【正文】 放課件第三部分：從小花貓把小老鼠救上來(lái)到張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠。教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié)：“小老鼠被小花貓吃了嗎?”“它是如何逃脫的?”幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃生”過(guò)程。播放課件第四部分：從小花貓張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠到最后。教師：“當(dāng)小花貓要吃小老鼠時(shí)，小老鼠說(shuō)了什么?”“小花貓是怎么做的?”“小老鼠逃回洞里又是怎么說(shuō)的?”教師要求幼兒用故事中語(yǔ)言進(jìn)行講述。三、幼兒完整的欣賞故事課件。(教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事)四、請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事。五、遷移故事主題，滲透思品教育。教師：“你喜歡故事里的小老鼠嗎?為什么?”“我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)什么?”教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自然災(zāi)害、迷路、教師小結(jié)：我們應(yīng)該向小老鼠一樣做個(gè)聰明勇敢的孩子，遇到困難的時(shí)候不要害怕，要?jiǎng)幽X筋想辦法解決困難，學(xué)會(huì)保護(hù)自己?；顒?dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。大班優(yōu)秀語(yǔ)言活動(dòng)教案精選篇16活動(dòng)目標(biāo)：能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，體驗(yàn)交流的樂(lè)趣。了解傘的用途、使用方法，拓展幼兒對(duì)傘的想象和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：將各種各樣的傘布置在活動(dòng)室內(nèi)。下雨的音效。課件?；顒?dòng)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)談話情境。引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)下雨的聲音，談一談下雨了怎么辦。感知傘的多樣性。(1)你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的傘?引導(dǎo)幼兒談?wù)勆罱?jīng)驗(yàn)中傘的大小、顏色、功能、用途。(2)請(qǐng)幼兒觀察活動(dòng)室內(nèi)的傘，并找一把最喜歡的傘撐開(kāi)，和朋友談?wù)摚耗闶窃鯓影褌銚伍_(kāi)的?你想用傘干什么?(3)幼兒自由交談。通過(guò)課件拓展幼兒的話題。(1)邊觀看課件邊談?wù)摚哼€有哪些新奇的傘?你喜歡哪一把傘?為什么?鼓勵(lì)幼兒大膽談話。(2)教師簡(jiǎn)單小結(jié)：傘很漂亮，有很多顏色和圖案，還有很多可愛(ài)的造型傘、折疊傘、自動(dòng)傘。傘可以遮陽(yáng)、蔽雨、擋風(fēng)。(3)拓展幼兒對(duì)傘的想象：如果森林里小動(dòng)物們也有一把傘，那會(huì)是什么樣的傘呢?游戲：快樂(lè)的太陽(yáng)傘。結(jié)束活動(dòng)。大班優(yōu)秀語(yǔ)言活動(dòng)教案精選篇17活動(dòng)目標(biāo)：喜歡看圖講故事，能在集體面前大膽地表達(dá)自己。學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同的表情和人物對(duì)話。能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅活動(dòng)過(guò)程：一、以問(wèn)題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。引入：一天，天氣真好，小兔和小動(dòng)物們約好了一起去森林里玩。走著走著，發(fā)生了一件事。二、出示前三幅圖，教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。(一)以問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：蹬、跳躍、蹦跳等提問(wèn)：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到些什么?這是什么地方?圖上有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?(二)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三，根據(jù)小兔的神態(tài)變化，引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動(dòng)。小兔這時(shí)是什么表情?為什么會(huì)有這種表情?為什么它過(guò)不去?這時(shí)它會(huì)在想什么呢?(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面大膽猜想、表達(dá)，發(fā)散幼兒思維。師：看，小兔這時(shí)是什么表情?為什么它又這么高興?師：誰(shuí)來(lái)猜猜小兔想到了什么辦法?(四)出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)，嘗試描述角色的神情和對(duì)話。提問(wèn)：小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機(jī))你是從哪里看出來(lái)的?小兔、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢?猜猜看它們都會(huì)說(shuō)些什么呢?三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意先來(lái)試試完整連貫地講講這四幅圖?四、幼兒分組連貫講述，自編對(duì)話，同伴分享。師：剛才小朋友都觀察的很仔細(xì)，說(shuō)得很好，現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組里把這四幅圖完整地說(shuō)一說(shuō)，和大家分享一下你說(shuō)的這個(gè)故事，好不好?說(shuō)的時(shí)候歐老師有三個(gè)要求：(1)每個(gè)人都來(lái)輪流說(shuō)，其他人要認(rèn)真聽(tīng)。(2)說(shuō)的時(shí)候要大聲、完整、連貫，讓別人聽(tīng)明白。(3)說(shuō)的時(shí)候還要用上剛才我們學(xué)的好聽(tīng)的詞、小動(dòng)物心理想的和它們的對(duì)話。五、集中交流分享故事。師：“誰(shuí)愿意和大家分享一下你的故事嗎?”活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。大班優(yōu)秀語(yǔ)言活動(dòng)教案精選篇18活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)仿編散文，并通過(guò)說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、敲敲等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：熟悉散文。雨傘、塑料盆、鐵桶若干，沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫(huà)材料人手一份?；顒?dòng)重點(diǎn)：仿編散文并通過(guò)多種方式進(jìn)行表達(dá)?；顒?dòng)難點(diǎn)：根據(jù)雨滴唱歌句式進(jìn)行仿編。指導(dǎo)要點(diǎn)：多欣賞散文中雨滴唱歌的四句，了解其寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象?；顒?dòng)過(guò)程：隨配音散文自然地、有感情地朗讀。欣賞雨滴唱歌的四個(gè)句子。(1)教師帶領(lǐng)幼兒念一念。(2)體會(huì)和討論四個(gè)句句有什么特點(diǎn)。(教師幫助幼兒歸納)教師小結(jié)：這四句讀起來(lái)有節(jié)奏、押韻，每一句前面都有象聲詞，那是小雨在每一句中都有重復(fù)。(3)引導(dǎo)幼兒熟悉它的句式。那是小雨跟誰(shuí)在干什么。仿編詩(shī)歌。(1)提問(wèn)小雨還會(huì)落在哪里呢?會(huì)發(fā)出什么聲音?它在干什么呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想講述：小雨落在馬路上，會(huì)發(fā)出咚，咚，咚的聲音：小雨落在池塘里，會(huì)發(fā)出叮叮叮的聲音等)(2)引導(dǎo)幼兒仿編。如：咚、咚、咚，那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮，那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻、嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫等。(根據(jù)幼兒回答教師即興畫(huà)圖譜表示出來(lái)，引發(fā)孩子創(chuàng)編興趣。)分組畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)。(1)雨滴會(huì)落在哪呢?請(qǐng)幼兒把有關(guān)小雨的景物畫(huà)出來(lái)。播放舒緩的音樂(lè)，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，注意傾聽(tīng)幼兒的作畫(huà)意圖。(2)幼兒以小組的形式自由說(shuō)一說(shuō)。(3)各組推選代表在集體面前說(shuō)一說(shuō)自己仿編的散文。(4)欣賞散文中的四句，發(fā)現(xiàn)自己仿編散文的不足，看看我們的散文哪些可以編得更好些，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)仿編的散文哪些地方可以修改。(5)師幼共同補(bǔ)充、修飾、美化仿編的散文。(6)配樂(lè)完整欣賞仿編的散文，并加入幼兒的內(nèi)容。老師把小朋友聽(tīng)過(guò)的雨聲編進(jìn)這首散文詩(shī)里，讓我們閉上眼睛一起來(lái)欣賞吧!尋找生活中的小雨樂(lè)器。(1)生活中還有哪些東西，敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音?(2)出示(搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等)教師：聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音!好象小雨落在了哪里?(引導(dǎo)幼兒找到匹配的樂(lè)器，并進(jìn)行演奏)結(jié)束。小雨音樂(lè)會(huì)幼兒分四組進(jìn)行演奏(分別拿著：沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板)教師小結(jié)：其實(shí)，我們的生活中還有很多東西都可以當(dāng)小樂(lè)器，發(fā)出像小雨一樣的聲音， 沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀!評(píng)價(jià)要素：能否結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象仿編，積極投入地參與到說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、敲敲等活動(dòng)中?；顒?dòng)建議：把自己的在課堂中的繪畫(huà)，仿編的詩(shī)歌與同伴交流。情景繪畫(huà)：聽(tīng)雨。教師為小朋友們提供畫(huà)紙和彩筆，請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己聽(tīng)到、看到和感受到的下雨的情景，并與同伴進(jìn)行交流。在日常生活中尋找各種大自然的聲，并在區(qū)域活動(dòng)中， 投放各種樂(lè)器道具，讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。大班優(yōu)秀語(yǔ)言活動(dòng)教案精選篇19活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，較完整表達(dá)出鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。萌發(fā)對(duì)大自然的關(guān)注之情。活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖活動(dòng)過(guò)程：一、談話引出活動(dòng)。提問(wèn)：你們知道鳥(niǎo)與我們?nèi)祟?lèi)有什么關(guān)系嗎?師：小朋友講了那么多鳥(niǎo)與我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系，今天老師也帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于鳥(niǎo)的故事，我們一起來(lái)看看、聽(tīng)聽(tīng)吧。二、分段學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。講述故事第一段提問(wèn)：(1)老爺爺希望家門(mén)口有什么?他做了什么?種了幾棵樹(shù)?為什么?(2)老爺爺年紀(jì)大了，只種了九棵樹(shù)就種不動(dòng)了，他該怎么實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢?看圖猜測(cè)故事內(nèi)容提問(wèn)：(1)你看到了什么?老爺爺為什么要做鳥(niǎo)窩?(2)有幾只小鳥(niǎo)飛來(lái)了?你覺(jué)得小鳥(niǎo)能幫老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望嗎?為什么?看圖驗(yàn)證結(jié)果。提問(wèn)：老爺爺?shù)脑竿麑?shí)現(xiàn)了嗎?你認(rèn)為是怎么實(shí)現(xiàn)的?教師講述故事第二段到最后。提問(wèn)：老爺爺?shù)脑竿窃趺磳?shí)現(xiàn)的?小鳥(niǎo)是怎樣幫助老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望的?三、看圖完整欣賞故事。一次提問(wèn)：如果一開(kāi)始老爺爺沒(méi)有做鳥(niǎo)窩，小鳥(niǎo)會(huì)來(lái)嗎?小樹(shù)苗是怎么長(zhǎng)大的?老爺爺為什么能實(shí)現(xiàn)愿望?你能為故事取個(gè)題目嗎?四、與幼兒交流。提問(wèn)：鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)有什么好處?小結(jié)：小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，它們能幫助人類(lèi)傳播種子，綠化環(huán)境，凈化空氣。五、幼兒自由看書(shū)嘗試講述故事。大班優(yōu)秀語(yǔ)言活動(dòng)教案精選篇20活動(dòng)目的：能安靜地聽(tīng)別人說(shuō)話。能注意聽(tīng)別人對(duì)自己說(shuō)話并作出回應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具若干?；顒?dòng)過(guò)程：點(diǎn)名。引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師來(lái)點(diǎn)名，看看哪些小朋友來(lái)了。教師點(diǎn)名，故意說(shuō)錯(cuò)兩三個(gè)幼兒的姓名，看看幼兒的反應(yīng)。提問(wèn)：剛才我念錯(cuò)了幾個(gè)小朋友的名字，是哪幾個(gè)小朋友?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?游戲說(shuō)說(shuō)老師說(shuō)的話。玩法：將幼兒排成幾個(gè)縱隊(duì)，教師輕聲對(duì)每組的第一個(gè)幼兒說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話，要求第一個(gè)幼兒輕聲傳給第二個(gè)幼兒，一直傳到最后，由最后一個(gè)幼兒說(shuō)出來(lái)?？纯茨膫€(gè)隊(duì)說(shuō)得最正確。你說(shuō)我聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒兩三個(gè)一起自由交談，注意提醒幼兒要安靜地傾聽(tīng)別人說(shuō)話，當(dāng)別人說(shuō)話時(shí)眼睛要注視著說(shuō)話的人，不能隨便插嘴或打斷別人的話。我說(shuō)你做。教師布置一些任務(wù)給幼兒，如把紅色玩具放到玩具筐里、把黃色玩具小狗拿給__等，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并完成任務(wù)。說(shuō)說(shuō)做做。幼兒自由組合，由一個(gè)幼兒提出任務(wù)，其他幼兒聽(tīng)到后完成任務(wù)。