蘇教版語文七上刻舟求劍word教學設計2篇-資料下載頁
2025-11-26 09:45本頁面
【導讀】學習課文中出現(xiàn)的新詞。這篇課文是成語故事。講的是一個坐船過江的人，不慎把寶劍掉進江中，他一點兒也不著急，只在船舷上刻了個記號，準備船靠岸以后，從刻著記號的地方跳下水去撈寶劍。事，諷刺了那種辦事愚蠢、不知事物會變化的人。課文共有四個自然段。在“坐船過江”的時候。這是認識刻舟求劍為什么錯的關鍵。課文中有一幅插圖。圖的內(nèi)容和課文的第二自然段相對應，畫的是那個掉劍的人用刀子在船。本課的難點是學生理解這則寓言的寓意。學習生字詞、朗讀課文，是本課教學的重點。識字教學要注意培養(yǎng)學生的識字能力。左邊是“僉”，第七筆是“提”，不是“橫”。說明那個人想好了撈寶劍的辦法。（一）讀課題，了解“刻舟求劍”字面的意思。船已經(jīng)航行了，但是劍沒
【正文】 嗎 惑：糊涂 再讀課文 四、作業(yè) 熟讀課文 抄寫課文和注釋 第二課時 一、復習舊課 齊讀課文 解釋字詞 二、學生逐句朗讀，解釋意思 有一個乘船渡江的楚國人他的劍從船上落到水中，急忙用刀在船上刻個記號，說：“這里是我的劍落下去的地方?！贝Ａ?，他從刻記號的地方下水尋找劍。船已經(jīng)航行了，但是劍沒有“航行”，像這樣尋找劍，不是很糊涂嗎？ 三、理清層次，弄清句子的關系 哪句話告訴了我們故事的起因？ 楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。 結(jié)果找到了嗎？ 沒有 為什么沒找到？文中哪句話告訴了我們原因？ 舟止，從其所契者入水求之。 文中哪句話表達了作者對這件事有何看法？ 舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？ 這是個什么句？（反問句） 按照起因、經(jīng)過、結(jié)果、議論背誦全文 四、這個故事告訴我們什么道理？ 要用發(fā)展的眼光看待事物，隨客觀事物變化而變化，不能墨守成規(guī)、因循守舊 五、聯(lián)系生活實際，讓學生講講與刻舟求劍相類似的 事，加深理解 六、作業(yè) 背誦全文 練習冊
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