鄂教版語文八上海思word說課稿-資料下載頁
2024-12-05 07:57本頁面
【導(dǎo)讀】的形式從不同的角度展現(xiàn)大海的風(fēng)貌，闡釋著人與大海的關(guān)系。本文屬于學(xué)者型散文，其知識(shí)含量的豐富，思維方式的獨(dú)特體現(xiàn)著智慧的魅力。士才能寫出如此大氣的文章，讀文如睹其人。文章通過對(duì)海的博大、壯闊的描述，引出有關(guān)。生命的搖籃，是人類文明的搖籃，是人類心靈的家園。這幾個(gè)環(huán)節(jié)展開說課。1．學(xué)生能飽含激情的朗讀課文，掌握一定的朗讀技巧。（因?yàn)檎Z文課標(biāo)要求，學(xué)生能用正確、流利的普通話有感情地朗讀）。2．學(xué)習(xí)編寫閱讀提綱的一般方法。想內(nèi)涵深邃，有很高的品位價(jià)值，可以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想內(nèi)涵）。對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。我將本課的重點(diǎn)設(shè)計(jì)為：編寫閱讀綱要和品味語言。各段按照文意和其他具。并同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掃清閱讀的文字障礙。教學(xué)的實(shí)際意義更大。作的方式，共同探討疑難問題）。
【正文】 生先有一個(gè)對(duì)海的個(gè)體體驗(yàn)，為下一步與作者形成共鳴打下基礎(chǔ)。） 在已有的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再走進(jìn)作者的內(nèi)心世界。讓學(xué)生選擇文章中富含哲理的句子進(jìn)行品評(píng)，在深入探尋句子含義的同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)文章的理解。 ㈤合作探究，歸納總結(jié) 教師提出疑問：課題為“海思”，那么作者圍繞海作了哪些思考？他為什么會(huì)有這種思考？ （提示：介紹梁衡的散文特點(diǎn)及其“大散文”觀，讓學(xué)生在作者作品風(fēng)格和思想深度上去感受行文獨(dú)特的思考。） 在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者奇特的聯(lián)想中，引領(lǐng)學(xué)生挖掘一些提高作文水平的技巧。（例如：“描繪自然 —— 引發(fā)聯(lián)想 —— 深刻反思”的文章結(jié)構(gòu)等方面。） ㈥拓展延伸 把《海思》與《說幾句愛海的孩子氣的話》進(jìn)行比較（文風(fēng)、作者的感情和思想、表現(xiàn)手法） （目的在于培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的語文綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣，擴(kuò)大閱讀面。） 進(jìn)行仿寫訓(xùn)練 例：我站在礁石上，任海風(fēng)鼓滿襟袖，任浪花打濕鞋襪，那清風(fēng)碧波，像是從天上，從地下，從四面八方，從我的五臟六腑間一起涌過。我立即 被沖洗得沒有一絲愁緒，沒有一星雜慮。 仿：我站在雪地上，任＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我躺在草地上，任＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（這一過程，主要是培養(yǎng)學(xué)生的想像能力、創(chuàng)新能力。） ㈦作業(yè)布置 以《秋季隨想》為題，深入觀察、研究，獲得自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，寫一點(diǎn)自己的思考。 （通過作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察、潛心思考的習(xí)慣，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)一些閱讀與寫作相結(jié)合的方法。）
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