【正文】 引出主題。進(jìn)入糖果王國后，請幼兒隨意尋找多種糖果做朋友。幼兒根據(jù)自己的需要和興趣選擇糖果，是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提和基本條件。幼兒是勇于實(shí)踐的探索者，在一日生活中經(jīng)常表現(xiàn)出積極主動(dòng)探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的強(qiáng)烈愿望。幼兒自由的感知，探索糖果的特征，并與同伴交流。②、通過探索過程中同伴間的交流討論，幫助幼兒發(fā)展合作能力，增加相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì)，同時(shí)相互學(xué)習(xí)同伴的長處和價(jià)值，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師再次以擬人的手段引導(dǎo)幼兒觀察糖果的包裝。導(dǎo)入語：請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的？③、剝糖果，了解糖果的外形、顏色。導(dǎo)入語：老師聞到了好多糖寶寶的味道，請你們仔細(xì)地聞一聞你的糖寶寶是什么味的？⑤、嘗糖果，了解糖果的味道。小結(jié)。（三）簡單了解糖的作用。小結(jié)糖的作用，滲透吃過糖后保護(hù)牙齒的方法。開展“糖果超市”的角色游戲。因此，讓幼兒學(xué)會(huì)在火災(zāi)事故中保護(hù)自己的生命顯得由為重要。二、活動(dòng)目標(biāo)：、了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火，培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)。、學(xué)習(xí)幾種火場逃生的方法和技能，提高幼兒的自我保護(hù)能力。、相關(guān)課件。四、活動(dòng)過程(一)組織幼兒觀看火災(zāi)錄像，使幼兒感受火災(zāi)的危險(xiǎn)性。教師提問，啟發(fā)幼兒討論。（三）著火了，怎么辦？、火燒得很大，自己沒辦法撲滅怎么辦?(打電話報(bào)火警)你知道火警電話號(hào)碼是多少嗎?(119)、如果小朋友家里著火了，屋里很多煙怎樣逃出來呢?(觀看錄像后得知用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)、為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，容易窒息死亡)、什么時(shí)候要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣)（四）模擬打火警電話。（引導(dǎo)幼兒模擬打火警電話。出示消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，講解其含義。五、活動(dòng)延伸將消防標(biāo)志貼在家園聯(lián)系欄上，讓家長和幼兒一起復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)，另在日常生活中注意重復(fù)、復(fù)習(xí)。樹立防火意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。安全出口一個(gè)。教師：“今天老師給大家?guī)砹藥追鶊D片，請大家觀察圖片上小朋友在干什么？這樣做會(huì)發(fā)生什么情況？教師出示投影儀展示圖片，讓幼兒自己說。教師小結(jié)：小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發(fā)生火災(zāi)。(二)、小實(shí)驗(yàn)“蠟燭滅了”。教師小結(jié)：當(dāng)火剛剛燒起來，可以用破衣服去撲滅，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。根據(jù)幼兒講述出示相關(guān)圖片。教師和幼兒學(xué)習(xí)撥打119的電話，教師做接話員。逃生方法。）怎么離開火場？（1）用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。（3）關(guān)掉煤氣或切斷電源。（4）打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。（6）教師小結(jié)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后，小朋友千萬不要慌張，要保護(hù)好自己，迅速找到安全出口離開，在報(bào)警的時(shí)候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊(duì)的明確回答后，才可以掛下電話。情景：突然警報(bào)拉響?！碧嵝延變翰槐鼗艔?，就地找到可以幫助我們離開的用品。第五篇：健康著火了怎么辦教案讓他們的想象力天馬行空區(qū)角活動(dòng)，是根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平，有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。作為老師：我們應(yīng)該如何在幼兒進(jìn)行區(qū)角游戲時(shí)正確引導(dǎo)，去提高他們的觀察能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維？一、案例背景：隨著《新綱要》及《3~6歲兒童學(xué)習(xí)指南》的不斷學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，使我明白：幼兒在區(qū)角活動(dòng)活動(dòng)中自主性比較高，更容易看到孩子最真實(shí)，最自然一面。只有少數(shù)顏色和我的范畫不一樣。四個(gè)小朋友同時(shí)看著胡梓涵，他們異口同聲得而問：“這什么呀？這么奇怪。活躍的美工區(qū)一下子吸引了注意力，我輕輕的走到胡梓涵的身邊，看著他的作品，兩個(gè)一樣的圓形疊畫在一起，圓形里面有兩個(gè)正方形？我蹲下身子問道:”梓涵畫的什么呀，可以告訴老師和小朋友嗎”。我說：“你的房子和你一樣，真能干！”其他幼兒聽后，紛紛說道：“我要畫房子上有螺旋槳的、我要畫房子上有翅膀的”他們重新在自己的紙上更認(rèn)真的添畫出螺旋槳，足球場等等。如果老師在繪畫之前出示其他的建筑物圖片供他們參考，如：埃菲爾鐵塔，不應(yīng)實(shí)際畫出范畫。如：我想畫蘋果一樣的房子，帶著爸爸媽媽去海里探索，希望小朋友畫出不一樣的房子，比比誰的房子更有創(chuàng)意，更神奇！”幼兒在比賽的氛圍環(huán)境下會(huì)更認(rèn)真動(dòng)腦思考。我將從這幾方面入手：在繪畫前準(zhǔn)備豐富的參考圖片在進(jìn)行主題繪畫時(shí)準(zhǔn)備相對應(yīng)的圖片，教師只說出各圖片中的特點(diǎn)。開展“我的房子”故事大賽在班上開展一次談話活動(dòng)，請幼兒說說自己喜歡怎樣的房子？房子里需要有什么？你希望你的房子可以干什么？多給予鼓勵(lì)在幼兒很興奮的把作品給老師看時(shí)，他們都是很希望得到老師的肯定，這時(shí)不要吝嗇我們的鼓勵(lì)，要給予他們自信。準(zhǔn)備一個(gè)作品展示區(qū) 在美工區(qū)最重要的是要設(shè)置一面幼兒作品的展示墻或一塊展示臺(tái)，可以讓幼兒粘貼、擺放自己覺得滿意的作品?？傊?，我會(huì)讓幼兒按照自己的想象力和自 觀察力有機(jī)的結(jié)合去有興趣的繪畫，并創(chuàng)造各種條件讓他們?nèi)?chuàng)作，讓他們愛上繪畫，讓他們的想象力天馬行