【正文】 察、體會(huì)，教師補(bǔ)充講解 教學(xué)流程：一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況及用具擺放情況。二、講授新課（一）學(xué)習(xí)衣 字旁出示投影片“ 衣 ”字和車字旁，引導(dǎo)學(xué)生分析比較異同，認(rèn)識(shí) 衣 字旁寫法。教師小結(jié) 衣 字旁寫法要點(diǎn)： 衣 字作為偏旁，字形變窄。出示范字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左右兩部分的關(guān)系，如長(zhǎng)短，高矮，寬窄關(guān)系等。學(xué)生書寫練習(xí)，體會(huì)結(jié)構(gòu)安排，教師巡視指導(dǎo)。（二）學(xué)習(xí)火字旁出示投影片“火”字和火字旁，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較異同，認(rèn)識(shí)示字旁寫法。教師小結(jié)火字旁寫法要點(diǎn)：火字作為偏旁，字形變窄。出示范字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左右兩部分的關(guān)系，如長(zhǎng)短，高矮，寬窄關(guān)系等。學(xué)生書寫練習(xí)，體會(huì)結(jié)構(gòu)安排，教師巡視指導(dǎo)。三、作業(yè)四、課后小結(jié) 談練習(xí)中存在的問題及解決辦法。展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生板演示范知識(shí)與能力：使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握 足 字旁、絞絲 旁的寫法。過程與方法：通過學(xué)生分析觀察比較，掌握兩種偏旁的結(jié)字規(guī)律及應(yīng)用。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析比較能力及審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：寫好兩種偏旁 難點(diǎn)：結(jié)字規(guī)律 教學(xué)方法：學(xué)生觀察、體會(huì)，教師補(bǔ)充講解 教學(xué)流程：一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況及用具擺放情況。二、講授新課（一）學(xué)習(xí)足 字旁出示投影片“ 足 ”字和車字旁，引導(dǎo)學(xué)生分析比較異同，認(rèn)識(shí) 足 字旁寫法。教師小結(jié) 足 字旁寫法要點(diǎn)： 足 字作為偏旁，字形變窄。出示范字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左右兩部分的關(guān)系，如長(zhǎng)短，高矮，寬窄關(guān)系等。學(xué)生書寫練習(xí)，體會(huì)結(jié)構(gòu)安排，教師巡視指導(dǎo)。（二）學(xué)習(xí)絞絲 字旁教師小結(jié) 絞絲 旁寫法要點(diǎn)： 絞絲 作為偏旁，字形變窄。學(xué)生書寫練習(xí)，體會(huì)結(jié)構(gòu)安排，教師巡視指導(dǎo)。三、作業(yè)四、課后小結(jié)第四篇：六書法華文版小學(xué)六年級(jí)書法下冊(cè)(提升版)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第 1課 歐陽(yáng)詢書法賞習(xí)教學(xué)目標(biāo):通過觀察分析教材選用的歐體例字與趙體《三門記》選字的異同,培養(yǎng)學(xué)生的觀察 問題能力、分析問題能力和模仿能力。通過對(duì)歐體例字欣賞與臨習(xí),使學(xué)生明確歐體代表作《九成宮醴泉銘》的風(fēng)格特點(diǎn), 達(dá)到初步臨習(xí)的要求。激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):了解歐體的風(fēng)格特點(diǎn),明確歐體與趙體的異同。課時(shí)安排:一課時(shí)。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入我們這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn), 主要是楷書?？瑫菨h字的重要字體之一, 有著悠久的歷史。它產(chǎn)生于東漢末年, 經(jīng)三國(guó)至魏晉鐘繇、王羲之等書法家改變體式、創(chuàng)立法則而成為最規(guī)范、最實(shí)用的字體,它處于漢字從隸書向唐楷演進(jìn)過程中,是一種過渡書體,我們將在第二單元 學(xué)習(xí)。唐代是楷書發(fā)展極度成熟的階段,是書法史上的一座豐碑,因此后人學(xué)習(xí)楷書,都離 不開唐楷。唐楷名家,以歐陽(yáng)詢、褚遂良、顏真卿和柳公權(quán)等為代表。今天我們要了解的是 歐陽(yáng)詢和他的《九成宮醴泉銘》。二、新授過程教師出示介紹歐陽(yáng)詢照片并介紹其人。教師介紹《九成宮醴泉銘》及其風(fēng)格特點(diǎn)。教師出示歐體“地”與“月”和趙體的“地”與“月”。單字臨習(xí)指導(dǎo):①“地”字:歐體“地”字與趙體《三門記》 “地”最大的區(qū)別是:歐體豎畫上拔—土 旁豎畫采取稍向中心內(nèi)厭,呈“)”形的處理方法?！耙病辈恐虚g豎畫也比趙體高出許多,因 而在字形的對(duì)比上,歐體偏瘦勁、挺俊,趙體偏豐腴、朗潤(rùn)。書寫時(shí)要稍作停頓,避免生硬 模仿。②“月”字:第一筆要寫成豎撇,收筆處干脆利索。第二筆橫折鉤在轉(zhuǎn)折處和鉤出處已 經(jīng)模糊不清。三、鞏固練習(xí)教師示范書寫。教師輔導(dǎo)個(gè)別書寫有困難的學(xué)生。全班展示。四、拓展討論“我知道了”模塊所講述的歐陽(yáng)詢“露宿觀碑”的故事,告訴我們什么?歷史上類似的故事還有哪些?五、小結(jié):楷書的兩大類型是什么?歐體楷書《九成宮醴泉銘》的特點(diǎn)是什么?第 2課 歐體集字練習(xí)教學(xué)目標(biāo):進(jìn)一步通過觀察分析教材選用的歐體例字“怡情養(yǎng)性”的特征并能正確書寫。通過對(duì)歐體例字欣賞與臨習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布局的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):了解歐體的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):歐體字的臨習(xí)。課時(shí)安排:一課時(shí)。教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)入檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷書。今天我們要繼續(xù)了解歐陽(yáng)詢的歐體字的特點(diǎn),并能用 歐體字的筆法完成“怡情養(yǎng)性”四個(gè)字。二、新授字例解析。釋義。“怡情養(yǎng)性”出自歸有光《上王中丞書》悅以保養(yǎng)本性。參見書 4頁(yè)的書寫提示。章法布局:建議幅式。14的橫幅或豎幅。11的斗方或 12的扇面。學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。展示與評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)、互評(píng),師生互動(dòng),教師點(diǎn)評(píng),評(píng)選佳作。三、總結(jié):“怡情養(yǎng)性”的釋義是什么?布局要點(diǎn)是什么?第 3課 褚遂良書法賞習(xí) ,意思是讓自己精神愉 教學(xué)目標(biāo):賞析褚遂良楷書《雁塔圣教序》對(duì)其資料以及與之相關(guān)的玄奘西天取經(jīng)典故的了解。通過對(duì)三、以例字欣賞與臨習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布勢(shì)的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。拓展知識(shí)面提升自己的人文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn):了解褚遂良的楷書筆畫結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):應(yīng)用正確筆法完成“褚字”聯(lián)系內(nèi)容。課時(shí)安排:一課時(shí)。教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)入檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷書。今天我們要了解的是褚遂良和他的《雁塔圣教序》二、新授介紹褚遂良其人?！堆闼ソ绦颉芳捌滹L(fēng)格特點(diǎn)。詳見教材 6頁(yè)。單字臨習(xí)指導(dǎo)三、以。參見書 7頁(yè)的書寫提示。學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)。展示與評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)、互評(píng),師生互動(dòng),教師答疑。拓展討論“我知道了”模塊所講述的褚遂良《圣教序》的故事,告訴我們什么?歷史上相關(guān)的故 事還有那些?三、總結(jié):楷書的兩大類指的是什么?褚字楷書《雁塔圣教序》的特點(diǎn)是什么?第 4課 褚體集字練習(xí)教學(xué)目標(biāo):進(jìn)一步通過觀察分析教材選用的褚字例字“愛我中華”的特征并能正確書寫。通過對(duì)褚字例字欣賞與臨習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布局的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):了解褚字的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):褚字風(fēng)格的臨習(xí)。課時(shí)安排:一課時(shí)。教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)入檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷書。今天我們要了解的是褚遂良和他的《雁塔圣教序》的 字例“愛我中華”四個(gè)字。二、新授字例解析。釋義?！皭畚抑腥A”出自明朝歸光《雁塔圣教序》 ,意思是愛國(guó)要有實(shí)際行動(dòng),愛國(guó) 精神要傳承。參見書 8頁(yè)的書寫提示。3章法布局:建議幅式。14的橫幅或豎幅。11的斗方或 12的扇面。學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。展示與評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)、互評(píng),師生互動(dòng),教師點(diǎn)評(píng),評(píng)選佳作。三、總結(jié)“愛我中華”的釋義是什么?布局要點(diǎn)是什么?第 5課 顏真卿書法賞習(xí)教學(xué)目標(biāo):進(jìn)一步觀察分析教材選用的顏體例字并能正確書寫。通過對(duì)顏體例字欣賞與臨習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布勢(shì)的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):了解顏體的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):顏體風(fēng)格的臨習(xí)。課時(shí)安排:一課時(shí)。教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)入檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷書。今天我們要了解的是顏真卿和他的《顏勤禮碑》二、新授介紹顏真卿其人?！额伹诙Y碑》及其風(fēng)格特點(diǎn)。單字臨習(xí)指導(dǎo)。參見書 2頁(yè)的書寫提示。學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)。展示與評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)、互評(píng),師生互動(dòng),教師答疑。拓展討論“我知道了”模塊所講述的顏真卿《東方朔畫贊碑》的故事,告訴我們什么?歷史上相 關(guān)的故事還有那些?三、總結(jié):書的兩大類指的是什么?顏體楷書《顏勤禮碑》的特點(diǎn)是什么?第 6課 顏體集字練習(xí)教學(xué)目標(biāo):進(jìn)一步通過觀察分析教材選用的顏體例字“見賢思齊”的特征并能正確書寫。通過對(duì)顏體例字欣賞與臨習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布勢(shì)的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):了解顏體的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):顏體風(fēng)格的臨習(xí)。課時(shí)安排:課時(shí)安排。教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)入檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷書。今天我們要了解的是顏陽(yáng)詢和他的《顏勤禮碑》的字 例“見賢思齊”四個(gè)字。二、新授字例解析。釋義?！耙娰t思齊”出自明朝歸光《論語(yǔ)》 ,意思是見到賢人就向他看齊。參見書 4頁(yè)的書寫提示。章法布局:建議幅式。14的橫幅或豎幅。11的斗方或 12的扇面。學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。展示與評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)、互評(píng),師生互動(dòng),教師點(diǎn)評(píng),評(píng)選佳作。三、總結(jié)“見賢思齊”的釋義是什么?布局要點(diǎn)是什么?第 7課 柳公權(quán)書法賞習(xí)教學(xué)目標(biāo):進(jìn)一步觀察分析教材選用的柳體例字并能正確書寫。通過對(duì)柳體例字欣賞與臨習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布勢(shì)的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):了解柳體的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):柳體風(fēng)格的臨習(xí)。課時(shí)安排:一課時(shí)。教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)入檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷書。今天我們要了解的是柳公權(quán)和他的《玄秘塔碑》二、新授介紹柳公權(quán)其人?！缎厮芳捌滹L(fēng)格特點(diǎn)。單字臨習(xí)指導(dǎo)。參見書 15頁(yè)的書寫提示。學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)。展示與評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)、互評(píng),師生互動(dòng),教師答疑。拓展討論“我知道了”模塊所講述的柳公權(quán)“心正則筆正”的故事,告訴我們什么?歷史上相關(guān) 的故事還有那些?三、總結(jié)楷書的兩大類指的是什么?柳體楷書《玄秘塔碑》的特點(diǎn)是什么?第 8課 柳公權(quán)字練習(xí)教學(xué)目標(biāo):進(jìn)一步通過觀察分析教材選用的柳體例字“見賢思齊”的特征并能正確書寫。通過對(duì)柳體例字欣賞與臨習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布勢(shì)的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):了解柳體的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):柳體風(fēng)格的臨習(xí)。課時(shí)安排:一課時(shí)。教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)入檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷書。今天我們要了解的是柳陽(yáng)詢和他的《玄秘塔碑》的字 例“政通人和”四個(gè)字。二、新授字例解析。釋義?！罢ㄈ撕汀背鲎悦鞒瘹w光《論語(yǔ)》 ,意思是政事順暢,人心和樂。參見書 17頁(yè)的書寫提示。章法布局:建議幅式。14的橫幅或豎幅。11的斗方或 12的扇面。學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。展示與評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)、互評(píng),師生互動(dòng),教師點(diǎn)評(píng),評(píng)選佳作。三、總結(jié)“政通人和”的釋義是什么?布局要點(diǎn)是什么?第 9課 《張猛龍碑》賞習(xí)教學(xué)目標(biāo) :進(jìn)一步通過觀察分析教材選用的北碑之王的例字“是、其”的特征并能正確書寫。通過對(duì)北碑之王例字欣賞與臨習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布勢(shì)的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) :了解北碑之王的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) :北碑之王風(fēng)格的臨習(xí)。課時(shí)安排:一課時(shí)。教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)入檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷書。今天我們要了解的是張猛龍碑的的字例“是、其”四 個(gè)字。二、新授字例解析。釋義。“是、其”結(jié)構(gòu)中宮收緊,橫、撇、捺向外舒展。參見書 20頁(yè)的書寫提示。章法布局:建議幅式。14的橫幅或豎幅。11的斗方或 12的扇面。學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。展示與評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)、互評(píng),師生互動(dòng),教師點(diǎn)評(píng),評(píng)選佳作。三、總結(jié)《張猛龍碑》的特點(diǎn)?布局要點(diǎn)是什么?第 10課 《張猛龍碑》集字練習(xí)教學(xué)目標(biāo):進(jìn)一步通過觀察分析教材選用的《張猛龍碑》例字“青云之志”的特征并能正確書 寫。通過對(duì)柳體例字欣賞與臨習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布勢(shì)的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):解北碑之王的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):北碑之王風(fēng)格的臨習(xí)。課時(shí)安排:一課時(shí)。教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)入檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷書。今天我們要了解的是的《張猛龍碑》的字例“青云之 志”四個(gè)字。二、新授字例解析。釋義?！扒嘣浦尽背鲎悦鞒瘹w光《滕王閣序》 ,意思是遠(yuǎn)大的抱負(fù)和志向。參見書 23頁(yè)的書寫提示。章法布局:建議幅式。14的橫幅或豎幅。11的斗方或 12的扇面。學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。展示與評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)、互評(píng),師生互動(dòng),教師點(diǎn)評(píng),評(píng)選佳作。三、總結(jié)“青云之志”的釋義是什么?布局要點(diǎn)是什么?第 11課 小楷賞習(xí)教學(xué)目標(biāo):進(jìn)一步通過觀察分析教材選用的《汲黯傳》例字的特征并能正確書寫。通過對(duì)歷代小楷書法例字欣賞,培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布勢(shì)的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):了解《汲黯傳》的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):《汲黯傳》風(fēng)格的臨習(xí)。課時(shí)安排:一課時(shí)。教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)入檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷書。今天我們要了解的是趙孟頫和他的《汲黯傳》的字例 四個(gè)字。二、新授字例解析。了解鍾繇小楷《薦季直表》、王羲之的《樂毅論》、王獻(xiàn)之的《洛神賦十三行》、趙孟 頫的《汲黯傳》及其風(fēng)格特點(diǎn)。參見書 27頁(yè)的書寫提示。章法布局:建議幅式。14的橫幅或豎幅。11的斗方或 12的扇面。學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。展示與評(píng)價(jià)