【正文】 攻克重難點(diǎn)，但教師的語(yǔ)言引導(dǎo)不是很到位，使得活動(dòng)的重難點(diǎn)完成不是很突出。由于知識(shí)儲(chǔ)備不夠多，教師沒(méi)有很好的講解；觀看課件時(shí)，教師對(duì)消防隊(duì)員的訓(xùn)練過(guò)程方式也沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。教師缺少隨機(jī)教育意識(shí)。途徑，但隨機(jī)教育也非常重要。大班社會(huì)領(lǐng)域著火了教案3活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識(shí)和自救的能力。3．提高幼兒思維的敏捷性。活動(dòng)重難點(diǎn)：避免火災(zāi)的發(fā)生在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，保護(hù)自己的方法環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)準(zhǔn)備：1．幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像2．對(duì)錯(cuò)、1和2的牌子；紅、黃、藍(lán)色的小旗子各8面；白紙，記號(hào)筆每組一份；大班所在樓面的平面圖3份教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入1.（消防車的聲音）聽(tīng)，這是什么聲音？發(fā)生了什么事情？2．夏老師在以前正好錄過(guò)一場(chǎng)火災(zāi)的錄像，我們一起來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情景。（小組合作，有一個(gè)幼兒畫(huà)）3．請(qǐng)每組的派一名幼兒上來(lái)把他們畫(huà)的方法講給其他幼兒聽(tīng)。反思：近期對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題放在了幼兒園工作的首位，而家長(zhǎng)們忙于自己的工作常常讓自己的孩子一個(gè)人呆在家里，因此如何能讓孩子有保護(hù)自己的能力呢？他們?cè)谑鹿拾l(fā)生時(shí)也特別容易受到傷害?；馂?zāi)是幼兒生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事，如果在事故中幼兒不會(huì)保護(hù)自己，后果將不堪設(shè)想。有必要讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火，培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)，學(xué)習(xí)拔打119火警電話的正確方法及幾種火場(chǎng)逃生的方法和技能。就如：《綱要》中所說(shuō)：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小朋友對(duì)119火警電話都比較熟悉，但有的號(hào)碼就不是很熟，今后要多向他們介紹這方面的知識(shí)。有初步的自我保護(hù)意識(shí)。遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。圖片碰到火災(zāi)逃生的方法。師：小朋友，我們一起來(lái)看一些圖片，看之前老師有個(gè)要求：要仔細(xì)看，把看到的記在腦子里，先不要說(shuō)出來(lái)。你會(huì)采用什么辦法來(lái)保護(hù)自己呢？（幼兒相互商量討論）幼兒講述商量討論的辦法（打電話時(shí)一定不能著急，要說(shuō)得清楚。三、老師總結(jié)：介紹方法我們小朋友能用那些辦法來(lái)保護(hù)自己呢？（邊講邊演示圖片）用濕毛巾捂住鼻子（要是我們沒(méi)有毛巾怎么辦？）——鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出把水澆在自己身上撥打119逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)四、延伸活動(dòng)：找一找我們幼兒園里有哪些預(yù)防火災(zāi)的消防設(shè)施。）教學(xué)反思：這次活動(dòng)是一次社會(huì)、健康整合活動(dòng)，活動(dòng)目的是向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)，并學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識(shí)和簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程流暢，也突出了難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識(shí)和簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。大班社會(huì)領(lǐng)域著火了教案5活動(dòng)目標(biāo)：。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、電腦、電視機(jī)、濕毛巾等。，提問(wèn)：聽(tīng)到著火啦，山羊老師應(yīng)該怎么做？？號(hào)碼撥通了后，要說(shuō)些什么？誰(shuí)來(lái)試試？。，這時(shí)山羊老師應(yīng)該怎么做呢？，第一時(shí)間離開(kāi)火場(chǎng)。！幼兒徒手練習(xí)動(dòng)作。小猴搞不明白為什么會(huì)著火的呢？消防員叔叔說(shuō)：火災(zāi)原因要仔細(xì)勘察才能知道。，消防員叔叔說(shuō)：著火原因找到了，是電線老化引起的?；馂?zāi)了，我們馬上離開(kāi)教師，到安全的地方去?。òl(fā)放濕毛巾，進(jìn)行情境練習(xí)。樹(shù)立防火意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。安全出口一個(gè)。教師：“今天老師給大家?guī)?lái)了幾幅圖片，請(qǐng)大家觀察圖片上小朋友在干什么？這樣做會(huì)發(fā)生什么情況？教師出示投影儀展示圖片，讓幼兒自己說(shuō)。教師小結(jié)：小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發(fā)生火災(zāi)。二、小實(shí)驗(yàn)“蠟燭滅了”。教師小結(jié)：當(dāng)火剛剛燒起來(lái)，可以用破衣服去撲滅，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。根據(jù)幼兒講述出示相關(guān)圖片。教師和幼兒學(xué)習(xí)撥打119的電話，教師做接話員。逃生方法。）怎么離開(kāi)火場(chǎng)？（1）用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。（3）關(guān)掉煤氣或切斷電源。（4）打開(kāi)窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。（6）教師小結(jié)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后，小朋友千萬(wàn)不要慌張，要保護(hù)好自己，迅速找到安全出口離開(kāi)，在報(bào)警的時(shí)候要說(shuō)清楚自己的所處位置，在得到消防隊(duì)的明確回答后，才可以掛下電話。情景：突然警報(bào)拉響?！碧嵝延變翰槐鼗艔垼偷卣业娇梢詭椭覀冸x開(kāi)的用品。糖果王國(guó)一 說(shuō)教材幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)更始如此。椐此，制定如下活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用多種感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。重難點(diǎn)：運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。糖果國(guó)王頭飾一個(gè)。幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)直接受到其原有經(jīng)驗(yàn)的影響?；顒?dòng)組織采用擬人化的手法，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終積極主動(dòng)，感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。杜威說(shuō)過(guò)，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)，好奇、好問(wèn)、好探究是兒童與生俱來(lái)的特點(diǎn)。（一）在糖果王國(guó)里找朋友。教師戴著糖果國(guó)王的頭飾，用擬人化的身份