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正文內(nèi)容

大班社會領(lǐng)域小小泡泡糖教案[5篇材料]-在線瀏覽

2024-10-24 23:23本頁面
  

【正文】 自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。探索泡泡糖粘在其他身體部位。師:讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。師:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,我們一起來看看接下來發(fā)生了什么?教師總結(jié):哎呀,不好了!來了一只大花貓,小老鼠嚇得使勁一拉,連滾帶跑地逃回了家。(請幼兒扮演貓)(五)活動結(jié)束。教師總結(jié):泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方,給我們的生活帶來一些麻煩,也不講衛(wèi)生,我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來,把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。教學反思:活動中,教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性,讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,以及更好的掌握了音樂。一、語言線索。同時,為了幫助幼兒更好地掌握這個動作,可以提問“小老鼠說哪個字的時候停下來看的?”把動作進一步細化?;顒拥碾y點之二是對拉泡泡糖的表演,在教學中,老師是用自己的示范讓孩子看到了面部表情、手的變化,但是對于大班孩子的學習來說,有一種更好的方式,那就是同伴間的合作表演。三、食物品嘗。比如對問題“吃完泡泡糖以后,應(yīng)該怎么做才對?”的討論,在活動中老師是采取先沉默后說理的方式進行,老師想到了泡泡糖的包裝紙,并告訴孩子們,泡泡糖、口香糖的包裝紙在解開后應(yīng)該妥善保管好,當你想吐掉的時候可以將它們包在紙里,然后扔到垃圾桶里。另外還可以在活動的結(jié)束部分這樣提問:“小老鼠為什么會在草地上撿到泡泡糖?”。在整個活動中幼兒的參與積極性非常高,師生及生生之間的互動也做得比較好。在泡泡糖的處理上,老師可以從小老鼠調(diào)皮的個性以及音樂歡快詼諧的特點入手,引導(dǎo)幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進行大膽創(chuàng)想和模仿??傊粋€活動包含的教育價值是豐富的,雖然不可能做到面面俱到,但就大班幼兒的年齡特點而言,教師考慮的越周全就有可能提供給孩子更廣闊的發(fā)展空間,一樣的老鼠和不一樣的泡泡糖就是這樣做了全新的嘗試。通過語言、圖譜及教師動作的提示,跟隨音樂合拍準確地做動作。在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。教學準備:音樂、圖譜、泡泡糖盒子。讓我們一起來欣賞一下音樂吧!激發(fā)幼兒想象音樂中的小老鼠與泡泡糖之間發(fā)生的事。幼兒再次欣賞。時候,悄悄地溜出去玩,你們看!三、欣賞音樂A段,嘗試表演小老鼠走和東張西望的動作教師邊演示圖譜,邊講述:小老鼠東跑跑,西看看。我們大家一起來試試吧!四、欣賞音樂B段,進行游戲小老鼠到底跑到哪里去了,原來它來到了草地上。請幼兒嘗試做吹泡泡糖的動作。五、教學結(jié)束小老鼠真調(diào)皮,我們也玩小老鼠與泡泡糖的游戲的吧!完整播放音樂,幼兒跟隨老師一起游戲。教師通過朗誦有趣的兒歌、詼諧的動作,表現(xiàn)小老鼠調(diào)皮、可愛的有趣形象,讓幼兒感受韻律節(jié)奏明快的特點,充分激發(fā)幼兒的教學興趣。教師在教學后半部分,組織幼兒自由探索小老鼠拽泡泡糖的各種動作,不僅充滿了好奇,而且讓幼兒感到非常有趣,整個教學過程幼兒始終樂在其中,教學效果非常好。因此在下一節(jié)教學中,教師以故事的的導(dǎo)入方法來讓幼兒欣賞音樂,從而幫助幼兒對音樂的理解。全世界約有三千多種老鼠,無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。、道具游戲感應(yīng)兒謠。、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。進行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造。故事導(dǎo)入和肢體、布球表現(xiàn)嚼的環(huán)節(jié)半圓圍坐。肢體與甜甜圈表現(xiàn)泡泡糖吹的動作的環(huán)節(jié),先半圓圍坐后自由站立做吹的動作。其他:音樂CD帶、故事圖片活動過程:(一)暖身,活動,隨音樂《撥弦》做各種小精靈造型進教室?guī)煟簩殞殏?你們見過小精靈嗎?有什么樣的小精靈?(開心、可愛、淘氣等)師:現(xiàn)在我們一起來聽著音樂,把自己變成你喜歡的小精靈到精靈王國去玩吧!(當每段音樂結(jié)束時,用肢體動作作出各種精靈造型)師:寶寶們真棒,能把自己變成各種可愛的小精靈,現(xiàn)在我們已經(jīng)到了精靈王國,請小朋友們找個舒服的位置坐下來休息會吧?。ǘ┏鍪緬靾D,故事引入,第一遍完整欣賞。師:你們看,小精靈都在忙什么呀?(出示圖片)原來呀,精靈國王要過生日了,這三個小精靈也想送禮物給國王,貪吃小精靈想給國王送個甜甜的,可以嚼但不能吞的東西,是什么禮物呢?我們一起來聽聽。欣賞完后,師:“你們知道貪吃開心小精靈想送的是什么禮物嗎?”(三)肢體、布球創(chuàng)造表現(xiàn)嚼的動作肢體表現(xiàn)嚼的動作。)師:現(xiàn)在老師把手變成大嘴巴也來嚼泡泡糖,你們看看是怎樣嚼的!(徒手練習,清念做動作兩遍)。師:瞧,老師給你們準備了什么?(出示布球,孩子自取一個)現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,把這個布球變成泡泡糖,我們的小手變成大嘴巴,我們一起用這個大嘴巴來嚼泡泡糖。肢體創(chuàng)造表現(xiàn)粘。1)與配班老師雙人合作示范布球互吸游戲,交代游戲規(guī)則。(教師請配課老師配合示范雙人互粘肢體造型游戲)2)找伙伴,學開心小精靈雙人玩布球互粘造型游戲。(請小朋友回收布球)(五)甜甜圈表現(xiàn)吹泡泡糖幼兒創(chuàng)造甜甜圈吹泡泡的動作。我們吹出的泡泡是氣球嗎?原來,好奇小精靈送給過國王可以吹,但又不是氣球的是什么東西呀?(泡泡糖)師:可是要送泡泡糖給國王,他還不會吹泡泡糖怎么辦呢?今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的`寶貝,他可以讓國王很快就能學會吹泡泡糖的本領(lǐng)哦!(出示甜甜圈)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)吹的動作。(六)小結(jié)泡泡糖的特點。(七)結(jié)束師:國王的生日晚會要開始了,我們把小精靈準備的禮物送給國王吧!(聽泡泡糖的音樂做小精靈的動作離開教室)注意事項:音樂停止時才做造型,每次變的造型不一樣在故事導(dǎo)入部分孩子要模仿貪吃、開心、好奇小精靈的夸張的表情,以幫助幼兒理解故事中的角色五指抓、三指、二指抓,左右手輪替間奏做嚼的動作,每段“扮成小丑最美麗”的語詞要擺不一樣的造型先語詞練習,再伴音樂,在玩時,兩人肢體都要做出粘的動作造型第三篇:大班社會教案《小小名片》大班社會教案:小小名片設(shè)計意圖:名片在日常生活中應(yīng)用非常廣泛,但孩子們對它仍然比較陌生。同時,名片對于促進大班幼兒社會性的發(fā)展也有可挖掘的教育價值?;顒幽繕耍赫J識名片,了解名片的用途?;顒訙蕚洌汗适隆缎±匣⒌拿?。一、講故事《小老虎的名片》圍繞下列問題討論:小老虎來到森林以后,是什么幫助它認識了那么多的新朋友?后來,小老虎生病了,又是什么幫助它請來了河馬醫(yī)生?教師小結(jié):有了名片真好,既可以用它認識許多新朋友,又可以根據(jù)名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。教師提問:名片樹上有各種各樣的名片,它們有什么相同和不同之處?引導(dǎo)幼兒展開討論。名片為人們的工作和生活帶來了不少方便。四、幼兒設(shè)計名片教師巡回指導(dǎo):名字、電話號碼是否寫清楚,并引導(dǎo)幼兒盡量設(shè)計得新穎和別致。第四篇:大班社會教案小小環(huán)衛(wèi)工大班社會教案小小環(huán)衛(wèi)工大班社會教案小小環(huán)衛(wèi)工1設(shè)計意圖:掃帚和簸箕是生活中比較常見的清潔工具,現(xiàn)在的孩子大多不會使用掃帚和簸箕,考慮到在小學一年級時孩子就需要打掃教室,如能讓孩子掌握掃地的技能,這樣為以后幼小銜接提供了很大的方便,所以設(shè)計了大班的社會活動《小小環(huán)衛(wèi)工》。通過多次練習初步掌握掃帚和簸箕的使用方法?;顒又仉y點:重點:通過多次練習初步掌握掃帚和簸箕的使用方法?;顒訙蕚洌?6把掃帚,8個簸箕。師:你們知道我們環(huán)衛(wèi)工工作的時候需要用到什么工具嗎?掃帚師:對,我們每個人都帶來了掃帚,接下來我們來看一看這些掃帚有什么不同?。二、練習掃地第一次掃地,通過練習和討論知道掃地的方法。②在掃地的時候你們可以互相看看,誰掃地的方法最好,可以互相學一學。集合以后進行討論,請幼兒來說一說誰掃得好,是怎么掃的?小結(jié):用掃帚朝一個方向掃,把地上的落葉掃成一堆。師:接下來我們再來掃一次,這次我們要把地上的落葉都掃成一堆一堆的。第一次合作師:我們剛才把落葉都掃成了堆,接下來該怎么辦呢?把落葉都掃進簸箕里。集合后請幼兒交流經(jīng)驗。四、結(jié)束師:今天小小環(huán)衛(wèi)工都做的很好,都非常的合格,工作了那么長時間也累了,我們回去休息休息吧。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果,并學會從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個人講衛(wèi)生的好習慣。大班社會教案小小環(huán)衛(wèi)工2設(shè)計意圖:掃帚和簸箕是生活中比較常見的清潔工具,現(xiàn)在的孩子大多不會使用掃帚和簸箕,考慮到在小學一年級時孩子就需要打
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