiàn)在，你一定得到過親人、朋友無數(shù)的關(guān)愛，在你享受關(guān)愛的同時，你學會為親人、朋友著想了嗎？，回報愛。搜集信息，做好準備。把你要感激的人的信息收集一下，做好信息卡。請您想一想，要收集哪些信息。預設：姓名、生日、和自己的關(guān)系、興趣愛好、他信奉的格言、你對他的祝福語等。，制作信息卡。！學生展示自己制作的信息卡。，自己信息卡上的這個人對你的關(guān)愛故事，或者你打算怎樣回報這份愛。六、我的收獲 學生談收獲。問：這節(jié)課你學會了什么？有沒有收獲識字的方法？有沒有積累生動的詞語？有沒有學會感恩的方法？/ 3