聽(tīng)障兒童家庭康復(fù)的內(nèi)容及方法三合集-資料下載頁(yè)
2024-10-24 21:57本頁(yè)面
【正文】 的短處，做到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，把自卑心理轉(zhuǎn)化為一種奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力。這樣，他們很容易就會(huì)認(rèn)為自己很棒的、是受老師的關(guān)注的，也能夠充分的悅納自己。（四）、引導(dǎo)孩子正視別人眼睛是心靈的窗戶。一個(gè)眼神可以折射出性格，透露出情感，傳遞出微妙的信息。不敢正視別人就有可能意味著孩子有一些自卑或膽怯。有些聽(tīng)障兒童就是這樣的孩子，他們的眼神總是在躲避、不敢與人進(jìn)行眼神的交匯。與這些孩子剛接觸的時(shí)候，可以經(jīng)常抱抱他、親親他并且讓班上的其他小朋友都來(lái)?yè)肀屗杏X(jué)到我們大家都是對(duì)他很友善的好朋友。在他對(duì)大家逐漸產(chǎn)生信賴(lài)以后，就慢慢引導(dǎo)他看著同伴說(shuō)話，再到后來(lái)引導(dǎo)他睜大眼睛，在與他人說(shuō)話時(shí)也要注視別人。在一點(diǎn)一滴的改變中，幫助孩子培養(yǎng)自信心。二、父母、家庭成員的關(guān)心：（一）父母對(duì)孩子的要求要適當(dāng)家長(zhǎng)要幫助孩子建立自信，克服自卑，對(duì)孩子要求要適當(dāng)，不能過(guò)分苛求孩子，對(duì)孩子的要求應(yīng)該和孩子的實(shí)際能力水平相適應(yīng)。孩子取得成績(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使孩子對(duì)自己充滿信心。（二）鼓勵(lì)孩子進(jìn)行積極的自我暗示家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子當(dāng)自己感到信心不足時(shí)，對(duì)自己進(jìn)行積極的自我暗示，暗示自己“我能行，我可以，我一定能成功，我最棒等”。（三）引導(dǎo)孩子使用小目標(biāo)積累法 一位哲人說(shuō)過(guò)：“追求越高，才能的發(fā)揮就越充分。”對(duì)于后進(jìn)孩子來(lái)說(shuō)，與其空談立志，還不如讓這些孩子適當(dāng)降低追求，讓大的目標(biāo)分解成若干個(gè)小目標(biāo)，做到一學(xué)期、一個(gè)月、甚至一個(gè)星期都有目標(biāo)可尋。目標(biāo)變得小而具體，就易于實(shí)現(xiàn)，這樣一來(lái)孩子會(huì)經(jīng)常擁有成功感，可以更快地進(jìn)步。聽(tīng)障孩子容易自卑，往往是由于對(duì)自己的要求過(guò)高，把自己取得的成績(jī)淹沒(méi)在大目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的焦慮中，心理上常?；\罩在悲觀、失望的陰影中。因此，家長(zhǎng)應(yīng)積極地引導(dǎo)孩子將大目標(biāo)不斷地分成無(wú)數(shù)的小目標(biāo)，引導(dǎo)孩子不斷實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)，從已實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)中得到鼓舞，增強(qiáng)自信。（四）驅(qū)逐孩子心中失敗的陰影聽(tīng)障兒童在生活中更容易遭受挫折和失敗，而失敗的陰影是產(chǎn)生自卑的溫床。父母應(yīng)及時(shí)了解孩子的心理變化，并給與正確指導(dǎo)。常見(jiàn)的方法有：，認(rèn)真分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（五）引導(dǎo)孩子建立積極的人際關(guān)系自卑的聽(tīng)障兒童大多孤僻、不合群、喜歡把自己孤立起來(lái)。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多與人交往，并交個(gè)他們一些實(shí)用的交往技能。（六）尊重孩子的自信心聽(tīng)障兒童由于自身的特殊原因，容易自卑，因此幫助孩子建立自信，樹(shù)立自信心非常重要。家長(zhǎng)應(yīng)多關(guān)心、體諒孩子，不要對(duì)孩子冷嘲熱諷甚至拳腳相加，對(duì)孩子說(shuō)人人都會(huì)犯錯(cuò)，只要知錯(cuò)就改就好，這樣有利于孩子排解消極情緒，增強(qiáng)自信心。三、廣泛集聚社會(huì)力量：人是社會(huì)的人，聽(tīng)障兒童同樣如此。在社會(huì)中應(yīng)讓自卑的聽(tīng)障兒童參加社會(huì)活動(dòng)，用眼睛和純潔的心靈去體會(huì)豐富多彩的世界。這種教育無(wú)需專(zhuān)門(mén)進(jìn)行，只需要與社會(huì)生活本身結(jié)合起來(lái)，寓教于日常生活中。社會(huì)各界應(yīng)充分關(guān)注自卑的聽(tīng)障兒童，給于他們更多的關(guān)心和幫助?？傊?，聽(tīng)障兒童的心理健康發(fā)展比正常幼兒更容易受到影響和干擾。但是，他們的可塑性很強(qiáng)。但只要通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕逃椒ň涂梢詭椭麄冾A(yù)防和克服自卑心理。在聽(tīng)障兒童康復(fù)教育中，要以愛(ài)心為橋梁，以多種教育方法為指導(dǎo)，在發(fā)展孩子語(yǔ)言的同時(shí)重視孩子的心理健康，通過(guò)學(xué)校、家庭、和社會(huì)的共同力量為聽(tīng)障兒童的未來(lái)?yè)纹鹨黄篮玫乃{(lán)天。
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