大班社會領域教案我也有長處及教學反思五篇-資料下載頁
2025-03-16 21:08本頁面
【導讀】也有長處》含反思教案吧。讓幼兒知道每個人都有自己的長處，幫助個別幼兒發(fā)展自己的長處，培養(yǎng)幼兒的自信心。鼓勵幼兒找出自己的長處，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處。喜歡參與游戲，體驗。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。有關故事的圖片或投影片，磁帶。老師與幼兒進行“你有什么本領”的談話。小動物都有長處，小河馬友長處嗎?我們來聽故事“小河馬找長處”。小河馬在各項比賽中都輸了，心里感到怎。講述故事第二部分。進行補充，幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長處。整個活動是以師生交流，以及幼兒與幼兒之間相互交流而展開的?，F(xiàn)了以幼兒為主的教育理念。幼2：河馬會游泳，可以參加游泳比賽。分別欣賞第一、二、三小段圖像，提問：誰來幫助了小河馬?尤其是當幼兒將自己繪制的周圍生活中
【正文】 個別被調查的幼兒展示自己的長處。 布置 朋友的長處 墻面。 幼兒每人找一個朋友，將朋友的長處用繪畫的方式記錄在朋友的花形紙上。 教師和幼兒共同布置 朋友的長處 墻面：把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。 為朋友尋找長處。 觀察墻面，引導幼兒討論：朋友的長處是什么？他們還有哪些長處 ？ 幼兒為朋友找長處并交流。 教師小結：大家都有自己的長處，平時要仔細觀察、了解，一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長處。 教學反思： 每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找 —— “找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！”只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂 ,做大家庭中快樂的一員。 大班幼兒在經歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關心別人、關注他人，還不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時孩子們缺乏在伙伴面前大膽表述的勇氣，再加上現(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設的與人交往的環(huán)境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機會 ，開展社會《夸夸好朋友》這個活動，旨在進一步增強孩子主動與人交往的意識，養(yǎng)成良好的交往習慣，學會關注朋友、與朋友合作，學習與他人交往的方法，體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂。 在孩子們明白理解什么是優(yōu)點了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個小朋友發(fā)言過后，我發(fā)現(xiàn)一個問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達我預期的效果。 我調劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時怎樣？她是怎樣做的？有具體 的事情，比如他上課很認真，他是怎樣認真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多，那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起往玩??”從她的話語中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。 語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎，任何交往活動都離不開語言的支持，通過設計開展這一活動，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流 ，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產生關注朋友、關心朋友的想法，同時提高了孩子自己的語言表達能力。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗朋友之間語言交往的樂趣。 本文擴展閱讀：長處，拼音 ch225。ngchu，意思是指在某個方面比較突出。
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