【正文】 的時候，巡警叔叔還不當(dāng)回事，認為鴨媽媽是在跟自己鬧著玩?？墒牵犞唻寢屩钡慕新?，看著幾只小鴨子煽動翅膀的著急樣子，巡警叔叔一下子明白了，這群小鴨子一定是遇到了什么困難的事，需要我來幫助了？我還是盡自己所能，幫一下這群可愛的小鴨子吧！巡警叔叔跟著鴨媽媽來到了下水道邊，看見了下水道里的兩只小鴨子，由于長時間呆在下水道里，呼吸不到外邊的新鮮空氣，這兩只小鴨子已經(jīng)奄奄一息了。巡警叔叔趕緊從附近的商店里找到了一張漁網(wǎng)，然后再把漁網(wǎng)拴在自己的警棍上，把兩只奄奄一息的小鴨子撈了上來。在眾人的幫助下，過了一會兒，這兩只不小心落水的小鴨子漸漸地蘇醒過來，鴨媽媽和小鴨子趕緊跑過去呼喊擁抱，在它們熱情的鼓勵下，兩只落入下水道的小鴨子又一次慢慢地站了起來。周圍的群眾爆發(fā)出了熱烈的掌聲，這掌聲既是為小鴨子的重新蘇醒而響起，也是為這位可愛的巡警叔叔而響起，更是為溫哥華人與自然和諧相處的美好境界而響起?！耙欢?，齊步走！”在鴨媽媽的帶領(lǐng)下，這幾只小鴨子又邁著整齊的步伐重新上路了。它們昂首挺胸地在溫哥華的大街上走著，走向它們溫暖的小家，更走向人與自然和諧共處的美好未來。小鴨子得救了有一天，鴨媽媽說帶孩子們?nèi)ス浣?，鴨寶寶高興地不得了，興奮地撲著翅膀。在溫哥華街頭，鴨媽媽正帶著小鴨子們悠閑地散步。忽然，有兩三只小鴨子為了躲避車輛，“撲通”一聲掉進了下水道里鴨媽媽見了，沉著的叫小鴨子在下水道圍成一個圓圈，并“嘎——嘎——”的大叫。在附近巡邏的警察聽見了這異樣的聲音，聞聲趕來。看見了鴨媽媽。鴨媽媽看了看巡警，又指了指下水道。這下巡警明白了，他往下面一瞧，居然有兩只將要被沖走的小鴨子！巡警立刻向當(dāng)?shù)鼐炀謱で髱椭?。警車立即趕來。他們向巡警簡單了解了一下情況，就二話不說，尋歲展開救援。他們先把一個鋪有棉花的小籃子遞給巡警，又用一根安全繩綁好，就把它一點一點放了下去。巡警迅速的把小鴨子一個一個撈了上去，遞給了鴨媽媽。鴨媽媽向巡警“嘎嘎”的叫著。其實，人們不看也知道，她是在說“謝謝，謝謝?！避嚴锏娜丝吹娜肓嗣裕及衍囃Ａ讼聛?，目送這一列由鴨媽媽帶領(lǐng)的隊伍。這時，她們一定在想：如果人類能和動物們和睦相處，那該多么美好啊!第五篇：六年級語文上冊《第七單元習(xí)作》教案六年級語文上冊《第七單元習(xí)作》教案教學(xué)目標知識與能力:通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確，靈活的運用動作、語言、神態(tài)、心理等描寫人物的方法，使人物形象更加鮮明。，使學(xué)生能夠調(diào)動習(xí)作的積極性，主動性。過程與方法: 在作文寫作過程中，根據(jù)圖片報道，進行合理的想象，編寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。情感、態(tài)度、價值觀：加深對動物的了解和認識。2．不要傷害動物，激發(fā)學(xué)生關(guān)心動物的思想感情。教學(xué)重點根據(jù)圖片報道，進行合理的想象，編寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。教學(xué)難點描寫方法的正確運用和故事的連貫性、合理性。教學(xué)過程： 一 積累情境導(dǎo)入：通過本單元的學(xué)習(xí)，大家體會到了故事中動物鮮明形象，令大家產(chǎn)生了深刻的印象，感受著故事中動物的神態(tài)行動。同樣在我們同學(xué)們的生活中肯定也會遇到過自己記憶比較深的人和動物之間的故事，可以說保護動物已經(jīng)深入人心，今天我再來看一幅與動物有關(guān)的圖片新聞。（出示圖片）來完成今天的習(xí)作。教師啟發(fā)學(xué)生收集課外的相關(guān)資料、素材，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求進行定向觀察，也可根據(jù)圖畫進行合理想象。，或者根據(jù)課本中的圖畫故事，充分發(fā)揮自己的想象力，將故事在自己的腦子中進行構(gòu)思。，搜集相關(guān)資料、素材，為習(xí)作做好充分的準備。使學(xué)生能夠在老師的指引下，通過回顧本單元的多種方法，自己整理材料 使學(xué)生能夠更充分的了解習(xí)作要求，并進行資料的收集 二嘗試一、觀察圖片，暢所欲言 1．從圖片中你看到些什么？2．從圖片中，你能想到些什么？二、圖文對照，明確要求 1．讀讀課本中的文字，簡要說一說圖片內(nèi)容。2．明確習(xí)作要求：根據(jù)圖片報道，展開合理想象，然后寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。3．展開想象，補充情節(jié) 教師提出以下幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，補充故事情節(jié)。（1）什么時間小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？（2）為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？（3）幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的？（4）鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，它會怎么想，怎么做？（5）鴨媽媽是怎樣向巡警求助的？（6）鴨媽媽是怎樣帶領(lǐng)巡警趕到出事地點的？（7）巡警奮力搭救小鴨子的場面？其他司機怎么表現(xiàn)的？（神態(tài)、動作等）（8）小鴨子被救出后鴨媽媽會有怎樣的表現(xiàn)？（9）在救助小鴨子的過程中，路人會怎么樣？（10）從這個故事中你會產(chǎn)生怎樣的想法？產(chǎn)生怎樣的感受？想一想：這張圖片要表達的是什么？（動物間濃濃的親情，隨機應(yīng)變的能力以及人類對動物的愛護。）根據(jù)要表達的中心確定詳寫的情節(jié)。三、組織學(xué)生討論，指導(dǎo)學(xué)生寫具體1．自己選擇一個需要補充的情節(jié)，想一想：如何寫具體？2．發(fā)言，依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師提醒在以下幾個方面多下點工夫：（1）將鴨媽媽的動作、表情、心理活動寫具體（2）將巡警的動作、表情、心理活動寫具體（3）哪些要略寫？四、組織討論，如何表達真情實感五、學(xué)生自由習(xí)作1．先口述一下故事情節(jié)。2．學(xué)生選擇幾個情節(jié)，把自己認為重要的情節(jié)寫具體。3．學(xué)生自由打草稿。教師巡視，參與習(xí)作，隨時指導(dǎo)、點評。4．學(xué)生習(xí)作結(jié)束后，修改習(xí)作