【正文】 的聽力和語(yǔ)言障礙外，心理問題也尤為突出，為幫助聽障兒童克服自卑心理我們應(yīng)結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會(huì)三者的共同力量。聽覺理解能力差往往會(huì)造成孩子在與別 人對(duì)話時(shí)答非所問。它需要有關(guān)感官的參與和大腦分析綜合作用 的參與。大部分聽障 兒童都尚有這種殘余聽力,但很多聽障兒童由于年齡小或配 戴助聽器時(shí)間短等原因不會(huì)使用殘余聽力,使得這部分聽力 處于“昏睡狀態(tài)”,通過強(qiáng)聲刺激,再利用各種感官的參與 來喚醒聽障兒童的這部分聽力,讓聽障兒童感知聲音的存 在,讓他們知道這個(gè)世界上存在著各種各樣的聲音。家庭康復(fù)可以為聽障兒童提供與現(xiàn)實(shí)生活更貼近的語(yǔ)言環(huán)境。聽覺理解是指能實(shí)現(xiàn)音義的結(jié)合，形成聲音的概念，使聽障兒童真正懂得聲音的意義，這是聽覺發(fā)展的最高階段。綜合分辨即一些環(huán)境聲、音樂聲（打擊樂、管弦樂等）等，精細(xì)分辨則包括時(shí)長(zhǎng)、強(qiáng)度、頻率、節(jié)奏、聽覺定向的分辨。它可以刺激聽障兒童意識(shí)到聲音的存在及其重要性，越來越習(xí)慣于使用聽覺去感知，認(rèn)識(shí)周圍事物，從而促進(jìn)聽覺功能的發(fā)展。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該多創(chuàng)造條件，不斷增加聽障兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言和用語(yǔ)言與外界交往的機(jī)會(huì)。家中發(fā)生的事有規(guī)律的也有隨機(jī)的，但都是最自然最貼近生活的，家長(zhǎng)要抓住一切機(jī)會(huì)反復(fù)練習(xí)相關(guān)的語(yǔ)言，強(qiáng)化生活環(huán)境語(yǔ)言，在生活中見到什么教什么，干什么教什么，做到“六勤”，即眼勤、耳勤、腦勤、手勤、腳勤、嘴勤。由于聽障兒童接受信息的途徑比較窄，家長(zhǎng)可加強(qiáng)其閱讀能力，通過看圖說話、復(fù)述故事等方式培養(yǎng)孩子的想象力、擴(kuò)大知識(shí)面、豐富語(yǔ)言，并且培養(yǎng)閱讀能力可以為今后聽障兒童的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。大部分聽障兒童都尚有這種殘余聽力，但很多聽障兒童由于年齡小或配戴助聽器時(shí)間短等原因不會(huì)使用殘余聽力，使得這部分聽力處于“昏睡狀態(tài)”，通過強(qiáng)聲刺激，再利用各種感官的參與來喚醒聽障兒童的這部分聽力，讓聽障兒童感知聲音的存在，讓他們知道這個(gè)世界上存在著各種各樣的聲音。它需要有關(guān)感官的參與和大腦分析綜合作用的參與。聽覺理解能力差往往會(huì)造成孩子在與別人對(duì)話時(shí)答非所問；上課聽不懂老師的講課內(nèi)容；僅憑自己的想象來理解句子的含義；使孩子在學(xué)習(xí)上缺乏評(píng)述和概括的能力。第四篇：聽障兒童家庭康復(fù)的內(nèi)容及方法二.聽障兒童家庭康復(fù)的內(nèi)容及方法(二家庭康復(fù)的內(nèi)容及方法 聽障兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)先聽后說,“聽”是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的 基礎(chǔ)和前提,只有會(huì)聽才能了解周圍環(huán)境的聲響,才能聽懂 別人的話語(yǔ),并從中學(xué)到自己不會(huì)說的語(yǔ)句,聽障兒童學(xué)會(huì) 聽之后也可提高語(yǔ)音的清晰度。聽覺分辨也就是讓聽障兒童分辨出不同的聲音,尤其是 語(yǔ)言聲及其代表的含義。如, 利用卡片:燈 燈 蹦 燈,從這里面選出不同的詞 語(yǔ)。使孩子在學(xué)習(xí)上缺乏評(píng)述和概括 的能力。一般情況下，聽障兒童自卑心理的形成主要包括生理和心理兩個(gè)方面的原因?？傊?，應(yīng)根據(jù)孩子自身的需要采取適宜的方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)。讓他們不斷去認(rèn)識(shí)自我，不斷去發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，樹立自信心，同時(shí)也要正視自己的短處，做到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，把自卑心理轉(zhuǎn)化為一種奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力。在一點(diǎn)一滴的改變中，幫助孩子培養(yǎng)自信心。因此，家長(zhǎng)應(yīng)積極地引導(dǎo)孩子將大目標(biāo)不斷地分成無數(shù)的小目標(biāo)，引導(dǎo)孩子不斷實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)，從已實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)中得到鼓舞，增強(qiáng)自信。三、廣泛集聚社會(huì)力量：人是社會(huì)的人，聽障兒童同樣如此。