【正文】 有一定的體會：寫作要做到”三心”。第一，要細心。漢字有點、橫、豎、撇、捺、橫折勾、豎彎勾，寫法都不同，還有，筆畫的粗細也不一樣．因此，寫字時要集中精力，細致地區(qū)分。第二，要耐心。因為毛筆是軟筆，比較難掌握，而且漢字有左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、撇捺交叉、方框縮格等不同的寫法。所以，寫字要有耐心，不能馬虎潦草。應先寫楷書，然后學行楷、行書，基礎(chǔ)打好了，最后才能學草書。第三，要有恒心。要學好毛筆字，不是幾天、幾個月就能學好的，因此，學書法要經(jīng)常練習，持之以恒，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，更不能半途而廢。書法是一門藝術(shù)，現(xiàn)在，我對書法有了一定的興趣，我決心堅持學下去，爭取成為一名小小的”書法家”。學棋記這個署假，對我來說,有史以來過得“最慘”，因為，老媽七月上旬不慎摔裂了左腿臏骨，她利用在家養(yǎng)傷的“無聊”時間，強行補習我“英語”，害得我“生不如死”，就像在“水深火熱”之中一般“艱熬”??一天，媽媽對我說，“你要不要去學圍棋？”?！皣?，這可是高深的娛樂，古代大俠各個都是身懷絕技，幾乎有一點共同之處，就是會下圍棋。聽說跟他們的武功深淺是有關(guān)聯(lián)的！”我心想：“媽媽可能想通過圍棋的靜坐來修養(yǎng)我好動的性格吧？！”我滿口答應,因為,我至少也可以縮短學習時間，何樂而不為！那天，我起得特別早，一來高興，二來可以逃出“火?！?，取得短暫的喘氣。一路上，我聽見了鳥兒在歡唱，樹葉們在迎風舞動，朵朵鮮花美麗飛揚，太陽公公的微笑讓我格外歡暢，連交通燈也亮出“綠卡”，“歡送”我的“刑滿釋放”！本想在那能有同齡朋友結(jié)交，卻沒想到當上了名符其實的孩子王，小弟弟小妹妹們一聲聲“大哥哥”的叫，讓我感受到了生命的美好！第一天，老師教我一些基本的圍棋知識，讓我淺淺地品嘗到了當“大俠”的味道。有一次，老師讓我與對手交戰(zhàn)，在交鋒中，我深深感受到圍棋的玄妙，也讓我懂得了“一步走錯，全盤皆輸”的真理；老師見我很“戀戰(zhàn)”，便提醒我：人要懂得知足，棋盤就象人生的舞臺，要講究過程，要學會選擇與放棄，把心放得更寬些，把“子”放在最需要的地方，要向前看！??學圍棋，讓我懂得了人生的真諦！我跟著爸爸學溜冰堅強，是我們生活組成的一部分。沒有堅強就沒有克服困難的勇氣；沒有堅強，就沒有通向成功的動力。那天，我跟著爸爸去學溜冰。爸爸先買了兩雙溜冰鞋，然后帶我走進溜冰池。啊，溜冰池里的人真多啊！我看著這些大哥哥、大姐姐在溜冰場上高興地滑著。有的單腳旋轉(zhuǎn)，像在跳《四小天鵝》；有的張開雙臂快速地滑著，像大鵬展翅；有的還在波浪式的地方滑，就像大海上的一葉扁舟。他們各有各的絕招，我真羨慕他們呀！于是，我讓爸爸趕快教教我。爸爸耐心地說：“你先把兩腳分成八字形，接著一步一步地向前滑去。有我在，你不用擔心滑倒?！甭犃税职值脑?，我迫不及待地開始溜了?？墒牵瑒傔~出兩步，就摔了個四腳朝天，像海灘上的烏龜一樣寸步難行了。我摸著摔疼的屁股，像霜打的白菜——焉了。這時耳邊傳來爸爸意味深長的話：“不要灰心，要學會堅強。失敗是成功之母嘛！”聽了他的話，我又鼓勇氣，朝前滑去。功夫不負有心人，我終于會溜了，而且還能溜得飛快。正在我得意忘形的時候，忽然前面出現(xiàn)了一個坡。我大驚失色，剎車已經(jīng)來不及了，可我總不能聽天由命吧？爸爸的堅強的話語又鼓勵了我，我把握好身體，騰空而起后，轉(zhuǎn)了一圈就順順當當?shù)芈淞讼聛怼ｎD時，場上響起一陣掌聲。我自豪地看看爸爸，他正豎著大拇指夸我呢！那一刻，我學會了堅強。那一刻，我才明白：沒有堅強就沒有克服困難的勇氣；沒有堅強，就沒有通向成功的動力。我的藝術(shù)故事鼓樓區(qū)湖濱小學六年（1）班 肖岑昕只要是你想做的事情（好事），你就必須堅持不懈、持之以恒，那你才會有巨大的收獲。同學們你們都應該聽過琴聲吧！它是不是非常美妙、動聽呢？你們知道嗎？這美妙、動聽的琴聲能陶冶我們的情操；能豐富我們的課余生活；能為我們帶來快樂??小時候，每當我看到別人在彈琴時，我總會目不轉(zhuǎn)睛地盯著；每當爸爸媽媽帶我去超市時，我也會跑到賣琴的專柜，選一架自己喜歡的電子琴，搖頭晃腦地胡亂的彈上那么一曲。小荷作文網(wǎng) 一次期末考試，我的作文一下子扣了9分，我坐在課桌前發(fā)呆，老師走過來對我說：“讀書破萬卷 ,下筆如有神。你應該多讀一些有關(guān)作文的書籍和名著等，這樣，你的寫作水平提高才快?！笔前?,不讀書怎么會寫出好文章來呢 ?我讓爸爸給我買了許多有關(guān)作文的書籍和一整套《中國四大名著少兒版》,每天都如饑似渴地看個沒完，從中汲取了不少營養(yǎng)。小 荷 作文網(wǎng) 老師說：“生活 ,是寫作的源泉”。原來,我的作文寫不好是因為不注意觀察生活啊!從此 ,生活中我特別留心觀察, 隨處尋找“寫作的源泉”，外出時或是上學放學路上，我總是不忘帶上一個小本子，把遇到的人和景物的外貌、特點等記下來；比如有人吵嘴、罵街，現(xiàn)在我不再是看熱鬧了，而是注意觀察他們的神態(tài)、動作、語言，晚上回來，把看到的、聽到的和自己的感受寫下來，鍛煉了自己的思考能力和寫作能力。我還在爸爸的幫助下，在 “小荷作文網(wǎng)”注冊了會員，把自己的習作發(fā)到網(wǎng)上，讓網(wǎng)友給我提意見、打分，每當網(wǎng)友給我指出文章的缺點，我就會很快糾正過來，這樣對寫作很有幫助呢！現(xiàn)在，我的寫作水平“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”，漸漸地我覺得寫作文沒有以前那么難了。最近，老師讓我參加作文比賽，我還得了全省三等獎呢！第五篇：人教版六年級上冊第八單元習作設(shè)計人教版小學六上冊第八單元習作教學說明與設(shè)計《課標》中對第三學段習作有這樣的要求： 1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3．能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述。學寫常見應用文。（刪：學寫讀書筆記）《課標》中對習作的教學建議是：要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。加強對平時練筆的指導。指導學生在寫作實踐中學會寫作。重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。教材分析六上冊第八單元習作要求“寫一寫你學習某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受”，“也可以寫一寫自己喜歡的一件藝術(shù)品，或參加一次藝術(shù)活動”，要求“回憶課文中作者表達感受的方法，學習在習作中加以運用”。本次習作，是一次有關(guān)審美體驗的習作。寫好這次習作，對提高審美能力和提高審美感受的表達能力，會有比較大的幫助教學目標鼓勵學生將閱讀中體會到的表達感受的方法運用到習作中去,初步學會在習作中融入自己的聯(lián)想和想象。教學重難點學生產(chǎn)生藝術(shù)感受，初步學習細節(jié)描寫，并嘗試寫作。學習運用表達藝術(shù)感受的策略，是教學的重點，也是難點。課前準備本次習作，讓學生帶著自己喜歡的一件藝術(shù)品或是自己學習經(jīng)歷的照片。教學過程：步驟一、練習運用表達藝術(shù)感受的方法：你從哪些描寫中看出了這幅世界名畫的魅力？誰來說說你從哪些地方讀出這幅畫的魅力？我們在紐（niǔ）約大都會博物館前排著隊，隊伍像一條長龍，大家都在靜靜地等著。預設(shè)一：這一句話中“隊伍像長龍”體會到人很多，這幅畫的魅力。一群灰鴿飛來，在我們身邊大搖大擺地散步，有的好奇地歪著頭看著我們，可能正猜想我們在做什么。它們猜得到嗎？大家正在等著探訪那剛從巴黎飛來的世界著名的美麗女子。聽說美法兩國多次交涉，她才能暫時離開巴黎的盧（l）浮宮前來紐約。她，就是誕生于達芬奇筆下，面帶永遠微笑的“蒙娜麗莎”！預設(shè)二：作者禁不住想要問鴿子，鴿子“可能正猜想我們在做什么”再平常不過的鴿子在欣喜若狂的作者看來都是要探訪這位“美女”的！“聽說美法??前來紐約?！敝械摹岸啻谓簧妗斌w會到這幅畫作的魅力。《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖（xi224。o）像畫，世界上有多少人能親睹她的風采呢？我無論如何都不會想到，有朝一日，她能從大洋彼岸飛來與我們相約。我猜想今天來“赴約”的人一定很多，但隊伍之長還是遠遠超出了我的想象。隊伍慢慢地向前移動。我慢慢地上了博物館門前的臺階，進了大門，到了陳列《蒙娜麗莎》的房間外。隊伍移動得更慢了。不知過了多久，我終于走到了陳列室門口，終于看到了她。預設(shè)三：“不知過了多久，我終于??看到她了?！边@句中的“不知、終于”等詞看出了人的多。迫不及待的心情躍然紙上。雖然經(jīng)過了那么多年，蒙娜麗莎仍是那么恬靜 淡雅，怪不得作者說心中涌起一種奇異的感覺。蒙娜麗莎仿佛帶著一種磁性，吸引著每一位參觀者，讓人流連忘返。仿說練習：蒙娜麗莎真的很有魅力，值得我們大家期待，雖然我們還沒有見到，但通過作者的描寫，我們已經(jīng)有了想看到這幅畫的強烈欲望，同學們，讓我們想一下：當你聽說了某個名勝古跡讓你神馳心往的時候，當你看到同學的舞跳得特別棒你也有了欲望的時候，當你看到一件令你眼前一亮的藝術(shù)品想要的時候，那是一種怎樣的心理，那時的你會看到什么？會聽到什么？步驟二、運用聯(lián)想和想象表達藝術(shù)感受的方法：課文中具體描寫《蒙娜麗莎》畫像的部分那幅畫不大，大概三英尺長、兩英尺寬吧，整幅畫幾乎只是一種棕色。我隨著隊伍慢慢地走近她，心中涌起一種奇異的感覺。近了，更近了，蒙娜麗莎就像真人一樣慢慢走近你。我終于跟她面對面了。她的臉頰泛著紅光，一頭黑發(fā)輕松地垂落雙肩。她的眼神是那樣柔和與明亮，嘴唇看來不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔細看她的頸項，你會懷疑血液真的在里面流動。（1）引導學生感受畫的整體。這是一個鮮活的女子，我們終于跟她面對面了，雖然經(jīng)過了五百多年，她仍是那么恬靜 淡雅，怪不得作者說心中涌起一種奇異的感覺。蒙娜麗莎那微抿（mǐn）的雙唇，微挑的嘴角，好像有話要跟你說。在那極富個性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬（ti225。n）靜、淡雅的微笑。那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜（jīn）持。蒙娜麗莎那“神秘的微笑”是那樣耐人尋味，難以捉摸。達芬奇憑著他的天才想象力和他那神奇的畫筆，使蒙娜麗莎轉(zhuǎn)瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。（2）引導學生觀察肖像畫的面部表情。學生找到有關(guān)句子，出示：那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。蒙娜麗莎的身姿和交搭的雙臂使她顯得大方、端莊。她的臉部、頸部和雙手好像沐（m249。）浴在陽光里，格外明亮動人；她的右手，刻畫得極其清晰細膩，富有生命的活力；她的樸素的茶褐色衣服更加襯托出特有的生命力。她身后的背景充滿著幻覺般的神秘感，山巒、石橋、流水、樹叢、小徑，在朦朧中向遠方蜿蜒隱去。在這空曠而深遠的背景里，蒙娜麗莎更加美麗動人。（3）達芬奇精湛的技藝除了體現(xiàn)在蒙娜麗莎神秘的微笑上，還體現(xiàn)在哪兒？第七自然段，重點指導觀察蒙娜麗莎的身姿 服飾與她身后的背景。特別是她的右手，刻畫得極其清晰細膩，她身后的背景充滿著幻覺般的神秘感。2仿說練習：同學們，這樣讀著讀著，我們就讀出了作者寫作的順序了，作者先寫他描繪了這幅畫的整體，包括尺寸、給我們整體的神秘的感覺；再重點介紹蒙娜麗莎的面部表情，特別是重點蒙娜麗莎的微笑，最后還具體描寫了蒙娜麗莎的身姿、服飾和背景，又給我們增添了些許神秘。現(xiàn)在拿起你手中的藝術(shù)品或是照片，想一想，你該如何來為大家描述？讓我們對你手中的藝術(shù)品也是神往呢？步驟三：最后，讓我們來看一看習作的結(jié)尾該怎樣來安排《蒙娜麗莎之約》一文的結(jié)束時這樣寫的：“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫中一顆璀（cuǐ）璨（c224。n）的明珠，她的光輝照耀著每一個有幸看到她的人。我雖然在她面前只停留了短短的幾分鐘，她卻在我的心底留下了永不磨滅的印象。她已經(jīng)成了我靈魂的一部分?！段业奈枧_》一文時這樣的：??我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。文章都在末尾點名主題或揭示主題，這也是我們要學習和借鑒的。來吧，同學們，吧我們今天習作的內(nèi)容串聯(lián)起來就是一篇完整或者是完美的文章！其實習作就是這么簡單！