【導讀】2.培養(yǎng)學生遷移類推的能力。探索比較小數大小的方法。1.學生已經熟練地掌握了整數大小的比較方法和小數的性質。2.例題中的情境圖。在()里填上“>”、“<”或“=”。把下列小數按從小到大的順序排列起來。角8分,所以>;1.第一種比較方法大部分同學都能想到。引導學生采用第3種方法進行比較,的數相同的,再比較百分位上的數,以此類推,2.第7題組織交流反饋。3.學生獨立解題,小組交流后集體討論。
【總結】 小數的意義和性質(4):比較小數的大小 2同步練習: 1、、、、、 【考點】:小數大小的比較。 【解析】:五個數字的整數部分均相同,比較十分位上的數字大的為五個數字中最大的,。比較百分...
2025-04-03 04:05
【總結】蘇教版小學數學五(上)教學內容:教科書P36例題7、試一試、練一練。教學目標:1.知識技能目標:使學生能結合具體情境和內容,比較一位、兩位小數的大小,并能將知識進行簡單遷移和適當拓展。2.過程與方法目標:通過小組合作交流等活動,培養(yǎng)學生的數學應用意識,合作交流意識。培養(yǎng)學生有序思考并能正確解決問題的能力。3.情感態(tài)度目
2024-11-29 00:59
【總結】第3單元小數的意義和性質4小數的大小比較學習目標,豐富數學活動經驗,進一步發(fā)展數感,培養(yǎng)觀察、比較、推理等數學思考能力。,能正確比較小數的大小。,體會小數與日常生活的密切聯(lián)系,增強自主探索和合作交流的意識,樹立學好數學的信心。舉例說明整數是如何比較大小的?當整數的位數相同時,從高位比起;位數
2024-11-22 00:50
【總結】小數點向左移動引起小數大小變化的規(guī)律教學目標:知識與技能:讓同學們理解并掌握小數點向左移動引起小數大小變化的規(guī)律,能應用這一規(guī)律進行小數除以10、100、1000??的口算,并能用來解決一些簡單的實際問題。過程與方法:讓同學在探索規(guī)律的過程中,進一步學習運用觀察、分析、比較、猜想、驗證、歸納、概括的方法探究新知。情感
2024-11-20 00:58
【總結】第三單元小數的意義和性質課題:小數的大小比較第4課時總第課時教學目標:,掌握比較小數大小的方法,并能用來解決有關的實際問題。、分析和歸納推理能力,發(fā)展數學思考,增強學生學習數學的興趣和信心。,使學生感悟到數學知識的內在聯(lián)系。教學重點:掌握小數大小比較方法,能正確進
2024-11-24 14:27
【總結】“學程導航”課時教學計劃施教日期年月日教學內容第69~70頁例2、例3及相應的“試一試”“練一練”,練習十二第4~7題。共幾課時8課型新授第幾課時2三維目標,能夠應用
2024-12-09 04:52
【總結】第一篇:《小數大小的比較》教案(范文模版) 《小數的大小比較》教案 人教版小學四年級數學下冊第四單元 齊玉玲 教學目標: 1、使學生熟練掌握比較小數大小的方法和步驟,并能根據要求排列幾個數的...
2025-10-04 15:24
【總結】第一篇:小數的大小比較教學設計教案 小數的大小比較教學設計教案 1974字體:[大中小]文章來源:文章作者:發(fā)布時間:2006-12-1811:41點擊次數: 關鍵詞:小數的大小比較教學設計教案...
2024-11-19 01:26
【總結】第一篇:小數的大小比較教學設計教案 教學準備 1、使學生掌握小數大小的比較方法,能正確比較小數的大小,培養(yǎng)學生有順序地思考、討論問題。 2、在比較小數大小的過程中發(fā)展學生的推理能力。 3、...
2024-10-24 23:22
【總結】A蘇教版三年級數學下冊A學習目標1.結合具體情境探索并掌握一位小數大小比較的方法,從中進一步學習簡單的數學推理。2.通過應用一位小數大小比較的知識解決簡單的實際問題,進一步體會數學與生活的密切聯(lián)系。AA和,哪個貴一些?A
2024-12-11 10:01
【總結】1/4《小數的性質和大小比較》教案參考教學目標:第一課時目標:1、使學生理解和掌握小數的性質,通過抽象概括小數的性質,培養(yǎng)學生的初步抽象概括技能。2、能利用小數的性質化簡小數,把整數或小數改寫成指定數位的小數。第二課時目標:1、使學生掌握比較小數大小的方法。2、引導學生解決實際問題,培養(yǎng)遷移類推能力和學習方
2024-11-21 04:48
【總結】小數意義及大小比較?小數的數位順序表是()?數的組成.?();整數的最小計數單位是().整數的最小計數單位是小數的最大計數單位的()倍.?();比1小的最大的三位小數是();比1小的最大的一位小數是(),將它寫成千分之一作單位的數是().?3.
2024-12-12 18:38
【總結】教學目標:1.使學生掌握比較小數大小的方法。2.培養(yǎng)學生遷移類推的能力。3.培養(yǎng)學生初步的數學意識和數學思想,使學生感悟到數學知識的內在聯(lián)系。教學重點:使學生掌握比較小數大小的方法。教學難點:能熟練比較小數的大小舉例說明整數是如何比較大小的?當整數的位數相同的時候,從高位比起;位數不同的時候,位數越
2024-12-13 17:30
【總結】《小數乘整數》教學設計教材依據:國標蘇教版小學數學第九冊教學內容:教材68頁例1,69頁“試一試”及“練一練”。教學目標:知識與技能:讓學生掌握小數乘整數的計算方法,能正確地會用豎式進行筆算,過程與方法:使學生在具體教學情境中,通過猜想、驗證等方式,探索出積和因數的小數位數之間的聯(lián)系。情感態(tài)度價值觀:感受數學
2024-11-19 21:40
【總結】 “小數大小的比較”說課稿 一、說教材 (一)教育內容 九個義務教育六年制小學數學第八冊第四單元第二小節(jié)“小數的性質和小數大小的比較”的第二課時?!靶荡笮〉谋容^”包括:①小數位相同的小數...
2024-12-03 00:49