大班社會(huì)領(lǐng)域教案微笑及教學(xué)反思五篇模版-資料下載頁
2025-03-16 21:08本頁面
【導(dǎo)讀】格，快來看看幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域《微笑》含反思教案吧。分享微笑給朋友帶來的快樂。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。出示各行各業(yè)人員的微笑的圖片，感知不同職業(yè)的人都有自己的微笑?？吹絼e人微笑你有什么感覺？微笑是不分文化、種族或宗教，每個(gè)人都能理解的，跨文化研究表明，面帶微笑是世界各地情感溝通的。微笑，在人與人之間，表達(dá)著愉悅、歡樂、幸福，樂趣?！秱鬟f微笑》選自。故事《微笑》情節(jié)簡單，但映射出的道理不簡單，深挖故事的情境，對(duì)微笑的渴望、想微笑的信念，循序漸進(jìn)的推進(jìn)了活動(dòng)的順利開展，至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》。談?wù)動(dòng)H人的微笑：他們遇到了什么事情這么高興?，體會(huì)微笑，感受情誼。《歌聲與微笑》，發(fā)放微笑標(biāo)志，傳遞快樂。引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)微笑，并把微笑傳遞給身邊的人。
【正文】 論 ： 師：明天，我們要去大統(tǒng)華超市購物，因?yàn)榈胤酱螅覀兊臅r(shí)間有限，只能選擇超市中的一個(gè)區(qū)域，下面請(qǐng)大家講一講，超市里有哪些區(qū)域 ? 幼：洗滌用品區(qū)，日常用 品區(qū)，餐具區(qū)，兒童食品區(qū)，糕點(diǎn)區(qū)，蔬菜區(qū)?? 師：選擇那個(gè)區(qū)域呢 ?請(qǐng)小朋友決定。 (教師貼區(qū)域名稱，準(zhǔn)備好粘貼畫“蘋果娃”，以便幼兒決定后在其名稱下貼一標(biāo)志。 ) 師：請(qǐng)小朋友說一下作出準(zhǔn)備的理由。 ： 師：去大統(tǒng)華超市有兩條路線，一條是從步行街穿過，另一條是從城中菜場穿過 。距離差不多，小朋友愿意走那條路呢 ? 師：請(qǐng)小朋友說出理由。 (大家各抒己見，發(fā)表選擇路線的理由，遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則，最后決定步行街到超市。 ) (二 )活動(dòng)前的準(zhǔn)備： 師：我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物，需要準(zhǔn)備什么呢 ? 幼：要穿園服， 要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準(zhǔn)備錢。 師：準(zhǔn)備多少錢 ? (結(jié)合幼兒剛剛接觸了 5 以內(nèi)的加減運(yùn)算，經(jīng)過協(xié)商，大家一致同意明天穿園服，帶 5 元錢，自己保存好。 ) (三 )超市中的交流： (認(rèn)識(shí)價(jià)格 )： 幼：老師，我想買這包餅干，我的錢夠不夠 ? 幼：老師，我想要這個(gè)魔方，我的錢夠不夠 ? (面對(duì)琳瑯滿目的各類食品，真得很誘人，然而，馬上出現(xiàn)了問題：小朋友大多數(shù)不認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽。 ) 師：不認(rèn)識(shí)標(biāo)簽上的價(jià)格，是嗎 ?那么你們想一下，除了問老師還可以去請(qǐng)教誰呢 ? 幼：我知道了，我去問問售貨員阿姨吧，請(qǐng)他教我。 幼：我可以問問買東西的顧客。 (日常生活中，購物的經(jīng)驗(yàn)并不缺乏，然而，很多家長并沒有意識(shí)到去教孩子認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽，在老師的引導(dǎo)下，他們會(huì)嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流，并注意到使用了“謝謝、請(qǐng)、再見”等文明用語。 ) ： 選擇購物時(shí)有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的 5 元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎么辦 ? 師：那你們想想有沒有別的辦法 ? 幼：我可以找好朋友和我一起買，重新?lián)Q新的商品買。 (自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢不夠，確實(shí)挺可惜的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買什么，有的還計(jì)劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程，是一個(gè)合作意識(shí)到合作行動(dòng)的嘗試，他們能從嘗試中體會(huì)合作的快樂。 ) (四 )美食大家分享： 師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干 !這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢 ? 鵬鵬：給老師吃，老師最辛苦。 婷婷：和爸爸媽媽一起吃。 小鈺：我給奶奶吃，因?yàn)樗刻於紒斫游宜臀摇? 文文：我給爺爺吃，因?yàn)樗昙o(jì)大了。 (五 )活動(dòng)后的感 想： 在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當(dāng)他們通過自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時(shí)，相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多，更會(huì)體會(huì)到購物帶來的成功喜悅。 本活動(dòng)通過“超市購物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購買，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題，其中的心理體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動(dòng)本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會(huì)、開拓視野”的理念。 教學(xué)反思： 社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)。基 于這一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長的快樂。 超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來付賬的。即幼兒取 相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請(qǐng)了 2 位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時(shí)出現(xiàn)的問題和及時(shí)解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識(shí)。 在這節(jié)課中，我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢幣與購物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放，把他們有關(guān)超市的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲。總之，在這個(gè)生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過程。 本文擴(kuò)展閱讀：購物，英文 Shopping，臺(tái)灣人取其近音俗稱“血拼”。指在零售商揀選或購買貨品或服務(wù)的行為，可視為一種經(jīng)濟(jì)和休閑活動(dòng)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)購物是一種潮流，大的像淘寶、京東，但是現(xiàn)代模式花樣越來越多。
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