【正文】 自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。探索泡泡糖粘在其他身體部位。師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發(fā)生了什么？教師總結(jié)：哎呀，不好了！來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。（請幼兒扮演貓）（五）活動結(jié)束。教師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來，把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。教學(xué)反思：活動中，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂。一、語言線索。同時，為了幫助幼兒更好地掌握這個動作，可以提問“小老鼠說哪個字的時候停下來看的？”把動作進一步細(xì)化?；顒拥碾y點之二是對拉泡泡糖的表演，在教學(xué)中，老師是用自己的示范讓孩子看到了面部表情、手的變化，但是對于大班孩子的學(xué)習(xí)來說，有一種更好的方式，那就是同伴間的合作表演。三、食物品嘗。比如對問題“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對？”的討論，在活動中老師是采取先沉默后說理的方式進行，老師想到了泡泡糖的包裝紙，并告訴孩子們，泡泡糖、口香糖的包裝紙在解開后應(yīng)該妥善保管好，當(dāng)你想吐掉的時候可以將它們包在紙里，然后扔到垃圾桶里。另外還可以在活動的結(jié)束部分這樣提問：“小老鼠為什么會在草地上撿到泡泡糖？”。在整個活動中幼兒的參與積極性非常高，師生及生生之間的互動也做得比較好。在泡泡糖的處理上，老師可以從小老鼠調(diào)皮的個性以及音樂歡快詼諧的特點入手，引導(dǎo)幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進行大膽創(chuàng)想和模仿。總之，一個活動包含的教育價值是豐富的，雖然不可能做到面面俱到，但就大班幼兒的年齡特點而言，教師考慮的越周全就有可能提供給孩子更廣闊的發(fā)展空間，一樣的老鼠和不一樣的泡泡糖就是這樣做了全新的嘗試。通過語言、圖譜及教師動作的提示，跟隨音樂合拍準(zhǔn)確地做動作。在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、圖譜、泡泡糖盒子。讓我們一起來欣賞一下音樂吧！激發(fā)幼兒想象音樂中的小老鼠與泡泡糖之間發(fā)生的事。幼兒再次欣賞。時候，悄悄地溜出去玩，你們看！三、欣賞音樂A段，嘗試表演小老鼠走和東張西望的動作教師邊演示圖譜，邊講述：小老鼠東跑跑，西看看。我們大家一起來試試吧！四、欣賞音樂B段，進行游戲小老鼠到底跑到哪里去了，原來它來到了草地上。請幼兒嘗試做吹泡泡糖的動作。五、教學(xué)結(jié)束小老鼠真調(diào)皮，我們也玩小老鼠與泡泡糖的游戲的吧！完整播放音樂，幼兒跟隨老師一起游戲。教師通過朗誦有趣的兒歌、詼諧的動作，表現(xiàn)小老鼠調(diào)皮、可愛的有趣形象，讓幼兒感受韻律節(jié)奏明快的特點，充分激發(fā)幼兒的教學(xué)興趣。教師在教學(xué)后半部分，組織幼兒自由探索小老鼠拽泡泡糖的各種動作，不僅充滿了好奇，而且讓幼兒感到非常有趣，整個教學(xué)過程幼兒始終樂在其中，教學(xué)效果非常好。因此在下一節(jié)教學(xué)中，教師以故事的的導(dǎo)入方法來讓幼兒欣賞音樂，從而幫助幼兒對音樂的理解。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。、道具游戲感應(yīng)兒謠。、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。進行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造。故事導(dǎo)入和肢體、布球表現(xiàn)嚼的環(huán)節(jié)半圓圍坐。肢體與甜甜圈表現(xiàn)泡泡糖吹的動作的環(huán)節(jié)，先半圓圍坐后自由站立做吹的動作。其他：音樂CD帶、故事圖片活動過程：（一）暖身,活動，隨音樂《撥弦》做各種小精靈造型進教室?guī)煟簩殞殏?你們見過小精靈嗎？有什么樣的小精靈？（開心、可愛、淘氣等)師：現(xiàn)在我們一起來聽著音樂,把自己變成你喜歡的小精靈到精靈王國去玩吧?。ó?dāng)每段音樂結(jié)束時，用肢體動作作出各種精靈造型)師：寶寶們真棒,能把自己變成各種可愛的小精靈，現(xiàn)在我們已經(jīng)到了精靈王國，請小朋友們找個舒服的位置坐下來休息會吧?。ǘ┏鍪緬靾D，故事引入，第一遍完整欣賞。師：你們看,小精靈都在忙什么呀?(出示圖片)原來呀,精靈國王要過生日了,這三個小精靈也想送禮物給國王，貪吃小精靈想給國王送個甜甜的,可以嚼但不能吞的東西,是什么禮物呢?我們一起來聽聽。欣賞完后，師：“你們知道貪吃開心小精靈想送的是什么禮物嗎？”（三）肢體、布球創(chuàng)造表現(xiàn)嚼的動作肢體表現(xiàn)嚼的動作。)師：現(xiàn)在老師把手變成大嘴巴也來嚼泡泡糖，你們看看是怎樣嚼的！(徒手練習(xí)，清念做動作兩遍)。師：瞧，老師給你們準(zhǔn)備了什么?(出示布球,孩子自取一個)現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，把這個布球變成泡泡糖,我們的小手變成大嘴巴，我們一起用這個大嘴巴來嚼泡泡糖。肢體創(chuàng)造表現(xiàn)粘。1）與配班老師雙人合作示范布球互吸游戲，交代游戲規(guī)則。(教師請配課老師配合示范雙人互粘肢體造型游戲)2）找伙伴，學(xué)開心小精靈雙人玩布球互粘造型游戲。(請小朋友回收布球)（五）甜甜圈表現(xiàn)吹泡泡糖幼兒創(chuàng)造甜甜圈吹泡泡的動作。我們吹出的泡泡是氣球嗎？原來，好奇小精靈送給過國王可以吹，但又不是氣球的是什么東西呀?(泡泡糖)師：可是要送泡泡糖給國王，他還不會吹泡泡糖怎么辦呢?今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的`寶貝,他可以讓國王很快就能學(xué)會吹泡泡糖的本領(lǐng)哦!(出示甜甜圈)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)吹的動作。（六）小結(jié)泡泡糖的特點。（七）結(jié)束師：國王的生日晚會要開始了，我們把小精靈準(zhǔn)備的禮物送給國王吧?。犈菖萏堑囊魳纷鲂【`的動作離開教室）注意事項：音樂停止時才做造型，每次變的造型不一樣在故事導(dǎo)入部分孩子要模仿貪吃、開心、好奇小精靈的夸張的表情，以幫助幼兒理解故事中的角色五指抓、三指、二指抓，左右手輪替間奏做嚼的動作，每段“扮成小丑最美麗”的語詞要擺不一樣的造型先語詞練習(xí)，再伴音樂，在玩時，兩人肢體都要做出粘的動作造型第三篇：大班社會教案《小小名片》大班社會教案：小小名片設(shè)計意圖：名片在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，但孩子們對它仍然比較陌生。同時，名片對于促進大班幼兒社會性的發(fā)展也有可挖掘的教育價值?；顒幽繕?biāo)：認(rèn)識名片，了解名片的用途?；顒訙?zhǔn)備：故事《小老虎的名片》。一、講故事《小老虎的名片》圍繞下列問題討論：小老虎來到森林以后，是什么幫助它認(rèn)識了那么多的新朋友?后來，小老虎生病了，又是什么幫助它請來了河馬醫(yī)生?教師小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。教師提問：名片樹上有各種各樣的名片，它們有什么相同和不同之處?引導(dǎo)幼兒展開討論。名片為人們的工作和生活帶來了不少方便。四、幼兒設(shè)計名片教師巡回指導(dǎo)：名字、電話號碼是否寫清楚，并引導(dǎo)幼兒盡量設(shè)計得新穎和別致。第四篇：大班社會教案小小環(huán)衛(wèi)工大班社會教案小小環(huán)衛(wèi)工大班社會教案小小環(huán)衛(wèi)工1設(shè)計意圖：掃帚和簸箕是生活中比較常見的清潔工具，現(xiàn)在的孩子大多不會使用掃帚和簸箕，考慮到在小學(xué)一年級時孩子就需要打掃教室，如能讓孩子掌握掃地的技能，這樣為以后幼小銜接提供了很大的方便，所以設(shè)計了大班的社會活動《小小環(huán)衛(wèi)工》。通過多次練習(xí)初步掌握掃帚和簸箕的使用方法?；顒又仉y點：重點：通過多次練習(xí)初步掌握掃帚和簸箕的使用方法。活動準(zhǔn)備：16把掃帚，8個簸箕。師：你們知道我們環(huán)衛(wèi)工工作的時候需要用到什么工具嗎?掃帚師：對，我們每個人都帶來了掃帚，接下來我們來看一看這些掃帚有什么不同?。二、練習(xí)掃地第一次掃地，通過練習(xí)和討論知道掃地的方法。②在掃地的時候你們可以互相看看，誰掃地的方法最好，可以互相學(xué)一學(xué)。集合以后進行討論，請幼兒來說一說誰掃得好，是怎么掃的?小結(jié)：用掃帚朝一個方向掃，把地上的落葉掃成一堆。師：接下來我們再來掃一次，這次我們要把地上的落葉都掃成一堆一堆的。第一次合作師：我們剛才把落葉都掃成了堆，接下來該怎么辦呢?把落葉都掃進簸箕里。集合后請幼兒交流經(jīng)驗。四、結(jié)束師：今天小小環(huán)衛(wèi)工都做的很好，都非常的合格，工作了那么長時間也累了，我們回去休息休息吧。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果，并學(xué)會從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。大班社會教案小小環(huán)衛(wèi)工2設(shè)計意圖：掃帚和簸箕是生活中比較常見的清潔工具，現(xiàn)在的孩子大多不會使用掃帚和簸箕，考慮到在小學(xué)一年級時孩子就需要打