【正文】 《智子疑鄰》主要人物簡介：韓非（約前280前233）戰(zhàn)國末期著名思想家。文章簡介：節(jié)選自《韓非子?說難》文言文原文及注解： ：智①子疑鄰宋② 有富人，天 雨③ 墻 壞④。其子曰：“不 筑⑤，必將有盜?！逼溧徣酥?父⑥ 亦 云⑦。暮⑧ 而 果⑨ 大 亡⑩ 其財，其家甚智其子，而 疑㈠ 鄰人之父。注解：智：①聰明，以??為聰明②宋：指宋國③雨：下雨④壞：毀壞⑤筑：修補⑥父fǔ：老人⑦亦云：也這樣說⑧暮：晚上⑨果：果然⑩亡：丟失㈠疑：懷疑 《塞翁失馬》主要人物簡介：劉安（前179前122），曾任西漢淮南王。文章簡介：節(jié)選自《淮南子?人間訓》原文：塞翁失馬近塞上① 之人有 善術者②，馬無故 亡③ 而入胡。人皆 吊④ 之，其父曰：“此何遽⑤不為福乎？”居⑥ 數(shù)月，其馬 將⑦ 胡駿馬歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其 髀⑧。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯⑨ 者 引弦而戰(zhàn)⑩。近塞之人，死者 十九㈠。此㈡獨以 跛㈢ 之故，父子相 保㈣。注解：塞上：①這里指長城一帶②善術者：精通術數(shù)的人（術：術數(shù)，推測人事吉兇禍福的法術，如看相、占卜等，這是迷信活動）③亡：逃跑④吊：對其不幸表示安慰⑤遽j249。：怎么就，表示反問⑥居：經(jīng)過⑦將ji224。ng：帶領⑧股：大腿⑨丁壯：壯年男子。⑩引弦xi225。n而戰(zhàn)：引弦而戰(zhàn)拿起弓箭去打仗。㈠十九：十分之九，意思是絕大部分。㈡此：此人，這個人㈢跛bǒ：瘸qe腿㈣保：保全補充：其父fǔ：那個老人，指善術者。五、背誦文段：27課《郭沫若詩兩首》、29課《盲孩子和他的影子》中的好詞佳句、30課《智子疑鄰》及《塞翁失馬》課文、注解、翻譯、寓意。第五篇：六上第三單元習作指導教案（最終版）六年級上冊第三單元習作——《互相關愛》習作指導教案教學目標：1．寫人與人之間互相關愛的事，要有真情實感，注意環(huán)境描寫與心理描寫的刻畫。2．善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)事情，體會人間處處有真情。3．養(yǎng)成自己修改習作的習慣。4．通過寫人與人之間互相關心、互相幫助的事，感受真情的美好，體會人間處處有真情。教學重點：1． 寫人與人之間互相關心的事，要有真情實感，注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫。2．寫清楚事情發(fā)展變化的過程。3．養(yǎng)成自己修改習作的習慣。教學難點：1．盡量讓學生運用本組課文學到的寫作方法進行習作。2．善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，注意環(huán)境描寫與人物心理活動的刻畫，體會人間處處有真。教學準備：1．學生預習，了解習作要求，廣泛閱讀，搜集整理資料。2．教師準備課件。教學過程：—、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣導入：上課之前老師要為大家送上一首歌，這首歌的名字叫《愛的奉獻》，如果有同學會唱這首歌，可以一起唱。播放歌曲《愛的奉獻》師生拍手同唱。聽了這首歌你有什么感受？（讓學生談自己的感受）你被歌曲中的哪一句感動？是呀，這是一首心靈之歌，唱出了人間真情，唱出了人間真愛。生活中，一個會心的微笑，一個親切的問候，一雙溫暖的手，都讓人倍感溫馨。人與人之間需要互相關心，幫助，今天我們就來寫一 寫體現(xiàn)人們互相關愛的事情。（板書課題）二、明確要求，收集素材請同學們打開課本55頁，把習作部分讀一讀，看看習作為我們提出來什么要求。學生匯報習作要求，師隨機板書。在這些要求中，關鍵字眼是什么？（生回答）出示板書。寫事的習作要把握好兩把刀，一是真實，二是在此基礎上要把事寫具體。學生再讀習作要求。5．師感情導入：世界到處充滿愛，在生活中，每天都有許多感人的事發(fā)生，請同學們打開記憶的閘門，講述令你感動的故事或親身經(jīng)歷過的事。6．教師說自己親身經(jīng)歷的故事。7．同學們，剛才你們說了這么多有關關愛的故事，說的都非常感人。是呀，真情無處不在，最感人的事就是本次習作的好材料。三、討論構(gòu)思，隨機表達．探討寫法，實例指導。（1）環(huán)境描寫。（出示《窮人》第一自然段。）師：這一片斷中對環(huán)境一冷一暖的對比，抒發(fā)了情感，表達了桑娜的勤勞。（2）片段練習：環(huán)境描寫。（3）語言描寫。（4）心理活動描寫。2．閱讀范文，借鑒優(yōu)點3．接下來讓我們用筆記錄下那一次次感人的經(jīng)歷，把心中的故事寫下來，寫之前先讀一讀老師的“溫馨小提示?！背鍪咎崾荆海?）寫人與人之間互相關愛的事。（2）寫清楚事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎樣發(fā)生的，發(fā)展變化的過程怎樣。（3）注意人物的語言，動作、心理活動，要表達真情實感。，老師巡回指導。三、交流鑒賞，及時評議1．請同學們寫完后，自己先讀一讀片段，小組內(nèi)交流，閱讀小伙伴的習作，互相之間糾正，修改一下，推選出比較好的習作來。2．現(xiàn)在我們來欣賞同學們寫的幾個片段，請同學們想一想該怎樣來評。3．指名讀片段，評價。4．師：同學們，關愛是什么？關愛是輕風，吹散了滿天的陰云；是春雨，滋潤著干涸的心田。相信大家能用筆抒發(fā)出你心中的那份溫暖。下節(jié)課我們再對習作進行評改。板書設計：寫什么互相關愛的事 愛的故事環(huán)境描寫怎么寫心理描寫語言、動作《關愛》習作教學設想一、教材分析人教版六年級語文上冊第三單元是以真情為專題安排教學內(nèi)容的。圍繞本組主題，本組習作要求學生寫一寫體現(xiàn)人們互相關愛的事情，引導學生善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，在心靈上體會到人間處處有真情，在技能上要求學生學習本單元描寫人物的方法，通過具體事例把人與人之間互相關愛的美好品質(zhì)寫出來，真正達到遷移運用的目的。二、教學目標根據(jù)本次習作要求，結(jié)合本班學生實際，制定以下教學目標：1．寫人與人之間互相關愛的事，要有真情實感，注意環(huán)境描寫與心理描寫的刻畫。2．善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)事情，體會人間處處有真情。3．養(yǎng)成自己修改習作的習慣。4．通過寫人與人之間互相關心、互相幫助的事，感受真情的美好，體會人間處處有真情。教學重點：1．寫清楚事情發(fā)展變化的過程。2．養(yǎng)成自己修改習作的習慣。教學難點：1．盡量讓學生運用本組課文學到的寫作方法進行習作。2．善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，注意環(huán)境描寫與人物心理活動的刻畫，體會人間處處有真。三、教學流程情境導入：聆聽歌曲《愛的奉獻》，談感受，揭示課題。師生交流：說一說自己親身經(jīng)歷或聽到、看到的有關互相關愛的事。回顧本組課文，探討習作方法。環(huán)境描寫片段練習與講評。范文賞析。學生進行習作練習，師巡視指導。交流，繼續(xù)習作。