北師大五上書法教學案計劃進度-資料下載頁
2025-04-16 23:59本頁面
【正文】 價小組內(nèi)展示其作品，學生相互評價；班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點和不足。 五、課堂小結(jié). 學生交流本節(jié)收獲師生共同回顧同字框的寫法要點。教學反思： 第十四課 方框兒教學目標：“固、國、園”的寫法。 、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點：方框兒正確的書寫要領(lǐng) 教學難點：方框兒在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學過程： 一、組織教學要求學生準備好書寫工具，強調(diào)坐姿，穩(wěn)定學生情緒。 二、情景導入 三、合作探究 ，思考：方框兒的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨寫時有什么變化？ 不同字的方框兒的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。 （2）多媒體展示方框兒的書寫， （3）請兩位學生到黑板上寫。（4）教師引導學生對同學演示進行評價，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強調(diào)書寫要點，學生仔細觀摩。（6）學生臨寫，老師巡視指導。（7）學生分析寫例字“固、國、園”時應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學生觀察。（9）學生練習例字，教師巡視指導。2．研究不同書法家書寫方框兒，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。3．學生自主研究方框兒的源流，體會不同書體字的特點 四、展示評價小組內(nèi)展示其作品，學生相互評價；班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點和不足。 五、課堂小結(jié). 學生交流本節(jié)收獲師生共同回顧方框兒的寫法要點。教學反思： 第十五課 門字框教學目標：“閑、閣、聞”的寫法。 、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點：門字框正確的書寫要領(lǐng) 教學難點：門字框在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學過程： 一、組織教學要求學生準備好書寫工具，強調(diào)坐姿，穩(wěn)定學生情緒。 二、情景導入 三、合作探究 ，思考：門字框的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨寫時有什么變化？ 不同字的門字框的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。 （2）多媒體展示門字框的書寫， （3）請兩位學生到黑板上寫。（4）教師引導學生對同學演示進行評價，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強調(diào)書寫要點，學生仔細觀摩。（6）學生臨寫，老師巡視指導。（7）學生分析寫例字“閑、閣、聞”時應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學生觀察。（9）學生練習例字，教師巡視指導。2．研究不同書法家書寫門字框，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。3．學生自主研究門字框的源流，體會不同書體字的特點 四、展示評價小組內(nèi)展示其作品，學生相互評價；班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點和不足。 五、課堂小結(jié). 學生交流本節(jié)收獲師生共同回顧門字框的寫法要點。教學反思： 第十六課 集字練習 清風明月教學目標：1．掌握“ 清風明月 ”的意思。2．了解“ 清風明月 ”書寫規(guī)律。3．掌握“ 清風明月 ”的書寫要領(lǐng)。教學重點：了解“ 清風明月”書寫規(guī)律。教學重點：掌握“ 清風明月”的書寫要領(lǐng)。教學過程：一、情景導入。清風明月是大自然中的美好事物，能帶給人無窮的享受，宋代的歐陽修說“清風明月本無價”，陸游則說“清風明月皆我客”，你對“清風”“明月”有什么感受？ 二、讀一讀：“清風明月”閱讀課本第19頁，小組內(nèi)交流“清風明月”的意思。三、合作探究“清”書寫要點。 閱讀課本第38頁中部例字“清”字，思考：它的書寫要領(lǐng)是什么？ （1）小組討論。（2）匯報總結(jié)?！扒濉弊秩趸c水，以“青”部為主體，寫法不同于左右結(jié)構(gòu)的常規(guī)處理。三橫不是讓左，而是向左伸展，好在長橫的后半段較為粗壯，增強了右部的力量，三點水中間一點為主，與長橫緊靠，與右部關(guān)系密切。 （3）多媒體展示“清”字的書寫。（4）學生臨寫，老師巡視指導。閱讀課本第38頁中部例字“風”字，思考：它的書寫要領(lǐng)是什么？ （1）小組討論。（2）匯報總結(jié)： “瘋”字左撇收筆短促收斂，與右側(cè)斜溝的舒展及出鋒形成對比，外框堅實開張，內(nèi)部輕巧有序。 （3）多媒體展示“風”字的書寫。（4）學生臨寫，老師巡視指導。閱讀課本第39頁中部例字“明”字，思考：它們的書寫要領(lǐng)是什么？ （1）小組討論。（2）匯報總結(jié)： 在“明”字中一般左部略短于右部。“目”部兩豎直，而“月”部橫折鉤與撇相應(yīng)，都略帶弧形。（3）多媒體展示“明”字的書寫。（4）學生臨寫，老師巡視指導。閱讀課本第39頁中部例字“月”字，思考：它們的書寫要領(lǐng)是什么？ （1）小組討論。（2）匯報總結(jié)： “月”字撇低鉤高，整字略向左側(cè)傾斜。撇柔，橫折鉤鋼?！霸隆弊謨?nèi)兩短橫在粗細、角度與形態(tài)上變化微妙。（3）多媒體展示“月”字的書寫。（4）學生臨寫，老師巡視指導。四、多媒體展示“清風明月”字的書寫。學生臨寫，老師巡視指導。五、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。與同學交流臨寫心得。六、課堂小結(jié)教學反思：您好，歡迎您閱讀我的文章，本W(wǎng)ORD文檔可編輯修改，也可以直接打印。閱讀過后，希望您提出保貴的意見或建議。閱讀和學習是一種非常好的習慣，堅持下去，讓我們共同進步。您好，歡迎您閱讀我的文章，本W(wǎng)ORD文檔可編輯修改，也可以直接打印。閱讀過后，希望您提出保貴的意見或建議。閱讀和學習是一種非常好的習慣，堅持下去，讓我們共同進步。
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