【正文】 有一定的體會：寫作要做到”三心”。第一，要細(xì)心。漢字有點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、橫折勾、豎彎勾，寫法都不同，還有，筆畫的粗細(xì)也不一樣．因此，寫字時(shí)要集中精力，細(xì)致地區(qū)分。第二，要耐心。因?yàn)槊P是軟筆，比較難掌握，而且漢字有左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、撇捺交叉、方框縮格等不同的寫法。所以，寫字要有耐心，不能馬虎潦草。應(yīng)先寫楷書，然后學(xué)行楷、行書，基礎(chǔ)打好了，最后才能學(xué)草書。第三，要有恒心。要學(xué)好毛筆字，不是幾天、幾個(gè)月就能學(xué)好的，因此，學(xué)書法要經(jīng)常練習(xí)，持之以恒，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，更不能半途而廢。書法是一門藝術(shù)，現(xiàn)在，我對書法有了一定的興趣，我決心堅(jiān)持學(xué)下去，爭取成為一名小小的”書法家”。學(xué)棋記這個(gè)署假，對我來說,有史以來過得“最慘”，因?yàn)椋蠇屍咴律涎簧魉ち蚜俗笸饶湽?，她利用在家養(yǎng)傷的“無聊”時(shí)間，強(qiáng)行補(bǔ)習(xí)我“英語”，害得我“生不如死”，就像在“水深火熱”之中一般“艱熬”??一天，媽媽對我說，“你要不要去學(xué)圍棋？”。“圍棋，這可是高深的娛樂，古代大俠各個(gè)都是身懷絕技，幾乎有一點(diǎn)共同之處，就是會下圍棋。聽說跟他們的武功深淺是有關(guān)聯(lián)的！”我心想：“媽媽可能想通過圍棋的靜坐來修養(yǎng)我好動的性格吧？！”我滿口答應(yīng),因?yàn)?我至少也可以縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，何樂而不為！那天，我起得特別早，一來高興，二來可以逃出“火?！?，取得短暫的喘氣。一路上，我聽見了鳥兒在歡唱，樹葉們在迎風(fēng)舞動，朵朵鮮花美麗飛揚(yáng)，太陽公公的微笑讓我格外歡暢，連交通燈也亮出“綠卡”，“歡送”我的“刑滿釋放”！本想在那能有同齡朋友結(jié)交，卻沒想到當(dāng)上了名符其實(shí)的孩子王，小弟弟小妹妹們一聲聲“大哥哥”的叫，讓我感受到了生命的美好！第一天，老師教我一些基本的圍棋知識，讓我淺淺地品嘗到了當(dāng)“大俠”的味道。有一次，老師讓我與對手交戰(zhàn)，在交鋒中，我深深感受到圍棋的玄妙，也讓我懂得了“一步走錯(cuò)，全盤皆輸”的真理；老師見我很“戀戰(zhàn)”，便提醒我：人要懂得知足，棋盤就象人生的舞臺，要講究過程，要學(xué)會選擇與放棄，把心放得更寬些，把“子”放在最需要的地方，要向前看！??學(xué)圍棋，讓我懂得了人生的真諦！我跟著爸爸學(xué)溜冰堅(jiān)強(qiáng)，是我們生活組成的一部分。沒有堅(jiān)強(qiáng)就沒有克服困難的勇氣；沒有堅(jiān)強(qiáng)，就沒有通向成功的動力。那天，我跟著爸爸去學(xué)溜冰。爸爸先買了兩雙溜冰鞋，然后帶我走進(jìn)溜冰池。啊，溜冰池里的人真多??！我看著這些大哥哥、大姐姐在溜冰場上高興地滑著。有的單腳旋轉(zhuǎn)，像在跳《四小天鵝》；有的張開雙臂快速地滑著，像大鵬展翅；有的還在波浪式的地方滑，就像大海上的一葉扁舟。他們各有各的絕招，我真羨慕他們呀！于是，我讓爸爸趕快教教我。爸爸耐心地說：“你先把兩腳分成八字形，接著一步一步地向前滑去。有我在，你不用擔(dān)心滑倒?！甭犃税职值脑挘移炔患按亻_始溜了?？墒牵瑒傔~出兩步，就摔了個(gè)四腳朝天，像海灘上的烏龜一樣寸步難行了。我摸著摔疼的屁股，像霜打的白菜——焉了。這時(shí)耳邊傳來爸爸意味深長的話：“不要灰心，要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。失敗是成功之母嘛！”聽了他的話，我又鼓勇氣，朝前滑去。功夫不負(fù)有心人，我終于會溜了，而且還能溜得飛快。正在我得意忘形的時(shí)候，忽然前面出現(xiàn)了一個(gè)坡。我大驚失色，剎車已經(jīng)來不及了，可我總不能聽天由命吧？爸爸的堅(jiān)強(qiáng)的話語又鼓勵了我，我把握好身體，騰空而起后，轉(zhuǎn)了一圈就順順當(dāng)當(dāng)?shù)芈淞讼聛?。頓時(shí)，場上響起一陣掌聲。我自豪地看看爸爸，他正豎著大拇指夸我呢！那一刻，我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)。那一刻，我才明白：沒有堅(jiān)強(qiáng)就沒有克服困難的勇氣；沒有堅(jiān)強(qiáng)，就沒有通向成功的動力。我的藝術(shù)故事鼓樓區(qū)湖濱小學(xué)六年（1）班 肖岑昕只要是你想做的事情（好事），你就必須堅(jiān)持不懈、持之以恒，那你才會有巨大的收獲。同學(xué)們你們都應(yīng)該聽過琴聲吧！它是不是非常美妙、動聽呢？你們知道嗎？這美妙、動聽的琴聲能陶冶我們的情操；能豐富我們的課余生活；能為我們帶來快樂??小時(shí)候，每當(dāng)我看到別人在彈琴時(shí)，我總會目不轉(zhuǎn)睛地盯著；每當(dāng)爸爸媽媽帶我去超市時(shí)，我也會跑到賣琴的專柜，選一架自己喜歡的電子琴，搖頭晃腦地胡亂的彈上那么一曲。小荷作文網(wǎng) 一次期末考試，我的作文一下子扣了9分，我坐在課桌前發(fā)呆，老師走過來對我說：“讀書破萬卷 ,下筆如有神。你應(yīng)該多讀一些有關(guān)作文的書籍和名著等，這樣，你的寫作水平提高才快。”是啊 ,不讀書怎么會寫出好文章來呢 ?我讓爸爸給我買了許多有關(guān)作文的書籍和一整套《中國四大名著少兒版》,每天都如饑似渴地看個(gè)沒完，從中汲取了不少營養(yǎng)。小 荷 作文網(wǎng) 老師說：“生活 ,是寫作的源泉”。原來,我的作文寫不好是因?yàn)椴蛔⒁庥^察生活啊!從此 ,生活中我特別留心觀察, 隨處尋找“寫作的源泉”，外出時(shí)或是上學(xué)放學(xué)路上，我總是不忘帶上一個(gè)小本子，把遇到的人和景物的外貌、特點(diǎn)等記下來；比如有人吵嘴、罵街，現(xiàn)在我不再是看熱鬧了，而是注意觀察他們的神態(tài)、動作、語言，晚上回來，把看到的、聽到的和自己的感受寫下來，鍛煉了自己的思考能力和寫作能力。我還在爸爸的幫助下，在 “小荷作文網(wǎng)”注冊了會員，把自己的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上，讓網(wǎng)友給我提意見、打分，每當(dāng)網(wǎng)友給我指出文章的缺點(diǎn)，我就會很快糾正過來，這樣對寫作很有幫助呢！現(xiàn)在，我的寫作水平“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”，漸漸地我覺得寫作文沒有以前那么難了。最近，老師讓我參加作文比賽，我還得了全省三等獎呢！第五篇：人教版六年級上冊第八單元習(xí)作設(shè)計(jì)人教版小學(xué)六上冊第八單元習(xí)作教學(xué)說明與設(shè)計(jì)《課標(biāo)》中對第三學(xué)段習(xí)作有這樣的要求： 1．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3．能寫簡單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫常見應(yīng)用文。（刪：學(xué)寫讀書筆記）《課標(biāo)》中對習(xí)作的教學(xué)建議是：要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。加強(qiáng)對平時(shí)練筆的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。教材分析六上冊第八單元習(xí)作要求“寫一寫你學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受”，“也可以寫一寫自己喜歡的一件藝術(shù)品，或參加一次藝術(shù)活動”，要求“回憶課文中作者表達(dá)感受的方法，學(xué)習(xí)在習(xí)作中加以運(yùn)用”。本次習(xí)作，是一次有關(guān)審美體驗(yàn)的習(xí)作。寫好這次習(xí)作，對提高審美能力和提高審美感受的表達(dá)能力，會有比較大的幫助教學(xué)目標(biāo)鼓勵學(xué)生將閱讀中體會到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去,初步學(xué)會在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生產(chǎn)生藝術(shù)感受，初步學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫，并嘗試寫作。學(xué)習(xí)運(yùn)用表達(dá)藝術(shù)感受的策略，是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備本次習(xí)作，讓學(xué)生帶著自己喜歡的一件藝術(shù)品或是自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷的照片。教學(xué)過程：步驟一、練習(xí)運(yùn)用表達(dá)藝術(shù)感受的方法：你從哪些描寫中看出了這幅世界名畫的魅力？誰來說說你從哪些地方讀出這幅畫的魅力？我們在紐（niǔ）約大都會博物館前排著隊(duì)，隊(duì)伍像一條長龍，大家都在靜靜地等著。預(yù)設(shè)一：這一句話中“隊(duì)伍像長龍”體會到人很多，這幅畫的魅力。一群灰鴿飛來，在我們身邊大搖大擺地散步，有的好奇地歪著頭看著我們，可能正猜想我們在做什么。它們猜得到嗎？大家正在等著探訪那剛從巴黎飛來的世界著名的美麗女子。聽說美法兩國多次交涉，她才能暫時(shí)離開巴黎的盧（l）浮宮前來紐約。她，就是誕生于達(dá)芬奇筆下，面帶永遠(yuǎn)微笑的“蒙娜麗莎”！預(yù)設(shè)二：作者禁不住想要問鴿子，鴿子“可能正猜想我們在做什么”再平常不過的鴿子在欣喜若狂的作者看來都是要探訪這位“美女”的！“聽說美法??前來紐約?！敝械摹岸啻谓簧妗斌w會到這幅畫作的魅力?！睹赡塞惿肥鞘澜缟献罱艹龅男ぃ▁i224。o）像畫，世界上有多少人能親睹她的風(fēng)采呢？我無論如何都不會想到，有朝一日，她能從大洋彼岸飛來與我們相約。我猜想今天來“赴約”的人一定很多，但隊(duì)伍之長還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。隊(duì)伍慢慢地向前移動。我慢慢地上了博物館門前的臺階，進(jìn)了大門，到了陳列《蒙娜麗莎》的房間外。隊(duì)伍移動得更慢了。不知過了多久，我終于走到了陳列室門口，終于看到了她。預(yù)設(shè)三：“不知過了多久，我終于??看到她了?！边@句中的“不知、終于”等詞看出了人的多。迫不及待的心情躍然紙上。雖然經(jīng)過了那么多年，蒙娜麗莎仍是那么恬靜 淡雅，怪不得作者說心中涌起一種奇異的感覺。蒙娜麗莎仿佛帶著一種磁性，吸引著每一位參觀者，讓人流連忘返。仿說練習(xí)：蒙娜麗莎真的很有魅力，值得我們大家期待，雖然我們還沒有見到，但通過作者的描寫，我們已經(jīng)有了想看到這幅畫的強(qiáng)烈欲望，同學(xué)們，讓我們想一下：當(dāng)你聽說了某個(gè)名勝古跡讓你神馳心往的時(shí)候，當(dāng)你看到同學(xué)的舞跳得特別棒你也有了欲望的時(shí)候，當(dāng)你看到一件令你眼前一亮的藝術(shù)品想要的時(shí)候，那是一種怎樣的心理，那時(shí)的你會看到什么？會聽到什么？步驟二、運(yùn)用聯(lián)想和想象表達(dá)藝術(shù)感受的方法：課文中具體描寫《蒙娜麗莎》畫像的部分那幅畫不大，大概三英尺長、兩英尺寬吧，整幅畫幾乎只是一種棕色。我隨著隊(duì)伍慢慢地走近她，心中涌起一種奇異的感覺。近了，更近了，蒙娜麗莎就像真人一樣慢慢走近你。我終于跟她面對面了。她的臉頰泛著紅光，一頭黑發(fā)輕松地垂落雙肩。她的眼神是那樣柔和與明亮，嘴唇看來不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔細(xì)看她的頸項(xiàng)，你會懷疑血液真的在里面流動。（1）引導(dǎo)學(xué)生感受畫的整體。這是一個(gè)鮮活的女子，我們終于跟她面對面了，雖然經(jīng)過了五百多年，她仍是那么恬靜 淡雅，怪不得作者說心中涌起一種奇異的感覺。蒙娜麗莎那微抿（mǐn）的雙唇，微挑的嘴角，好像有話要跟你說。在那極富個(gè)性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬（ti225。n）靜、淡雅的微笑。那微笑，有時(shí)讓人覺得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺得略含哀傷，有時(shí)讓人覺得十分親切，有時(shí)又讓人覺得有幾分矜（jīn）持。蒙娜麗莎那“神秘的微笑”是那樣耐人尋味，難以捉摸。達(dá)芬奇憑著他的天才想象力和他那神奇的畫筆，使蒙娜麗莎轉(zhuǎn)瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察肖像畫的面部表情。學(xué)生找到有關(guān)句子，出示：那微笑，有時(shí)讓人覺得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺得略含哀傷，有時(shí)讓人覺得十分親切，有時(shí)又讓人覺得有幾分矜持。蒙娜麗莎的身姿和交搭的雙臂使她顯得大方、端莊。她的臉部、頸部和雙手好像沐（m249。）浴在陽光里，格外明亮動人；她的右手，刻畫得極其清晰細(xì)膩，富有生命的活力；她的樸素的茶褐色衣服更加襯托出特有的生命力。她身后的背景充滿著幻覺般的神秘感，山巒、石橋、流水、樹叢、小徑，在朦朧中向遠(yuǎn)方蜿蜒隱去。在這空曠而深遠(yuǎn)的背景里，蒙娜麗莎更加美麗動人。（3）達(dá)芬奇精湛的技藝除了體現(xiàn)在蒙娜麗莎神秘的微笑上，還體現(xiàn)在哪兒？第七自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)觀察蒙娜麗莎的身姿 服飾與她身后的背景。特別是她的右手，刻畫得極其清晰細(xì)膩，她身后的背景充滿著幻覺般的神秘感。2仿說練習(xí)：同學(xué)們，這樣讀著讀著，我們就讀出了作者寫作的順序了，作者先寫他描繪了這幅畫的整體，包括尺寸、給我們整體的神秘的感覺；再重點(diǎn)介紹蒙娜麗莎的面部表情，特別是重點(diǎn)蒙娜麗莎的微笑，最后還具體描寫了蒙娜麗莎的身姿、服飾和背景，又給我們增添了些許神秘?，F(xiàn)在拿起你手中的藝術(shù)品或是照片，想一想，你該如何來為大家描述？讓我們對你手中的藝術(shù)品也是神往呢？步驟三：最后，讓我們來看一看習(xí)作的結(jié)尾該怎樣來安排《蒙娜麗莎之約》一文的結(jié)束時(shí)這樣寫的：“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫中一顆璀（cuǐ）璨（c224。n）的明珠，她的光輝照耀著每一個(gè)有幸看到她的人。我雖然在她面前只停留了短短的幾分鐘，她卻在我的心底留下了永不磨滅的印象。她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。《我的舞臺》一文時(shí)這樣的：??我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。文章都在末尾點(diǎn)名主題或揭示主題，這也是我們要學(xué)習(xí)和借鑒的。來吧，同學(xué)們，吧我們今天習(xí)作的內(nèi)容串聯(lián)起來就是一篇完整或者是完美的文章！其實(shí)習(xí)作就是這么簡單！