西師大版數(shù)學一年級下冊寫數(shù)讀數(shù)word版教案-資料下載頁
2024-12-05 08:49本頁面
【導讀】2．初步建立位置值的概念。3．經(jīng)歷數(shù)學學習的全過程，從中產(chǎn)生數(shù)學學習的成功體驗和熱愛數(shù)學學習的情感。（教師拿出一捆零3根小棒用雙面膠貼在黑板上。師：在你們的計數(shù)器上撥出13。以內(nèi)的數(shù)的讀寫。（教師板書課題。在13根小棒的右邊貼出2捆零3根小棒。師：根據(jù)前面的經(jīng)驗，如果要把這23根小棒撥在計數(shù)器上，你認為應(yīng)該怎樣撥？說你是怎么想的。顆算珠表示2個十，個位上的3顆算珠表示3個一。老師也贊成他的意見，現(xiàn)在同學們看清自己計數(shù)器上的十。老師在小棒圖下面對應(yīng)出現(xiàn)算珠圖。（按照讀13的已有經(jīng)驗，讓學生讀23。（同桌相互討論。生3：這兩個數(shù)的大小是不一樣的，十位上的數(shù)字不同，表示的意思也不相同。在個位上，表示3個一。生2：這兩個數(shù)都是由3和4組成的，但是3和4的位置不一樣。利用比較的方法來說圖，34中的“3”在十位上，表示3個。并對照著算珠圖說一說每個數(shù)字所表示的意。第2位是十位，第3位是百位。3．同桌之間模仿進行。
【正文】 一百。教師在黑板上出現(xiàn)算珠圖。 ） 師：誰愿意到黑板上來寫一寫這個數(shù)？ （ 抽一名學生到黑板上來對著算珠圖寫數(shù)。并對照著算珠圖說一說每個數(shù)字所表示的意思。 ） 師：同學們，今天我們學習了寫數(shù)和讀數(shù)，你能說一說我們剛才是怎樣寫數(shù)讀數(shù)的嗎？ （ 學生討論 。） 生：（老師 引導回答 ） 寫數(shù)和讀數(shù)，都應(yīng)該從高位開始。 （ 教師根據(jù)學生的回答板書。 ） 師：對，寫數(shù)和讀數(shù)都應(yīng)從高位起。請同學們觀察我們計數(shù)器上的數(shù)位，和原 來我們看到的計數(shù)器比，多了一個什么數(shù)位？這些數(shù)位是怎樣排列的呢？ 生： 和原來的計數(shù)器比，多了一個百位。并且這些數(shù)位的排列是從右邊起第 1位是個位，第 2位是十位，第 3位是百位。 （ 教師隨學生的回答板書。 ） 師：在我們目前學過的這幾個數(shù)位中，最高位是哪一位？ 生：百位。 師：隨著我們今后認識的數(shù)越來越大，認識的數(shù)位會越來越多。 三、課堂活動 1． 教師說一個數(shù)，學生寫； 2． 教師寫一個數(shù)，學生讀 ； 3． 同桌 之間 模仿進行。 四、課堂小結(jié) 師：這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？通過今天這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ （學生回答。）
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