【導(dǎo)讀】教學(xué)目標(biāo):1.能夠放聲朗讀課文,讀得正確、流暢。2.嘗試著研讀課文,能理解出文章的意圖,品味出作品的妙處。3.明白本文是怎樣扣住“泉”字,抓住“聽”字來組合材料的。4.讀、背本文精彩片段,體會語言的形象生動和典雅凝重。2.查閱關(guān)于鼎湖山自然景觀的資料。2.學(xué)生討論解決板書的生字詞。4.學(xué)生帶著問題自由朗讀課文,邊讀邊思考,還可以小組討論。為什么要從“聽”的角度寫?要真正讀懂課文,必須沉下心來,逐詞閱讀、揣摩,這就是研讀。美文,語言美,語言值得揣摩。除了我們感知到的結(jié)構(gòu)美之外,還?!胺簿罢Z皆情語?!弊髡哂脙?yōu)美的語言描寫鼎湖山的泉水聲,意在告訴我。①“孕育生機(jī),滋潤萬木,泉水就是鼎湖山的靈魂。”“現(xiàn)在這海就完全屬于我們的了!”大海上一片靜寂。的深黯的海面上,月光辟開了一款狹長的明亮的云汀,閃閃地顫動著,銀鱗一般。它和那海面的銀光在我們面。許久許久,我倆也像入睡了似的,停止了一切的思念和情緒。