北師大版生物七下合理膳食word教學案-資料下載頁
2024-11-18 19:23本頁面
【導讀】基于本章的第1節(jié)“飲食與營養(yǎng)”、第2節(jié)“營養(yǎng)物質(zhì)的作用”的學習，學生了解。得養(yǎng)成良好飲食習慣的意義。本節(jié)課的重點是學生通過解讀和分析資料，了解科學膳食的原則，不斷修正和完善自己的觀點，不斷提高自己的認識，形成科學的結(jié)論。其次，是讓學生在體驗合。作學習，學會尊重和欣賞別人，學會表達和展示自己，樹立自信心。這些對學生的終身發(fā)展都將。，指出不科學的地方，提出修改方案。，并在小組內(nèi)展示，小組再次評價。，在全班范圍內(nèi)進行評價、修改和完善。改善和規(guī)劃生活的能力。的良好品質(zhì)、不斷完善自我。在為家人制定科學食譜的過程中，培養(yǎng)學生關(guān)心長輩、關(guān)愛他人的情感。合理營養(yǎng)》，幫助學生回憶原有知識。全面，比例要適當；偏食，合理攝取營養(yǎng)，注意飲食衛(wèi)生。
【正文】 理、體力活動的需要。 為了我們能更健康的成長，讓我們從現(xiàn)在開始做到：不暴飲暴食，不挑食偏食，合理攝取營養(yǎng) ，注意飲食衛(wèi)生。 要求學生全體閱讀倡議內(nèi)容，加深合理膳食的印象。 拓展應(yīng)用 經(jīng)過交流討論，得出問題的答案。 聯(lián)系生活中不良的飲食習慣，反思自己是否有類似的習慣，如果有，應(yīng)該怎樣改正，從而進一步加深科學飲食、合理膳食的意識。 針對中學生常見的不良飲食習慣，提出相關(guān)的問題： 有些同學不吃早飯就來上學，你認為這樣對身體健康有何影響？ 有些人吃了很多菜以后就不吃主食，可以嗎？ 很多同學喜歡吃肯德雞的漢堡、雞塊、雞腿、雞翅等，這樣能獲得足夠的營養(yǎng)嗎？ 聯(lián)系生活實際，引導學生反思自己的生活習慣， 從而加深合理膳食的意識。 知識反饋 結(jié)合所學的知識，思考討論問題的答案。 自由發(fā)言 幻燈片展示練習題： 合理膳食可以增強自己的體質(zhì)，預(yù)防疾病。合理的飲食可以從以下幾個方面來衡量：食物中的 ________成分全面，比例 ________， _______分配要合理；在飲食習慣上要做到___________、 ___________、___________、 ___________、____________。 給出正確答案，形成反饋。 DIY 了解 DIY 的內(nèi)容 課后完成 幻燈片展示（ DIY）的內(nèi)容： 自 己動手配置飲料 (參照書本 54頁 ) 為自己的家人設(shè)計一份食譜
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