【正文】 繽紛了。光對我們的人類，動物、植物都是非常重要的。五、導出。小朋友們，今天太陽公公又出來了，調皮的七彩光肯定又在玩了，你們想不想跟著老師到外面去找顏色寶寶玩呢？那我們就一起出發(fā)吧！大班語言活動教案 篇3活動目標根據(jù)圖中各動物拿水果的姿態(tài)，選用確切的動詞進行講述，理解捧、托、背的具體動作，學習詞語“一串”。能仔細觀察圖片，用恰當?shù)男稳菰~來形容圖中的各種水果。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動重點難點：重點： 通過圖片的觀察能選用確切的動詞進行講述。難點： 學習詞：捧、托、背、一串?；顒訙蕚浔夼诤丸尮匿浺羝?。水果店背景圖片一幅，水果店各類水果圖片各一張。小猴、小刺猬、小貓動物姿態(tài)圖各一張。知識儲備：會用形容詞形容各種水果?；顒舆^程播放鞭炮和鑼鼓錄音，請小朋友聽聽這是什么聲音，猜猜發(fā)生什么事情了？進入主題，根據(jù)圖意進行啟發(fā)提問。小游戲（熟悉托、捧、背三個動作）師：現(xiàn)在老師要讓小朋友來比賽，老師說動作的名字，小朋友來把這個動作做出來，比一比看哪個小朋友反應的最快，做的動作最準確。“托”“捧”“背”……給故事取名字，講故事師：我們來給這個好聽的故事取個名字吧！聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內容，然后一起來講講這個故事吧。情境游戲《開超市》（1）師：羅老師也開了一家超市，這個超市有個奇怪的規(guī)定，來買東西時，要大聲講出你要買的是什么水果？這種水果是什么樣子的？還要講出你要怎樣把它拿回家，不然就不賣。（2）師：想來買的小朋友請舉手。其他小朋友都要把小耳朵豎起來，當小評委，如果來買的小朋友講完整了才能買，不完整不能買，請他回去想好再來買。（3）師：羅老師超市的東西快賣完了，現(xiàn)在請小朋友幫我一起去進貨好嗎！活動延伸小朋友每人擁有一種不同的水果，來向進貨的老師推薦自己的水果，必須用完整的句子介紹自己的`水果，老師才會買。比如“我的西瓜又大又圓，快來買呀！”活動反思，充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒親自參與其中，更主動、深刻的掌握了活動目標所要求的內容。小朋友在整個活動中一直處于專注、積極和歡樂的氣氛中，興趣極高。我覺得這與課程設計的情境和游戲有很大的關系，所以在今后的教育活動中，我會更充分的備課，為幼兒營造一個他們喜愛的感興趣的情境，設計與教學內容相符的、貼近生活的游戲，讓幼兒在玩的過程中掌握更多的知識。，“捧”這一動詞對孩子來說有點抽象，通過實物演示以及幼兒親身體驗，幼兒能夠很好地理解這一動詞。在今后的教學活動中，還應讓幼兒多做、多說，逐漸提高幼兒的語言表達能力。大班語言活動教案 篇4活動目標：1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關影子的具體經(jīng)驗。2．能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。3．嘗試用替代法對兒歌進行彷編?；顒訙蕚洌盒↑S花及小黃花的黃色影子圖片；小紅花及小紅花的紅色影子圖片；小藍花及小藍花的藍色影子圖片?；顒舆^程：1．猜謎語（1）師：請小朋友猜一條謎語：你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來不開口我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光強它顯形.（1）師：對了，謎底就是“影子”，你們什么時候會有影子呢？（太陽光、月光、電燈光等，照著我們的時候會有影子。）2．學習兒歌（1）教師完整朗讀兒歌（2）幼兒跟讀，教師出示小黃花及小黃花的黃色影子圖片；小紅花及小紅花的紅色影子圖片；小藍花及小藍花的藍色影子圖片。（3）幼兒完整朗讀兒歌3．創(chuàng)編兒歌（1）師：請小朋友用自己喜歡的動植物替代兒歌中的“小黃花、小紅花、小藍花”，創(chuàng)作成新的“影子的顏色”（2）幼兒將自己的創(chuàng)作與他人分享。拓展活動探索影子的奧秘第五篇：大班語言活動教案大班語言活動教案：盲人摸象活動目標：知道成語“盲人摸象“。理解《盲人摸象》故事內容，能用自己的語言講述故事中的道理。理解成語所表達的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。積極參與觀察、猜測及討論活動，大膽的表達自己的意見?；顒訙蕚洌捍笙蟮膱D片（已分割成幾個部分）成語《盲人摸象》視頻詞條“盲人摸象”，蘿卜、簸箕、圍墻、繩子、柱子的小圖片。“百寶箱”，內裝各種物品、玩具若干。活動過程：一、今天,有一位動物朋友來到了我們大二班,猜猜看,它是誰呢?1）觀察大象的部分圖，大膽地進行猜測。（出示耳朵）提示語：你覺得它是誰?還可能是誰呢?（在幼兒猜測的過程中，教師給予適當?shù)姆答?，激發(fā)幼兒參與性、積極性。）再出示身體，請幼兒進行猜測。它到底是誰呢？我們來看一看?。ㄆ闯鐾暾麍D像——大象）2）引發(fā)思考，初步鋪墊：為什么剛開始沒有看出是大象的呢？集體小結操作獲得的直觀經(jīng)驗：剛才出現(xiàn)的是大象身體的各個部分，后來把各個部分拼起來，我們看到了大象完整的樣子，就清楚了。提升經(jīng)驗：原來,看部分是不能完全看出來的，一定要看全部。二、觀看視頻故事“盲人摸象”，欣賞并掌握故事內容，理解成語所表達的寓意?！敖裉炖蠋熃o大家?guī)硪粋€關于大象的成語故事，名字叫?盲人摸象?（出示詞條）請小朋友仔細聽，故事里有誰，發(fā)生了什么事情？”（播放視頻）并請幼兒說說什么叫盲人？學一學盲人是怎么看東西的？（摸）提問幫助幼兒整理獲知的印象：（1）故事講了一件什么事？（2）五個盲人分別認為大象是什么樣子的呢？（在大象身體的相應部位放上圖片表明盲人所感知的片面印象）（3）盲人們還在爭執(zhí)呢,我們快來告訴他們,大象到底是什么樣子的(引導完整講述大象的主要特征)（4）他們說得對嗎？為什么？（提示每個盲人都只是說出了所感知到的大象身體部分的特征，不全面。）(5)通過盲人摸象這個故事，你明白了一個什么道理？（教師結合幼兒的講述，幫助提升成語寓意：一定要把事物看全面再下結論，否則只看一部分就自以為是，就會犯盲人摸象的錯誤。）三、游戲《摸摸是什么》，遷移經(jīng)驗運用實際，提示幼兒感知事物要全面。出示紙盒，講解游戲方法：小朋友裝成盲人，只可以用手摸，然后根據(jù)感覺說出物品、玩具的名稱。（幼兒在摸的過程中，教師可以適當?shù)膯栆粏枺耗悻F(xiàn)在摸的是哪一部分？你單憑這一點能肯定是什么東西嗎？提示幼兒不要犯盲人摸象的錯誤，要全面地感受物體特征。）重新更換游戲材料和游戲對象繼續(xù)自主游戲。資料：盲人摸象有一天，四個盲人坐在樹下乘涼。有個趕象的人走過來，大聲喊著：“象來了，讓開點!”其中一個盲人便提議說：“象是什么樣子的呢?咱們來摸一摸好嗎?”另外三個盲人齊聲說：“好，摸一摸就知道了?！彼麄兿蜈s象的人說了他們的想法。趕象的人同意了，把象拴在樹上，讓他們摸一摸。一個盲人摸了摸象的身子，就說：“我知道了，象就像一堵墻?！钡诙€盲人摸著象的牙，說道：“象和又圓又滑的棍子一樣。”第三個盲人摸著象的腿，就反駁他們說：“你們倆說得都不對，象跟柱子差不多?！钡谒膫€盲人摸著象的尾巴，大聲叫起來：“你們都錯了!象和粗繩子一模一樣?！彼膫€盲人你爭我辯，都認為自己說得對，誰也不服誰。這時，趕象的人對他們說：“你 們都沒有說對。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么樣子的。你們每個人只摸了象的一部分，怎么能說得對呢?”