搬家大班語(yǔ)言活動(dòng)教案-資料下載頁(yè)
2024-12-06 23:23本頁(yè)面
【正文】 ，感知活動(dòng) ?。赫l(shuí)家里搬過(guò)家？你們喜歡新家，還是舊家，為什么？家里是誰(shuí)決定要搬家的？為什么要搬家？ ，有個(gè)小朋友也要搬家了，我們來(lái)聽聽，他說(shuō)了什么，想到了什么？ ，播放詩(shī)歌音帶，讓幼兒感知詩(shī)歌內(nèi)容?！ ∪斫饣顒?dòng)個(gè) ?。?，幼兒自主閱讀 四，游戲活動(dòng) 游戲：找朋友 每位幼兒手上拿一張小字卡，教師隨意舉起一張大字卡，并大聲詢問(wèn)“一二三四五六七，我的朋友在哪里？手里相同小字卡的幼兒趕快跑到教師身邊，并回答：在這里，在這里，你的朋友在這里?！ ∥?，結(jié)束活動(dòng) 交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序收書整理自己的物品?！ “峒掖蟀嗾Z(yǔ)言活動(dòng)教案5活動(dòng)目標(biāo)： 自主地閱讀圖書并嘗試用自己的語(yǔ)言講述故事?！ 「兄w驗(yàn)故事的問(wèn)答式的結(jié)構(gòu)。 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?！ 」膭?lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 圖畫書人手一本?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 獨(dú)立閱讀?！ 茸層變鹤杂砷喿x，從頭到尾按照順序翻閱圖書、閱讀圖書內(nèi)容。提醒幼兒注意觀察畫面人物的動(dòng)作、表情、想一想故事中發(fā)生了什么事情?！ 釂?wèn)：書上都有什么人，發(fā)生了什么事情？ 理解故事，講述故事內(nèi)容?！ ７鹿适碌恼Z(yǔ)言，用問(wèn)答的方式指導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容。如“這個(gè)故事說(shuō)的是誰(shuí)呀？”“這個(gè)故事說(shuō)的是一只蜘蛛呀。”允許幼兒的回答與書上有出入，不必給幼兒提供所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案?！ 捎媚銌?wèn)我答的形式看完故事后，幼兒對(duì)一問(wèn)一答的故事結(jié)構(gòu)有了初步的了解。然后，由成人自問(wèn)自答完整講一遍故事，要求幼兒認(rèn)真傾聽，邊聽邊翻到相應(yīng)的一頁(yè)。 ——鼓勵(lì)幼兒想一想：自己的回答與書上的答案是否有差異。 合作閱讀?！ ?qǐng)幼兒與同伴合作閱讀。要求幼兒用自己的語(yǔ)言把故事情節(jié)講給同伴聽，聽者可以提出自己的問(wèn)題?！ 膭?lì)幼兒改編故事的結(jié)尾，例如：“蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)搬家呢？我也不知道，你說(shuō)呢？”“我想它會(huì)再搬家的……” 活動(dòng)反思： 《蜘蛛先生要搬家》是一篇以一問(wèn)一答的方式進(jìn)行的敘事故事，從語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)符合幼兒語(yǔ)言發(fā)展和心理發(fā)展特點(diǎn)。故事的敘事方式的設(shè)置突破了慣有的思維方式及敘事方式而進(jìn)行，非常適合孩子的閱讀需要和閱讀特點(diǎn)。幼兒一定會(huì)非常喜歡并且有一定的生活基礎(chǔ)進(jìn)行仿編?！ ?
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