聽障學(xué)生信息技術(shù)教學(xué)策略-資料下載頁
2025-10-12 08:10本頁面
【正文】 孩子容易自卑，往往是由于對自己的要求過高，把自己取得的成績淹沒在大目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)的焦慮中，心理上常?；\罩在悲觀、失望的陰影中。因此，家長應(yīng)積極地引導(dǎo)孩子將大目標(biāo)不斷地分成無數(shù)的小目標(biāo)，引導(dǎo)孩子不斷實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)，從已實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)中得到鼓舞，增強(qiáng)自信。（四）驅(qū)逐孩子心中失敗的陰影聽障兒童在生活中更容易遭受挫折和失敗，而失敗的陰影是產(chǎn)生自卑的溫床。父母應(yīng)及時了解孩子的心理變化，并給與正確指導(dǎo)。常見的方法有：，認(rèn)真分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（五）引導(dǎo)孩子建立積極的人際關(guān)系自卑的聽障兒童大多孤僻、不合群、喜歡把自己孤立起來。家長要鼓勵孩子多與人交往，并交個他們一些實(shí)用的交往技能。（六）尊重孩子的自信心聽障兒童由于自身的特殊原因，容易自卑，因此幫助孩子建立自信，樹立自信心非常重要。家長應(yīng)多關(guān)心、體諒孩子，不要對孩子冷嘲熱諷甚至拳腳相加，對孩子說人人都會犯錯，只要知錯就改就好，這樣有利于孩子排解消極情緒，增強(qiáng)自信心。三、廣泛集聚社會力量：人是社會的人，聽障兒童同樣如此。在社會中應(yīng)讓自卑的聽障兒童參加社會活動，用眼睛和純潔的心靈去體會豐富多彩的世界。這種教育無需專門進(jìn)行，只需要與社會生活本身結(jié)合起來，寓教于日常生活中。社會各界應(yīng)充分關(guān)注自卑的聽障兒童，給于他們更多的關(guān)心和幫助?？傊?，聽障兒童的心理健康發(fā)展比正常幼兒更容易受到影響和干擾。但是，他們的可塑性很強(qiáng)。但只要通過恰當(dāng)?shù)慕逃椒ň涂梢詭椭麄冾A(yù)防和克服自卑心理。在聽障兒童康復(fù)教育中，要以愛心為橋梁，以多種教育方法為指導(dǎo)，在發(fā)展孩子語言的同時重視孩子的心理健康，通過學(xué)校、家庭、和社會的共同力量為聽障兒童的未來撐起一片美好的藍(lán)天。第五篇：聽障語言訓(xùn)練第六冊語訓(xùn)2課第二課教學(xué)要求：認(rèn)真觀察圖畫，能夠在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)畫面展開想象，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行敘述，說幾句意思連貫的話，做到語句通順，語音較正確。通過情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極思維，主動說話的能力和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)圖畫的提示，聯(lián)系自己和周圍的生活實(shí)際，展開思路，用學(xué)過的詞句說幾句意思連貫的話。課時：3課時課時 授課時間：教學(xué)內(nèi)容：我們班是一個先進(jìn)集體教學(xué)目標(biāo)：能夠在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)畫面展開想象，介紹我們的班集體，要能說意思連貫的話，做到語句通順，語音較正確。通過情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極思維，主動說話的能力和習(xí)慣。教學(xué)用具：投影儀 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生助聽器佩戴情況以及學(xué)具準(zhǔn)備的情況二、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，弄懂圖意。主圖畫的是什么？在優(yōu)秀班集體表揚(yáng)會上，一個女學(xué)生高興的用雙手拿著一張獎狀。這幅圖告訴我們什么？他們班被評為先進(jìn)班?？戳o助圖，說說每幅圖畫的是什么。（1）同學(xué)們認(rèn)真上課。（2）同學(xué)們到公園春游。（3）同學(xué)們打掃教室。（4）同學(xué)們參加升旗儀式。（5）在烈士紀(jì)念碑前，接受傳統(tǒng)教育。（6）同學(xué)們參加體育鍛煉，舉行拔河比賽。你們看到了六幅圖后，說一說這個班為什么被評為先進(jìn)班。（逐個圖說一說）因?yàn)橥瑢W(xué)們平時努力，在各方面表現(xiàn)都很好。三、看圖說連貫的話 第六冊語訓(xùn)2課例：我們班同學(xué)上課專心聽講，努力學(xué)習(xí)，積極參加體育鍛煉，在帕和比賽中獲得了第一名。同學(xué)們熱愛勞動，每天打掃教室和保潔區(qū)。上學(xué)期，我們班被評為優(yōu)秀班級。四、聯(lián)系實(shí)際討論自己的班級是一個什么樣的班級，你和班上的同學(xué)為班集體做了哪些事？讓學(xué)生以“我們的班是一個先進(jìn)班”為題，聯(lián)系本班實(shí)際說幾句連貫的話。(一小組為單位)五、作業(yè)每個小組寫一個我們的班集體。課時 授課時間：教學(xué)內(nèi)容：我和張明是好朋友教學(xué)目標(biāo)：能夠在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)畫面展開想象，介紹我和張明如何互相幫助，要能說意思連貫的話，做到語句通順，語音較正確。通過情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極思維，主動說話的能力和習(xí)慣。教學(xué)用具：投影儀 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生助聽器佩戴情況以及學(xué)具準(zhǔn)備的情況二、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，弄懂圖意。主圖上的兩個小學(xué)生是同班同學(xué)，一個叫張明，一個叫李平，他們是好朋友?？磮D說內(nèi)容（1）張明病了，李平到他家去幫助他補(bǔ)習(xí)功課。（2）張明和李平在上學(xué)的路上幫助老爺爺推車。（3）下雨了，李平?jīng)]帶傘，張明和他共披一件雨衣回家。（4）張明和李平在校園里掃地。（5）他們兩人雙雙被評為三好學(xué)生。三、看圖說幾句意思連貫的話。張明和李平是好朋友。張明病了，李平到他家?guī)退a(bǔ)習(xí)功課。又一次下雨了，李平?jīng)]有帶傘，張明和他共披一件雨衣回家。他們互相幫助、共同進(jìn)步，都被評為三好學(xué)生。第六冊語訓(xùn)2課四、想一想，在班上你和誰是好朋友，你們是怎么做的。注意：對語言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生，要求他們多說，說具體。對語言表達(dá)能力較差的學(xué)生，只要他們能說好一兩句話就可以了。五、作業(yè)寫你和誰是好朋友。你們是怎么做的。課時 授課時間：教學(xué)內(nèi)容：我們的學(xué)校非常美麗教學(xué)目標(biāo)：能夠在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)畫面展開想象，介紹你美麗的學(xué)校，要能說意思連貫的話，做到語句通順，語音較正確。通過情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極思維，主動說話的能力和習(xí)慣。教學(xué)用具：投影儀 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生助聽器佩戴情況以及學(xué)具準(zhǔn)備的情況二、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，弄懂圖意。這幅圖畫的是什么地方？學(xué)校的校園校園里有什么？有一個美麗的大花壇，校園里有許多樹。校園怎么樣？非常美麗同學(xué)們在校園里做什么？開展各種活動三、看圖說幾句連貫的話我們的學(xué)校非常美麗。一進(jìn)校門是一個美麗的大花壇，大花壇里種著各種各樣的花，草場周圍有松樹、柏樹，還有梧桐樹。課間同學(xué)們在操場上活動。四、想一想，說一說自己的學(xué)校是什么樣子，小組討論。請一個同學(xué)來說。并寫成書面的作業(yè)。
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