【正文】 己的長處。 教師小結(jié)：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人都有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。 擊鼓傳花： 我喜歡我自己， ?? 教師：你喜歡你自己嗎 ?你能用 我喜歡我自己， ?? 講述喜歡自己的理由嗎 ? 介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用 我喜歡我自己， ??的句型夸獎自己的長處，然后，繼續(xù)聽鼓聲傳花。 反思： 活動中我讓孩子們說說自己的優(yōu)點、同伴的優(yōu)點，尊重兒童的社會性認識、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，是通過和同伴及成人交往而來的，通過外界對自己的信息，如讓孩子給同伴找優(yōu)點和給自己找優(yōu)點，幫助幼兒體驗到贊美和被贊美的快樂，學(xué)會用欣賞看別人，看自己。這樣慢慢一層層深入 ，再回到主觀的意識中來，有助于幼兒良好的自我意識和個性的發(fā)育，而這種良好的自我意識和個性，又將反過來激勵他們形成自我喜歡的態(tài)度，鼓勵他們更加積極主動和充滿信心地與外界交往。 社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤其應(yīng)滲透在多種和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。讓我思考的是，像這樣《我喜歡我自己》的社會活動，應(yīng)與孩子真實的生活相聯(lián)系，從孩子的生活切入，有一系列為這個活動做準備的主題活動，而不是單一把它當(dāng)成一堂課去教授 孩子，社會學(xué)習(xí)也是一個漫長積累的過程，作為教師因很好的將生活與教育相結(jié)合，去理解孩子去相信孩子，真正的將社會情感滲透在孩子日常生活的點滴中，讓孩子真正從內(nèi)心喜歡他人，喜歡自己。 大班社會領(lǐng)域優(yōu)秀教案精選篇 15 活動目標： 明確自己在聚會活動中的任務(wù)，與同伴合作完成任務(wù)。 能主動用語言、動作自然大方地與客人進行交往。 體驗做幼兒園和班級小主人自主活動的快樂。 了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。 ? 學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。 活動準備： 帶領(lǐng)幼兒布置場地： 懸掛裝飾物、擺放材料。 幼兒給家人送請?zhí)?，請?zhí)嫌芯蹠臅r間、地點、內(nèi)容。 與幼兒討論、確定活動程序。 工作牌若干。 活動過程： 師幼共同布置場地，進行活動前的準備工作。 教師：今天我們就要召開家園新年聚會了，還有哪些事情需要準備 ? 教師與幼兒共同用準備的裝飾品布置會場。 教師：客人來的時候，我們怎樣表示歡迎，怎樣做小主人 ?幼兒說說自己。 幼兒分工，歡迎參加聚會的客人。 教師：客人來的時候，我們需要做哪些事情 ? 幼兒對聚會中的工作 (如發(fā)飲料、發(fā)裝飾物品、領(lǐng)客人到座位、歡迎客人等 )進行分工討論。幼兒按分工形成自己的小組，佩戴工作牌。 教師：歡迎客人時可以說哪些歡迎的話 ?幼兒參與歡迎、接待客人。 幼兒與家長、教師共同參與聚會，進行表演與游戲活動。 幼兒與教師、家長共同對會場進行收拾、整理。 延伸活動：聚會后進行 我們開聚會的感受 的活動，引導(dǎo)幼兒充分表達自已動中做得出色的地方、不足的地方，與家人交流對活動的想法等。 教學(xué)反思： 此次活動圓滿結(jié)束 !活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕 松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。 大班社會領(lǐng)域優(yōu)秀教案精選篇 16 活動內(nèi)容： 各行各業(yè)設(shè)計意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出： 從幼兒談起自己的理想以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的尊重和敬仰之情。 而現(xiàn)實生活中幼兒對各行各業(yè)的勞動缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動者，針對幼兒的這一情況，通過活動的開展來激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的美好情感及各行各業(yè)與我們生活的密切關(guān)系。并且通過談話發(fā)展幼兒的口語表達能 力。 活動目標： 了解生活中各行各業(yè)，知道常見幾種行業(yè)的名稱，了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)系。 通過討論、交流等活動培養(yǎng)幼兒良好的語言表達能力。 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。 能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。 活動重點： 認識生活中常見的行業(yè)，并能說出各行各業(yè)的名稱。 活動難點： 能夠大膽準確說出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活密切聯(lián)系。 活動準備： 各行各業(yè)工作者圖片。 護士、醫(yī)生服裝 (課前排練好情景劇 ) 活動過程： 一、情境導(dǎo)入 師：唉，他怎么了 ?幼： (肚子痛 )師：去了哪里 ?幼： (醫(yī)院 )師：看一看他們在干什么呀 ?幼： (看病 )(注：請幼兒扮演醫(yī)生、護士、病人 )師：那你知道醫(yī)院里面都有什么人嗎 ? 幼 :醫(yī)生、護士、病人 1)師：那你知道醫(yī)生主要是干什么工作嗎 ? 幼：看病、拍片、做手術(shù)、寫病歷、開藥方等 2)師：那護士主要是干什么工作呢 ? 幼： (照顧病人、換床鋪、打針 )二、與幼兒交談自己的理想。 那小朋友們，你們長大了想做什么工作呀 ?(如：醫(yī)生、警察、科學(xué)家等 )老師小結(jié)：小朋友說了這么多，我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。 三、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進行認識和了解。 師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是干什么的 ? 幼：他是老師、廚師消防員等 師：你們是怎么知道他們是做這些工作的呢 ? 幼：他們穿的衣服或者配飾等 師：不同職業(yè)的人干不同的工作，誰能來介紹一下他們做什么主要的工作 ? 幼：老師師給傳授知識的，教書育人的等等四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。 師：小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷?，那沒有他們我們的生活會變成什么樣 ?(或他們給我們的生活帶來了什么好處 ?)幼：沒有警察叔叔， 就會有很多壞人危害社會了 。沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結(jié)：小朋友知道這些人在我們的生活中很重要，我們要去學(xué)會敬仰和感恩他們，因為我們長大之后也會成為生活中的某一人員。 活動反思： 《生活中的各行各業(yè)》是學(xué)生們既熟悉又陌生的課題，孩子們在每天的生活中都可以見到不同的勞動者，但是并沒有真正去留意、觀察他們，對于他們的行業(yè)、生活并不了解，所以在上課之前我做了較多的調(diào)查，也不知孩子們特意去留意一下身邊不同行業(yè)的勞動者。 實踐才是最好的老師。在開展教學(xué)的過程中，我感受到學(xué)生們積極的探究，經(jīng)過課 后調(diào)查，孩子們課上踴躍發(fā)言，所表達的遠遠超出了我的想象。所以，在我們的課堂上要多放權(quán)給孩子，讓他們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的思維去思考，這樣才能真正達到教學(xué)目標。 生活是最好的課堂。在課上我以一天的生活開始導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生逐漸進入主題，認識我們周圍行業(yè)的多樣性。在課堂中學(xué)生活動起來很有興趣，我更用了問答、演示、填表等形式讓學(xué)生了解行業(yè)之間的分類，課堂氣氛活躍。更有多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在課堂 40 分鐘內(nèi)解決重、難點的學(xué)習(xí)，更進行了很好的思想教育 要尊敬不同行業(yè)勞動者以及他們的勞動成果。但在教學(xué)中還存在一些不 足之處，在今后的教學(xué)中應(yīng)改 大班社會領(lǐng)域優(yōu)秀教案精選篇 17 活動目標： 了解牙醫(yī)的工作，知道牙醫(yī)是治療牙齒疾病的醫(yī)生。 知道保護牙齒的基本方法。 能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。 活動準備： 社會萬花筒 ：《牙醫(yī)阿姨請問你》 與小區(qū)內(nèi)牙醫(yī)或從事相關(guān)工作額人士、家長、衛(wèi)生單位聯(lián)系，確定參觀地點。 海報紙、兒童記錄本、彩色筆。 活動過程： 一、與同伴分享自己到醫(yī)院看牙醫(yī)的經(jīng)驗。 你到醫(yī)院看過牙齒嗎 ?為什么要去見牙 醫(yī) ? 在牙醫(yī)診所見到了什么 ? 牙醫(yī)是怎么檢查牙齒的 ? 你見過哪些看牙的工具 ?猜猜看它們有什么作用 ? 你有什么疑問 ? 二、討論即將到醫(yī)院牙醫(yī)時想問的問題。 教師協(xié)助幼兒將問題記錄在海報上。 告訴幼兒參觀牙醫(yī)診所時的安全及禮貌，不要亂動牙醫(yī)叔叔或阿姨的看診工具。 三、參觀牙醫(yī)診所。 請牙醫(yī)介紹各種看牙的工具，說明其功能，并請牙醫(yī)介紹保健牙齒的方法。 鼓勵幼兒依之前討論的問題提問，請牙醫(yī)回答幼兒的問題，并記錄下來。 (也可以請幼兒當(dāng)場讓牙醫(yī)進行檢查，用現(xiàn)場示范的形式回答幼兒提問。 ) 四、回園后分享參觀心得，交流討論自己的發(fā)現(xiàn)，并看看疑問是否得到了解答。 活動反思 幼兒的健康成長是家長和老師共同關(guān)注的話題，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力 。有初步的安全和，知道關(guān)心和保護自己。 通過此次活動，幼兒知道了刷牙的作用和構(gòu)造，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習(xí)慣，達到了本節(jié)課的活動目標。考慮到衛(wèi)生的原因，在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手指做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒 表現(xiàn)積極踴躍，能夠認真準確的回答我的問題。我想如果在講授牙齒不一樣作用這一環(huán)節(jié)中能夠再細致再全面些，課堂效果會更好。 大班社會領(lǐng)域優(yōu)秀教案精選篇 18 設(shè)計意圖： 當(dāng)今社會人們生活水平提高了，各民族的許多習(xí)俗已逐漸漢化，在我們威信縣除了漢族，就是苗族居多，為了能讓幼兒了解地方民族的習(xí)俗，即能從苗家服飾、樂器、花山節(jié)等幾方面來了解苗家的風(fēng)情，認識苗族，特設(shè)計此活動。 活動目標： 能初步感知并了解威信苗族的服飾及苗族的花山節(jié)。 樂意參與苗族的歌舞。 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。 能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。 活動準備： 課件 苗家風(fēng)情幻燈片 、蘆笙曲等。 活動過程： 一、師身著苗家服裝，用苗家語言和幼兒打招呼，引起幼兒參與活動的興趣。 師：你們是大一班的小朋友嗎 ?哦，可找到你們了 ! miniaarong(小朋友們好 ) henhuaixirongbomi(很高興見到大家 ) 師：知道我說什么嗎 ?剛才我用我們苗家的語言和小朋友們打招呼。 我是說： 小朋友們好，很高興見到大家 ! 我呢，見到大一班的小朋友很高興 !你們見到我高興嗎 ?哦，高興 !那想不想用苗語來學(xué)說一下 高興 ，來我教大家說一說，高興就是 (huaixi)，真棒。大一班的小朋友真聰明，好聽嗎 ?還想學(xué)嗎 ?那我再教你們說一個苗語的 再見 (moyouda)。大一班的小朋友真是太棒了，一學(xué)就會 ! 二、觀賞苗家風(fēng)情 (自制 )幻燈片，能初步感知并了解苗族服飾及苗族的花山節(jié)。 通過欣賞圖片了解苗族服飾 幼兒欣賞幻燈片后，回答自己所看到了些什么 ! 師小結(jié)：苗族服裝是苗族姑娘自己用勤勞的雙手一針一線制作出來的，并了解蠟染、。 通過欣賞圖片了解苗族的幾種常見樂器 幼兒欣賞幻燈片后，回答自己所看到了些什么 ! 師小結(jié)：在苗家除了姑娘們能干以外，苗族男孩也是不錯的，他們會許多的樂器，常見的就有蘆笙、嗩吶、吹木葉等。 通過欣賞圖片、錄象了解苗族的花山節(jié) 幼兒欣賞幻燈片、花山節(jié)錄象后，回答自己所看到了些什么 ! 師小結(jié)：花山節(jié)是我們苗族最盛大傳統(tǒng)的節(jié)日，我們威信是在每年的正月初一到正月初三。我們苗族的花山節(jié)就象小朋友們過六一一樣，要穿上新衣服，大家聚在一起唱歌跳舞做游戲。但是我們苗族到花山節(jié)的時候，要先選一個比較平整秀美的場地，在場地中間立起花桿，苗家人身著盛裝圍著花桿唱歌跳舞，做游戲，共同祝愿來年更美好 ! 欣賞 自遍兒歌感受苗家人的熱情 師：看了我們苗家的花山節(jié)活動，你們想?yún)⒓訂??看到小朋友們這么高興呀，這么想?yún)⒓游覀兊幕ㄉ焦?jié)，我也很高興 !剛才就遍了一首歡迎你們的兒歌，想聽嗎 ?好 !聽好了：大一班、小朋友，苗家兒女歡迎你， 花山時節(jié)盼你到， 盼你到來跳舞， 共慶明年大豐收、 大豐收 ! 師：我們苗家兒女這么真誠的邀請我們大一班的小朋友一起過花山節(jié)，你們愿意來嗎 ?媽。咪。愛。嬰。網(wǎng)。 三、隨蘆笙樂曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山節(jié)的節(jié)日氣氛，活動結(jié)束。 師：那大一班的小朋友，就讓我們，隨著我們苗家的蘆笙曲，圍城大圓圈，也來過一 下花山節(jié)吧 !好嗎 ?來來來，小朋友，苗家姑娘等你來。聽我口令跟我學(xué)跳舞：跳跳跑跑、拍手拍手甩甩手、左右左踢、右左右踢、踢踢走走走 ————— (可邀請客人老師一起跳 ) 師：大一班的小朋友真棒，一學(xué)就會。好玩嗎 ?喜歡嗎 ?那呆會兒回去以后教教其他小朋友跳好嗎 ?現(xiàn)在呢 ?該我和大一班的小朋友說再見的時候了，真有點舍不得你們 !干脆我們照張像留個影吧，好嗎 ?來來來我們一起喊一二三茄子，好了，大一班的小朋友，記得來我們苗家一起過花山節(jié)，好嗎 ?好了，大一班的小朋友 moyouda(再見 )!小朋友慢慢走，苗家姑娘送你到門。 活動反思 ： 在感受中實施審美 感受是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。音樂又是聽覺的藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生參與聽覺體驗，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的活動之中。因此，本課從一開始剪輯的苗族山歌、蘆簽獨奏曲，到后面引導(dǎo)學(xué)生有目的地聽磁帶范唱等環(huán)節(jié)，都是讓孩子們從聽中充分感受苗族音樂特有的音韻美。此外，通過播放精選的 VCD 課程資源，把苗族音樂、舞蹈中的精彩畫面和苗族人文風(fēng)情展示給學(xué)生，讓作品的藝術(shù)感染力去打動學(xué)生的心靈，使其從看中得以充分感受，學(xué)生在這藝術(shù)的氛圍