【正文】 處理辦法。根據幼兒講述出示相關圖片。報警：火災發(fā)生后不要慌張，火警電話119；報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。教師和幼兒學習撥打119的電話，教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。逃生方法。除了報警，還需要做什么？（不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口，離開火場。）怎么離開火場？（1）用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。（2）樓層著火，當人在二樓，應該一個個跟著走，不可擁擠下樓。（3）關掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。（4）打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。（5）如果火已經燒到身上，應該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。（6）教師小結：當火災發(fā)生之后，小朋友千萬不要慌張，要保護好自己，迅速找到安全出口離開，在報警的時候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛下電話。（四）、防火演習。情景：突然警報拉響。教師表現(xiàn)慌張，說：“小朋友不好了，幼兒園的失火，火災發(fā)生了，我們趕快撤離現(xiàn)場?！碧嵝延變翰槐鼗艔垼偷卣业娇梢詭椭覀冸x開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。第五篇：健康著火了怎么辦教案讓他們的想象力天馬行空區(qū)角活動，是根據教育的目標和幼兒發(fā)展的水平，有目的的創(chuàng)設活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。它可以讓幼兒自由地各個區(qū)域，開展游戲活動；它有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的生活形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要，促進每個幼兒富性的發(fā)展。作為老師：我們應該如何在幼兒進行區(qū)角游戲時正確引導，去提高他們的觀察能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維？一、案例背景：隨著《新綱要》及《3~6歲兒童學習指南》的不斷學習，結合實際經驗，使我明白：幼兒在區(qū)角活動活動中自主性比較高，更容易看到孩子最真實，最自然一面。在美工區(qū)時，我請領幼兒以房子為主題進行繪畫，每次在進行美術區(qū)角活動時我都會事先準備一張范畫，這次區(qū)角范畫我畫的是蘑菇房子，首先是認識房子的幾個組成部分，及如何在紙上畫出蘑菇再添加成蘑菇房子等等？最后，我發(fā)現(xiàn)幼兒的大多數的蘑菇房子都和我畫的差不多。只有少數顏色和我的范畫不一樣。這時我陷入了沉思：如何才能讓他們走出我的范畫，畫出屬于自己的房子？二案例描述：今天在開展區(qū)角活動時，五個幼兒同時進入了美工區(qū)，他們自主的開始復習畫昨天的房子，拿起記號筆在白色的紙上漸漸畫出房子的輪廓，這時，把輪廓畫好的淼淼和梓航望向胡子涵的畫紙,梓航小朋友疑惑的說：“我們畫的是蘑菇房子，為什么你畫的是兩個圓形在一起，這是什么呀？好奇怪呀？”梓航疑惑的語氣吸引了其他孩子的目光。四個小朋友同時看著胡梓涵，他們異口同聲得而問：“這什么呀？這么奇怪?！眱认虻暮骱恢廊绾稳ソ忉?，他只是接著畫著?；钴S的美工區(qū)一下子吸引了注意力，我輕輕的走到胡梓涵的身邊，看著他的作品，兩個一樣的圓形疊畫在一起，圓形里面有兩個正方形？我蹲下身子問道:”梓涵畫的什么呀，可以告訴老師和小朋友嗎”。梓涵小聲的說：“我畫的是葫蘆房子，當葫蘆房子遇到不平坦的路時，他就可以馬上倒下變成兩個輪胎，像汽車一樣在馬路上行駛，如果我想看更遠處美麗風景時，房子就可以立刻變成葫蘆，我就可以站最高 的圓形的窗戶邊看風景”。我說：“你的房子和你一樣，真能干！”其他幼兒聽后，紛紛說道：“我要畫房子上有螺旋槳的、我要畫房子上有翅膀的”他們重新在自己的紙上更認真的添畫出螺旋槳，足球場等等。三案例分析：激發(fā)幼兒繪畫的想象力方法不得當雖然孩子都在根據老師畫的范畫在畫，雖然他們都在畫房子，但是限制了孩子對房子的想象力，孩子不能更好的表現(xiàn)出自己的想法。如果老師在繪畫之前出示其他的建筑物圖片供他們參考，如：埃菲爾鐵塔，不應實際畫出范畫。教師以主題繪畫前應更多的引導幼兒孩子們都在按老師的范畫進行繪畫時；從而可得知幼兒不知自己應該怎樣的下手畫，幼兒在開始畫畫時教師應該更多的引導他們。如：我想畫蘋果一樣的房子，帶著爸爸媽媽去海里探索，希望小朋友畫出不一樣的房子，比比誰的房子更有創(chuàng)意，更神奇！”幼兒在比賽的氛圍環(huán)境下會更認真動腦思考。四、反思與措施通過這個案例，我們的孩子的想象力是天馬行空的，只有老師激發(fā)孩子的繪畫興趣，繪畫的想象力在加上老師的不吝嗇的表揚，增加幼兒的自信心時，他們會更愿意更好的的將心里所想畫出來。我將從這幾方面入手：在繪畫前準備豐富的參考圖片在進行主題繪畫時準備相對應的圖片，教師只說出各圖片中的特點。并讓幼兒自己說說各圖中建筑物的特點。開展“我的房子”故事大賽在班上開展一次談話活動，請幼兒說說自己喜歡怎樣的房子？房子里需要有什么？你希望你的房子可以干什么？多給予鼓勵在幼兒很興奮的把作品給老師看時，他們都是很希望得到老師的肯定，這時不要吝嗇我們的鼓勵，要給予他們自信。委婉說完說出缺點。準備一個作品展示區(qū) 在美工區(qū)最重要的是要設置一面幼兒作品的展示墻或一塊展示臺，可以讓幼兒粘貼、擺放自己覺得滿意的作品。讓他們在美工區(qū)角活動中獲得成就感。總之，我會讓幼兒按照自己的想象力和自 觀察力有機的結合去有興趣的繪畫，并創(chuàng)造各種條件讓他們去創(chuàng)作，讓他們愛上繪畫，讓他們的想象力天馬行空。