七色光之歌教案-資料下載頁
2025-10-15 19:50本頁面
【正文】 體課件播放歌曲互動話題：說說這首歌的情緒。（歡快、活潑……）【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生初聽歌曲，初步感受歌曲的情緒，形成初步的音樂形象】學(xué)習(xí)歌譜學(xué)生聆聽老師的琴聲，跟鋼琴視唱歌譜互動話題：找出難唱的地方、特殊符號、解決的辦法。（波音、下滑音等）（處理歌譜中的樂理知識，情緒主要是對比法教學(xué)，師示范，學(xué)生聆聽判斷，來進(jìn)行的）【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)主要通過學(xué)生，聆聽視唱、自主發(fā)現(xiàn)歌譜中各種音樂記號節(jié)奏難點等，老師再因勢利導(dǎo)?！客暾枳V要求默唱歌譜的同時注意聆聽老師的琴聲，準(zhǔn)確唱出情緒【設(shè)計意圖：音樂是聆聽的藝術(shù)，張口默唱能夠讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中再次聆聽歌曲并能按老師琴聲的情感唱，激發(fā)學(xué)唱興趣和培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的注意力，為準(zhǔn)確演唱歌曲再次奠定基礎(chǔ)】完整視唱歌曲評價內(nèi)容：（音高、時值、力度的解決）要求有感情（自然、活潑、甜美的聲音）視唱歌譜【設(shè)計意圖：進(jìn)一步鞏固歌譜視唱】學(xué)習(xí)歌詞有感情朗讀歌詞【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞，使之在演唱歌曲的過程中能夠正確表達(dá)歌曲情感了，做到“用心歌唱”】默唱歌曲要求默唱歌詞的同時注意聆聽老師的琴聲，準(zhǔn)確唱出情緒【設(shè)計意圖：音樂是聆聽的藝術(shù)，張口默唱能夠讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中再次聆聽歌曲并能按老師琴聲的情感唱，激發(fā)學(xué)唱興趣和培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的注意力，為準(zhǔn)確演唱歌曲再次奠定基礎(chǔ)】完整演唱歌曲評價內(nèi)容：（波音的字詞、下滑音的字詞等咬字吐字、歌詞“對位”的解決）歌曲重難點突破主要是采用：A、啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生用正確的嗓音情感來唱歌曲。B、對比法教學(xué)：師示范，學(xué)生聆聽判斷，來進(jìn)行的。C、適時引導(dǎo)學(xué)生熱愛并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，關(guān)心殘疾兒童，學(xué)會運用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感，感受生活中被愛和愛別人的情感，更加熱愛生活。三、鞏固歌曲演唱請部分學(xué)生用打擊樂器給歌曲伴奏。請個同學(xué)來領(lǐng)唱，其余同學(xué)齊唱?？蠢蠋煹闹笓]。（多媒體播放伴奏）【讓學(xué)生通過多種表現(xiàn)方法來表達(dá)心中對音樂的理解，師生共同參與最終達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)】四、課堂小結(jié)互動話題：用怎樣的聲音情緒來演唱《七色光之歌》？歌曲表達(dá)了怎樣的感情？歌曲通過哪些有特點的曲調(diào)（或者音樂記號）來體現(xiàn)歌曲的那種活潑可愛的情緒教后反思：通過今天的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生唱歌平鋪直敘，一些學(xué)生大聲喊叫，這樣長久下去肯定會使他們的嗓音受到損傷。我們知道學(xué)生正處在發(fā)育階段，聲帶生長還沒有定型，所以，應(yīng)指導(dǎo)科學(xué)的練喉。每每上課前，總有些看似單調(diào)的發(fā)聲曲，我們在教學(xué)時可以通過畫畫和相應(yīng)的幾句談話，讓學(xué)生比較直觀的感受到發(fā)聲曲的意境。記得貝多芬說過：“音樂可以使人們的精神迸發(fā)出火花”，音樂教學(xué)中應(yīng)貫穿這一主線音樂形象的整體性，從教學(xué)氛圍到教師范唱、范奏；從學(xué)生的演唱到每首歌曲的處理，都應(yīng)強調(diào)音樂形象的整體性，使學(xué)生能在美好的音樂中，受到教育、感受到音樂的美。唱歌的教學(xué)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點進(jìn)行。我們要充分挖掘音樂本身的美感再去感染學(xué)生。
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