小學語文六年級年級上冊第七單元習作七教學反思-資料下載頁
2024-11-16 00:07本頁面
【正文】 ，將我一把抱起，放到一邊，繼續(xù)工作去了。我頓時急了，便帶領(lǐng)著還留在岸上的幾個孩子，繼續(xù)拽著巡警先生的褲子，使勁想把他拉到出事地點。巡警先生看我們這一反常舉動，心中意識到可能出了什么事故，便跟著我們，往出事地點走了過去。到了孩子們出事的那個下水道，我用嘴指了指下水道中的孩子們，接著又是大叫一通，巡警先生終于明白了整件 事情的前因后果，知道如果再不救我的孩子，他們很可能被水流沖走。可是，手頭上沒有工具，該怎么營救孩子們呢？巡警先生看看周圍圍觀的司機，靈機一動，向一個司機借一個魚網(wǎng)之類的東西，好把孩子們從下水道里撈出來。那司機非常爽快，二話不說就從車的后備箱里拿出一個撈網(wǎng)。巡警先生把撈網(wǎng)伸下窄窄的下水道，把一只只即將被沖走的小鴨撈了上來。我看見孩子們獲救了，高興極了。慈愛的啄啄小鴨們的身子，又轉(zhuǎn)向眾人，帶領(lǐng)孩子們向大家笨拙地鞠了躬，并對他們說了聲“謝謝！”（雖然他們聽到的只是“嘎嘎”的叫聲），借此表示我們對他們的感激之情，然后，我們又迎著朝陽，在巡警先生的目送下，搖搖擺擺地上路了。在朝陽的照耀下，溫哥華的大街更加絢麗奪目??【展示佳作三】有趣的鴨子在溫哥華的街頭，出現(xiàn)了一個讓人感動的故事。一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步溫哥華的街頭。突然幾只小鴨子失足跌入了路旁的下水道。正在這時，沉著冷靜的鴨媽媽想到了向巡警求助。鴨媽媽帶著剩下的幾只小鴨子去找巡警，它們看到了幾個巡警。兩只小鴨子去啄巡警的腳，鴨媽媽在巡警面前拍打著翅膀，而且十分著急。巡警還以為它們在跟他玩呢！巡警把鴨子們趕走了。鴨媽媽還是不灰心，因為它很喜歡它的寶寶，所以鴨媽媽繼續(xù)向巡警求助。小鴨子們又開始啄巡警的腳，巡警蹲了下來，摸了摸那兩只憨態(tài)可掬的小鴨子。突然，鴨媽媽躍身而起，把巡警的帽子搶走了。巡警只好跟著鴨媽媽跑，終于，鴨媽媽在那個路旁的下水道停了下來。巡警拿回了自己的帽子，不過他一 直聽到了鴨子的叫聲，好像是從下水道那傳來的，“嘎！嘎！嘎！”叫聲好急促，巡警一看，是幾只小鴨子。巡警終于明白了鴨媽媽的用意。巡警從下水道中撈出了將要被沖走的小鴨子。巡警們目送著它們搖搖擺擺地上路了！請大家討論一下：① 想一想這篇童話故事說明一個什么道理？表達了作者什么樣的思想感 情？② 你認為哪些地方描述的生動有趣？③ ③覺得故事有什么值得改進的地方？動筆之前，我們再來熟悉一下本次的習作要求吧。總體要求：根據(jù)圖片報道，展開合理想象，然后寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。具體要求：1．想象是否合理。2．在 體現(xiàn)鴨子之間、人與鴨子之間感情的部分是否寫具體、生動了。第五篇：小學語文六年級年級上冊第七單元《回顧拓展7》教學反思小學語文六年級年級上冊 是我國動物小說大王，雖然學習了他的《最后一頭戰(zhàn)象》顯得有點“微不足道”但應視為課文系統(tǒng)的一部分，在教學中要很好地利用?；诖宋揖牡卦O計了一個課時去完成《課外書屋》欄目教學，正確把握教材的地位。讓學生了解更多沈石溪的作品。教完了拓展回顧七，這顯然還是不夠的。為什么呢？原因在于，在課堂上把屬于學生的時間不夠，老師講的多，學生在課堂上發(fā)言的積極性不夠強。在以后的教學中，應該給更多的時間留給學生。這樣可以更好地提高教學效率。
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